小学语文五年级上册教学工作总结6篇.docx

小学语文五年级上册教学工作总结6篇 工作总结就是让我们谨慎分析工作的状况对于个人的开展而言，工作总结有着非常重要的作用。下面是我为您共享的小学语文五年级上册教学工作总结6篇，感谢您的参阅。 小学语文工作总结1 一个学期的工作完毕了。这个学期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢盼望的。作为一名小学语文老师，回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、钻研教材，表达理念，提高效率。 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我谨慎阅读了三年级下册语文老师教学用书，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，我吃透教材，把握教材。在教学的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教学效果，真正向课堂四非常钟要质量。在课后，我重视教学反思，对于每节课学生不简单驾驭的地方，下节课要重点去理解，让学生领悟才行。 二、激发学习爱好，提高学生素养。 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，合作、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活泼，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇方式。 “爱好是最好的教师”。在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、造就踊跃探究，开展思维实力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。让每个孩子都倾吐真实的话语。 三、注意夯实根底，指导语文教学。 1、贯彻新的教育理念。 我在课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。在教学时我首先注意要求学生驾驭根底学问，以课本为主，以课外学问为必要补充。要求优生在坚固驾驭课本学问的根底上利用新课程报或其他资料进展课外学问的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得香”。在教学中重视中等生和学困生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。在激发他们的学习爱好后再给他们多辅导，让他们能将书本学问消化掉。 2、加强写字指导，提高学生的写字实力。 三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写。 3、重视朗读实力的造就。 在教学中我接着加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，造就语感。 4、重视积累，提高学生的写作实力。 三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高。 5、注意口语交际实力的训练。 口语交际是造就学生写作实力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 四、因材施教，促进学生全面开展。 我班的学生呈两极分化状况较为紧要。对于不同的学生我采纳不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发觉学困生对学问点难以驾驭时，就给他们反复指导。在教学中，我擅长发觉学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习爱好。 五、踊跃反思、谨慎批改，做好教学的后续工作。 为提高自身的业务水平，本学期我踊跃参与各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还踊跃坚持向本校教师听课学习。每一课我都谨慎撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我会加倍努力，把教学工作做得更精彩。 小学语文工作总结2 本学期语文教学及教研工作严格执行学期初制定的工作打算，紧紧围绕学校提出的“四条线”绽开工作。 一、围围着质量目标线，我们语文教研扎扎实实进展工作 1、整册教材备课绘制学问树 2月24日下午，全体语文老师在多媒体教室分别举办了整册和单元备课，首先相关全体老师对本年级本册教材各单元学问点进展了研讨与整理，最终以学问树的形式对整册的和单元学问点进展了呈现，这样以来大大有利于老师对本学期教学学问网络的宏观驾驭，对于提高本学期教学质量奠定了良好的根底。