小学语文二年级下册教学工作总结5篇.docx

小学语文二年级下册教学工作总结5篇 反思这一阶段的工作，我们可以踊跃地写一个工作总结，制定工作总结，是为了让我们在工作中找到更适合自己的工作方式。以下是我细心为您引荐的小学语文二年级下册教学工作总结5篇，供大家参考。 小学语文工作总结1 本学期我担当八年级9班和10班的语文教学工作，为了更好的总结经历教训使自己不断提高，现将这一学期工作状况总结如下： 一、改革课堂教学 新课标要求建立自主、合作、探究为主的教学模式，造就学生主动思索、质疑、求索的实力。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，方法由学生找寻，难点由学生突破，习作由学生点评，让学生真正成为课堂学习的主子。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光。学生在互动中求知，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地造就了实力。同时，自己也明白，教师总是牵着学生的鼻子走，学生是不行能走远的。那就应当把主要的精力放在如何激发学生的学习爱好，让他们由要我学习变为我要学习。 对于教案的设计，结合自身多年的教学经历，努力使教学设计既有新意、又能激发学生的思索。重视学生回来课本，读书时留意必须要将读书落实到实处，给学生留出沟通读书感悟、阅读疑问的时间。 二、注意对学生的实力训练 学问的传授不是教学的主要目的，教学更要注意对学生学习习惯与学习实力的造就。在日常教学中，我们是从以下几个方面来造就学生的学习习惯与实力的。 1、加强书写训练与背诵练习 小楷书写内容为读一读、写一写的字词、要求背诵的古诗词、文言文、以及课下注释中的重点解词、译句。我们要求学生在写小楷时要做到两点：一是书写清晰工整，到达练字的目的。二是不能照着书抄写，要在背诵后默写，而且写完后必须要参照课本查找错别字。 本册课本有两个单元的文言文，绝大多数要求背诵全文，课外还有十首要求背诵的古诗词，背诵任务相当繁重。我们把大量的背诵任务分散到每一天，减轻了学生集中背诵的压力，效果很好！并且，每班都以背诵闯关的形式鼓舞学生背诵，教师也可以通过闯关记录，更具体的了解每位学生的背诵状况。 2、把作文练笔落实在每一天 学生每人打算了一个摘记本，摘录课本、或从课外阅读中读到的好词、好句、好段、甚至短篇。摘记的任务可以在课上，也可以在课下完成。不会给学生带来很大的负担，反而会促进他们去阅读。尤其是楼道里设置了开放读书架后，学生们课外阅读的内容更丰富多彩了，也为学生写摘记供应了便利。 摘记其实就是学生作文的一个素材库，记录下来，随时翻阅，等到写作时就可以信手拈来。早自习学生们背诵好了课本内容后，也可以读读自己的摘记。对于摘记本的检查，我们采纳两人一组互查互学的方式。语文是一门博大精深的学科，广泛的阅读面，不仅有利于提高学生的写作水平，同时也有助于提高学生的阅读理解实力和人文素养。在每周一篇摘记的同时，每人每周一篇周记或小作文。由于勤练笔，我发觉学生的写作水平有明显的提高。 在教学之余，把自己的教学感悟、教学反思刚好整理。只有这样教育才会常教常新，永葆青春！ 小学语文工作总结2 本学期，我担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。现将本学期的教学工作做以下总结： 一、加强思想教育转变学习观念 要谨慎学习学校的各种规章制度，谨慎领悟新课程标准的内容，严格执行有关教育教学方针；谨慎学习新课程标准的内容，严格执行素养教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作打算。学习语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到以“学生为主，老师为辅”观念的转变。加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不酷爱祖国、酷爱家乡的思想教育，到达预期的教学效果。注意“以人为本”，努力造就学生“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。 二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松 我在教学工作中坚持谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。踊跃参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展 三年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对我班学生的特点，我让学生们在竞争机制中养成良好的学习习惯。此外，还组织"小教师"领读，既造就学生的组织实力，又造就学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 三年级是学生写作的正式起先，为了激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，选择适合三年级学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平常还经常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高。 加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提示，利用习字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写，养成良好的写字习惯。 四、加强学困生辅导工作 首先得转正他们的思想，端正他们的学习看法，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当教师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性，要是哪一天没有催促，他们又会起先渐渐地退步，所以还是应当探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行为，形成正确的思想及行为。 小学语文工作总结3 光阴似箭，一个学期就这样匆忙地过去了，四年级上册的语文教 学任务也在我和同学们的共同努力下完成了。