小学数学教师教学工作总结范文精六篇.docx

小学数学教师教学工作总结范文精六篇小学数学老师教学工作总结范文精六篇小学数学教学工作总结1 本学期，我校的教学工作主要以中心小学教学工作打算为参考，谨慎贯彻执行根底教育课程改革纲要，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生开展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回忆： 一、 指导思想。 本学期，我校的教学工作接着以课程改革为中心，以课堂教学、老师队伍建立为根本点，进一步更新教学观念，加强教育教学探究，切实提高老师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 二、 加强师徳建立，全面提高老师素养。 接着打造合格、过硬的老师队伍，把它放在各项工作的首位。组织老师们集中学习，造就老师具有奉献的意识，创新的意识，提高自身的思想素养，到处做学生的表率。建立读书文化，开展让读书成为习惯的主题读书活动。让学校以真正养成师生多读书的好习惯为启程点，踊跃倡议师生多读书，读好书，好读书。博览群书，做到与书为伴，与书对话，与书同行，促进老师学问和专业开展走向社会化、生活化与现实化。 三、抓好常规教学工作。 学校领导组要谨慎探究本学期的详细工作，并依据本校的实际状况进展谨慎的分析，建立健全各项责任制度。每节课要求老师提前一分钟进教室。学校要确保开齐课，上好课，防止重语数，轻技能现象的发生。要求老师在进课堂时必需谨慎备课，保证每一节课的教学质量。一学期要对老师备课集中检查三次，要求写老师写教学反思。要对作业批改良行不定期检查，要求各班作业都遵照我乡作业标准化要求来写，做到干净、工整、错题有订正。在班级管理方面，要求各班每周召开一次班会，召开一次队会，两周办一次板报，并且做好各项记录(班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、政治学习记录、培优补差记录等)定期检查，并纳入学校责任管理制度。 本学期我校开展了作业设计活动。许亮教师代表我乡参与了小学西年级数学作业设计活动。面对新课改背景下的作业是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容，良好的作业的设计能成为激发学生愿望、动机、价值追求的载体，让学生去体验做作业的欢乐，让喜爱做作业成为学生的一种生活过程和生活方式。 数学手抄报、数学日记、数学嬉戏、数学调查、数学作业自助餐等多种形式的特色作业使得数学作业不再单调，并且也能融合其他学科的内容，不仅能稳固学生所学的数学根底学问，而且还造就了学生视察、思索、操作、推理、归纳、总结等各方面的实力，使得学生有更广袤的开展空间。 作为新课程改革形势下的老师，我们在教学中运用新课程的理念，设计了多种具有层次性、实践性、多样性、趣味性的作业，从学生实际启程，关注学生身心的安康成长，让更多的学生，有更多的时机去体验胜利的喜悦，去感受成长的乐趣。让全部的学生都能在做数学特色作业的过程中呈现自己的才智、张扬自己的特性、体会做作业的欢乐! 我们学校数学特色作业内容及设计意图是： 一、自编数学小报。 设计意图：自编小报能培育学生书写、绘画、设计、创作等为目的综合实力，自编数学小报又能沟通数学与其它学科的有机融合，在实践中我们让学生分组出刊或自力出刊，刊名和栏目都让学生自订，有时我帮助出谋献策。如数学乐园、数学王国、数学小灵通、漫游数学世界、趣味数学、欢愉数学。班级每学期举办一次班级展览，学生的特性在这里获得声张，机灵在这里获得呈现，学生在创作中、想象中、合作中体会到做功课的欢愉。因为同学们喜爱这项作业，所以学生的小报图文并茂，设计新奇，构思奇妙。 二、写数学日记 设计意图：写数学日记是把看到的、听到的、想到的、亲自体验到的与数学有关的内容登记来;还可以总结学习内容和对常识的把握水平。自己预习中假如有疑问的问题可以在数学日记中提出来和老师沟通切磋;或者对自己在本周做错的题型给以剖析并指犯错误的缘由等。让学生在写数学日记中进展自我的反思，自我的前进，出力于叫醒学生的数学意识、生命意识。学生能在数学日记中斗胆揭晓自己的看法，提出自己的质疑;也能在数学日记中透露自己的苦衷，发出心里的感伤;还能在数学日记中发觉自己的缺乏，更正自己的错误例如：王楚在数学日记中这样写到：许多人觉得数学很难学，其实数学是很简洁的，只在乎你如何看，如何学。往往许多人感受数学难而厌恶学数学。我觉得假设你不胆怯数学，你势必可以战胜困难，数学就会一天比一天强。这也是我学习数学的心得。只要你喜爱上数学，你就会发觉原本数学很好玩。所以我盼望同学们也像我一样喜爱数学，可以吗? 三、做数学嬉戏。 设计意图：设置数学嬉戏能带动学生学习的气氛，使每个同学的都能参加到活动中去，能到达学中玩，玩中学的目的。 四、设计错题订正集。 设计意图：小学生的行为方式受心情影响较大，感爱好的事情干得起劲，反之那么消极对待。新课程标准也指出：从学生熟识的生活情境与童话世界启程，选择学生身边的，感爱好的事物，以激发学生学习的爱好与动机为了变更原有计算题枯燥、乏味的现象，针对学生作业中经常犯的的一些错误，我们设计了设计错题订正集。这样一个带好玩味嬉戏性的作业，让学生将自己常犯错的数学题送进计错题订正集。养成良好的改错习惯。并把出错缘由写出来。让学生在轻松愉悦的气氛中，驾驭运算的方法和技能，提高学生的计算实力和学习爱好。 五、数学手工制作 设计意图：在一切为了学生的开展理念指导下，为了让作业成为学生学习、缔造、嬉戏的乐园，使作业真正促进学生的开展，小学生的手工制作是造就孩子实力的重要一环。因此，从小养成孩子的动手操作习惯。例如，我把方向与位置，三角形让学生用小棒，橡皮泥等工具制作成自己心目中的图案。 此外，学校还组织了全体师生的作业设计活动，学校全体老师和局部学生参与了作业设计。 数学的根底作业有课堂作业，口算等。在设计意图上均能做到强化学生对根底学问的坚固驾驭，坚持以本为本，抓重点，练难点，根底作业的布置讲求实效性，重在对课本学问、技能的稳固。 四、 深化开展校本教研，提高教研水平。 一建构学xxx台，促进专业成长 1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建立书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。 2 、通过走出去，请进来的方式加强对老师业务实力的培训 踊跃搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校许亮教师，杨翠萍教师，李艳利教师，芦小妞教师，都到外地学习了新的教育理念，不断提高了老师的教研水平和教学实力。 在校内教研活动中，我校制订了语文教研组长李艳利教师，数学教研组长许亮教师。