回忆自己一个学期的教育教学工作，特从以下几个方面谈谈自己的得失。 一、学科成果简析。 四2有学生人，四2班参考人数人，实考人数人，及格人，及格率，总分分，平均分分，最高分，最低分分，有人，优秀率为，8089有人，7079有人，6069有人,60分以下人。在本次数学期末考试中位居全年级第名。 二、所取得的经历 1、开展小组合作学习。在课堂教学中不再只是老师讲，而是让学生合作学习，探讨发言，初步造就了学生合作学习的实力。 2、在课堂教学中，正确处理“读”与“讲”的关系。在学生充分读书的前提下在讲老师的讲解要精当，通过老师的“讲”，协助学生克制阅读障碍，协助学生领悟课文里叙事状物、表情达意的精妙之处。 3、非常重视阅读与习作的有机结合。在阅读教学中，不只是协助学生理解思想内容，还应当引导学生进展语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连据称段、练段成片的方法。除上述读与写的“长线结合”外，我还抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展效仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储藏和材料积累，一方面不失时机地进展局部的仿写练习，就能使学生更好的从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 三、存在问题。 1、虽然在课堂教学中开展了小组合作学习，但有时只是仅仅停留于“外表”，小组合作学习没有发挥其真正的作用。 2、在课堂上，老师不断的强调写字的姿态和方法，但还有一局部同学的钢笔字写得比拟差，根本就看不清写的是什么。 3、大多数学生的写作实力较差，有三分之一的学生，对于一小个作文片断，还不能表述清晰。 4、对于常用的词语，有些学生在心里明白是什么意思，但还不能用详细的语言文字表述出来。 四、改良措施。 1、在语文课堂中创设民主、同等、和谐、开发的教学气氛，踊跃开展合作学习、探究学习，把合作学习落到实处，让学生在合作探究中驾驭根本技能，提高语文素养。 2、在阅读教学中注意阅读实力的造就，阅读技能的训练，注意语言的积累、情感的熏陶。 3、鼓舞学生多看课外读物，多让学生积累一些好词、佳句。 4、接着利用远程教育资源，制作课件，利用课件激发学生的学习爱好。 5、对于写作实力较差的学生，先给他们提较低的要求，先让他们学习写话，能把一句话写通顺了，再学习写一段话。 小学语文工作总结4 本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力帮助下，我最终圆满的完成了学校支配的教育教学任务。此刻把本学期工作总结如下： 一学期来，本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 课前打算：备好课。 谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 探究教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的情景。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，因材施教，注意造就尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。 比方，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情景，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，此刻邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。 3、进取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、造就多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入别致血液。 小学语文工作总结5 时间飞速，本学期完毕，回忆自己的教学历程，有艰辛，有快乐，留下许多回忆，在此将自己的教学经验作如下总结： 一、坚持不懈地造就良好的学习习惯与看法 从某种角度来说，学生所具有的情感、看法、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系，我们可以充分利用学生在校的时间，并进展合理细致的支配。每天读语文：早晨7：45到校读书，一丝不苟的加强学生根底学问的训练，利用其他空隙，耐性细致的对后进生进展辅导，宽容学生的缺乏，让学生重新谛视自我，以踊跃的看法迎接学习。 二、狠抓根底学问和根本技能 学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我们在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。又如，对修辞手法的判定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用等，都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文实力。 三、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我们在教学中往往依据学生学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自我的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又时时“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我时时用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我们开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了很多东西。 2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、每周完成几篇课外阅读记录，以提高学生的语言表达实力，动脑实力等以促进学生的习作实力。 以上就是我这一学期来对语文教学工作的总结。