要求教研组长，每学期初制定好该组教研打算，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共举办教研活动15次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进展。本学期教育主任听课50节，每位老师听课不少于10节。 3、通过教研，提高老师的素养。 本学期作课的老师，均在各方面展示了自己的高素养。教师始终面带微笑，教态亲切、自然、平凡话标准，语言精确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂实力强。局部老师设计制作的课件很好，运用自如。 二抓好校本教研，促进教学实践 1、我校依据期初制定好的教研工作打算，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原那么，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有必须的触动。 2、踊跃参加一课多研活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。 3、结合我区的教学工作打算，把如何进展小班化教学的校本教研作为校本教研的重点，并取得了必须的成果。 我校有着典型的小班化课堂，为了让小班化教学有所创新，创立轻松、开心和华蜜的课堂，打造志向的课堂教学模式，稳固和提高教学质量，我校领导班子和教研组围绕小班化教学的有效性共同探讨制定了我校本学期的课堂教学改革方案。 本学期我校在周二的教研时间组织老师学习了有关小班化教学模式的学问。并依据我校现状，确定我校小班化教学模式的特点;在教研活动中，本学期我校严荣辉教师，许亮教师，芦小妞教师，闫国建教师进展小班化教学模式的教研课展示。 通过对多种教学模式的尝试，本学期在小班化教学模式的探究上取得了必须的突破。 在数学新授课中总结出了尝试教学模式。 尝试教学模式 一、主要优势 (1)造就学生的自学实力，促进思维实力的开展。 (2)有效地驾驭学问 二、操作策略 (1)让学生在迫切要求之下学习 (2)组织好课堂教学的层次 (3)刚好供应教学效果的信息，随时调整教学。 三、尝试教学的根本模式。 打算练习→出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生探讨→老师讲解→其次次尝试练习 四、尝试教学的根本理念。 先学后教，当堂达标，先练后讲，练在当堂。 五、课堂尝试要求。 一个观点：让学生在尝试中学习。 两个抓住：抓尝试自学，抓练习达标。 学生不是听会的，而是练会的。 三个看点：一看参加面，二看练习面，三看开口面。 四个当堂：当堂解决问题，当堂完成尝试练习，当堂校对，当堂订正。 五个必须：必须要看书，必须要探讨，必须要提问，必须要有一半时间做练习，必须要达标。 六、尝试教学过程。 1、学生说学习理念。 (方法要会，计算要对，视察要细，思路要宽。) 2、情境引入。 以嬉戏为主。如：数学魔盒嬉戏。 3、探究体验。 4、应用拓展。 才智闯关。我来当法官。才智大比拼。 七、尝试教学的特点。 学生能尝试，尝试能胜利，胜利能创新。 八、尝试教学的两条重要结论。 1、尝试教学是增效减负的好方法。 2、尝试教学思想让每一位家长满足。 此外，将我校的课堂教学改革与我们申请的课题：小班化教学的实施策略探究严密相连。组织课题组成员探究小班化教育的理论与实践，阐释小班化教育中的开展地位、作用。探究小班化课堂教学模式、教学策略、教学方法、组织形式以及课堂教学评价的规律等，形成区域小班化教育特色。提升老师生命质量，促进老师特性化的开展;提升教育科研品质，促进适应小班化教育教学的老师队伍。促进学生的学习方式有根本的转变，充分开掘学生的潜能，努力实现学生欢乐的学、自主的学、特性的学。 下一步，我们将接着进展有关小班化教学模式的学问得学习，接着进展小班化教学模式的尝试，探究及教研课的展示。 4、留意总结经历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，能踊跃把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 (三)重视校本教研，创出亮点，争创课课运用课件。 本学期，我校的校本教研工作接着坚持间周开展校内公开课，间周学习提高的原那么。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，运用课件上课是校本教研的一大亮点。在校本教研公开课中，充分发挥远程教育的功能，让每一位老师都能熟识远程教育设备并能娴熟运用，鼓舞老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。 利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。 (四)踊跃参与课题探究，营造让教学探究化，让探究教学化的科研气氛。 始终以来，我校都特别重视师资队伍建立，倡议教师做学习型老师，科研型老师，在研修中成长。 我校探究的市级课题学生良好课堂习惯养成探究已经在本学期圆满结题。本学期小学小班化教学策略的探究课题已经启动。我们本着让教学探究化，让探究教学化的原那么，通过广泛开展教科研活动，切实提升老师的问题意识、探究意识、理论素养、创新精神和破解难题的实力，并最终实现老师教育教学科研实力、实践实力的提升。为此，我们坚持：在课堂中探究，以课堂教学为重点，定期开展课堂教学观摩研讨、教育名师典型课例研讨、教学问题专项研讨等活动，不断提高教学科研的有效性和实效性。并在点活动的根底上，开展全体老师参加的互学互听听课日活动。 教科研工作的有效开展，提升了学校办学品尝，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程。我们深刻体会到，只要坚持走科研兴校之路，才能推动学校的改革向纵深开展，学校的教育教学质量才能不断提高。 五、师生根本功训练常抓不懈。 狠抓老师根本功训练,成立领导小组,规定每天抽出30分钟为老师根本功训练时间,此外，还要狠抓学生的钢笔字训练。 盼望通过总结，我校的全体老师接着保持旺盛的工作热忱，遵守教书育人的天职，胸怀大局，志存高远，全面推动新课程改革，为谱写我校教学新篇章再立新功。 六、做好学校法制教育工作。 法制教育是学校教育重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素养教育的重要组成局部。我校坚持教育为本，增加师生的法制观念;坚持预防为主，进展网络文明教育，强化对有不良行为学生的帮教责任制。高度重视和切实加强学生的纪律教育、法制教育和心理安康教育，努力实现法制教育工作的经常化、制度化，不断提高小公民的道德修养，切实维护青少年的合法权益。 1、谨慎学习中共中心办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改良中小学德育工作的看法，未成年人爱护法、预防为成年人犯罪法和小学生不良违法行为与道德法律标准、小公民道德标准细那么等法律、法规和有关方针、政策，加强网络文明教育、增加学生的法制意识和法制观念，自觉抵抗不安康网站，养成遵纪遵守法律的良好习惯。 2、加强老师职业道德教育。谨慎组织老师进展政治学习，明确老师的人生目标。使每个老师都做到酷爱老师事业，酷爱学生，教书育人，为人师表。 3、落实对不良行为学生的帮教责任制，健全帮教工作机制，保证帮教工作不留死角。 4、法制教育传播深化家长学校，让每个家长明确家长在未成年人爱护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。 5、加强校内及校内周边地区的治安综合治理，保证学生有一个良好的成长环境。 小学数学教学工作总结2 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,踊跃向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。 立足此时此刻,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一,谨慎备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,谨慎写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并谨慎按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二,增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三,虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并时时邀请其他教师来听课,征求他们的看法,改良工作。 四,真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我时时到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好,谨慎,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢。 五,做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,幸免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 六,踊跃推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的造就,把传受学问,技能和开展智力,实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。七,狠抓学风。我所教的两个班,101班我是班主任,学生比拟重视该科,上课的时候比拟谨慎,大局部学生都能用心听讲,课后也能谨慎完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责怪,学习上存在的问题不敢问教师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就紧要影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种谨慎,求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习踊跃性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而102班虽然没有做他们的班主任,但大局部同学对该课很感爱好,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生根底太差,考试成果都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解缘由,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些好玩的语文故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时催促他们,协助他们;一些学生根底太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就协助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。 学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。 2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导;学困生在起始年级的学问空缺(口算乘除法及其他)干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;教师的付出与学生学问驾驭的反应(作业、成果)使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将接着本着教到老，学到老的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面开展的有效机制;接着保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，造就好，争取个人成长与学生成长实现双丰收 小学数学教学工作总结3 一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师谨慎执行学校教育教学，转变思想，踊跃探究，改革教学，在接着推动我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生状况说课、主讲、自评;踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视造就学生应用数学的意识和实力。重视造就学生的探究意识和创新实力。 常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面开展，打好根底，造就学生创新实力，以自主创新课堂教学模式的探究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的开展。例如：这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有必须的困难，希接着努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是教师对一日作业做出评价，学生自查后赐予改正。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，造就了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学数学教学工作总结4 时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： (一)加强理论学习，提高思想相识 新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战，本学期我谨慎学习新数学课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，刚好主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的缔造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体开展。 (二).注意学生思维敏捷性和独创性的造就 新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展相识。在教学中能自始到终、持之以恒地造就学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成根本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达造就独创性思维之目的。 在教学中，我遵照学问本身的构造规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识构造。这样，学生才能正确运用已有的学问和经历解决新问题，使思维品质得到更好地造就和提高。深化课题探究，优化课堂教学 (三).让情境活化数学 1、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改倡议学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和缔造学问。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中踊跃为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，踊跃去发觉、去缔造，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面开展。 (四)变更教学评价，注意评价实效 变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和开展。 (五)注意对学生自主学习习惯的造就 除了在课堂上加强对学生自主学习实力的造就，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的造就。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了必须的提高。 (六)踊跃开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的探究课题，平常踊跃参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 小学数学教学工作总结5 这一学期，我担当学校五年级的数学教学工作。我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，改革教学，在接着推自主合作创新课堂教学模式的同时，将小课题探究联系生活实际学数学实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到很好的效果。 一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我采纳的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的协助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭根本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采纳得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好;学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，踊跃开掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、谨慎钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我踊跃利用各种时机，学习教育教学新理念，踊跃参与网络教研活动，细心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，谨慎备课、谨慎上课，坚持不懈地进展自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和经历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生同等交往，建立挚友式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，协助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。 2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导;学困生在起始年级的学问空缺(口算乘除法及其他)干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;教师的付出与学生学问驾驭的反应(作业、成果)使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将接着本着教到老，学到老的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面开展的有效机制;接着保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，造就好，争取个人成长与学生成长实现双丰收 小学数学教学工作总结6 本学期，我担当六年级一班和二班的数学教学工作。我始终坚持从各方面严格要求自己，踊跃向其他老师沟通请教