对学问树的绘制进展了检查反应。 2、语文教研组举办了读写结合训练点专题研讨 3月10日，在行政办公楼多媒体会议室，语文举办了大组教研，各个教研组对 二、四单元的读写结合训练点进展了专题研讨，由于是初次研讨，全体语文教师先借鉴学习了德州市试验小学读写训练点的做法，再依据每个单元的四篇课文，分别找出了仿写的片段、句式，给学生供应了写作的范式，与会老师纷纷表示这样的读写训练有针对性和操作性；但学校建议广阔语文老师要进一步挖掘对读写的范式训练，切实提高学生的读写实力。 3、举办了我校语文老师美文诵读竞赛，注意造就他们的朗读实力 为提高语文老师的诵读水平，夯实教学根本功，3月17日下午，我校举办了老师美文诵读竞赛。来自教学一线的18名语文老师参与了竞赛。各参赛老师经过细心打算，声情并茂地朗读了文质兼美的文章，饱满的激情、优雅的体态、美丽的配乐引起了观众的剧烈共鸣，赢得了在座老师的阵阵热情掌声，充分呈现出当代老师的靓丽风采。现场评分颁奖，18位参赛老师，共有5人获得一等奖，7人获得二等奖。通过竞赛，老师们明确了美文诵读对于实际授课中的重难点的突破很有协助，对于语文老师驾驭课文的实力好处多多，但通过这次竞赛我们也可以看到我校语文老师的整体朗读水平亟待提高，极个别老师对于这方面的相识程度还远远不够。 4、语文教研组探讨了青岛版口语交际习作教材，举办了五六单元的读写结合训练点研讨 4月7日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组举办了大组研讨。首先，依据区教研室袁主任的工作部署，我校各语文老师拿出本年级的口语交际习作教材，各个教研组谨慎探讨了各年级教材中存在的问题，并且提出了有针对性的修改建议，最终由刘建华教师整理完毕后发送给袁教师，我校教师谨慎扎实的工作得到了袁教师的确定。然后接着进展了五六单元的读写结合训练点研讨。继3月10日三四单元读写结合训练点研讨后，广阔语文老师在总结经历后，又对第五六单元的读写结合训练点找出了范式和范例。作为其次次的读写结合训练点，本次研讨比拟顺当。 5、语文教研组举办了写字和作文教学研讨活动 4月21日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组举办了大组研讨。 首先，由参与“德胜杯”写字教学竞赛的王丽英教师给教师们进展了汇报沟通，然后刘建华教师传达了德城区小学毕业考试关于书写的要求，最终，全体语文教师一起共享了在指导学生写字教学中的经历，提出了自己的困惑问题，教师们纷纷献计献策，大家收获颇丰。 6、举办了多方位、多角度的期中试卷分析会 为了科学、可观的把握我校教学质量检测的实际，教育处细心组织了本次的期中试卷分析。5月1112日下午2：104：40，我校语文、数学期中试卷分析会分别在办公楼二楼多媒体教室如期举办。首先，一至五年级的各位教研组长对本年级各个班在考试中的成果以及存在的状况进展了恰照实际的分析然后，学科教研组长刘建华教师和李振江教师依据我校和北园小学的同年级成果进展了比照分析，客观分析了我校语文、数学教学质量检测的特长和缺乏。最终，教育处赵主任进展了全面总结，指出了今后教师们教学的方向和在教学工作中应当留意的问题。 7、我校举办语文老师下水文竞赛 5月19日下午，天衢中心小学举办语文老师下水文竞赛活动，全体语文老师参赛。所谓“下水文”，即老师站在学生的角度进展写作，也就是老师写给学生的范文。竞赛中，参赛老师或凝神细思，或奋笔疾书，在规定的50分钟内完成了写作。本次活动，不仅使语文老师对“下水文”的概念有了更明确的相识，提升了自己的写作水平，也使老师们切实体验了学生写作时的困惑，到达了预期的目的。 8、举办学生作文竞赛 5月26日下午，我校举办学生作文竞赛活动，15年级全体学生进展了参赛，这是继上周举办语文老师下水文竞赛活动的持续，竞赛题目和老师下水文题目一样。竞赛采纳同年级语文教师穿插监场穿插阅卷的方法，评出了每个班级的一类文前5名。这对推动老师指导学生写作起了踊跃作用。 三、围围着课堂主阵地线，切实提高老师的专业素养。 1、举办了我校区级教学能手示范课活动。 3月2日，为了发挥教学能手的示范作用，促进老师的专业成长，举办了我校区级教学能手展示课活动。本次活动由五名区级教学能手上示范课。精彩实效的课堂展示，各具特色的教学风格，使听课的教师受益颇多。 3月份，在全区“德胜杯”小学数学、语文优质课评比活动中，我校派出的刘建华、王丽英、于文明教师均获得一、二等奖的好成果。 2、语文教研组观摩教学光盘小学语文教学过程的设计 4月14日下午，在行政办公楼工作站，全体语文老师观摩教学光盘小学语文教学过程的设计。观摩完后，每位语文教师从板书的设计、教学中要真正备学 生、刚好处理好课堂的突发事务、对学生的提问要设计好梯度等方面畅谈了自己观后的收获。在以后的教研中，教育处还将组织语文教师接连观看配套的其他两个教学光盘。 3、举办观摩区“德胜杯”阅读教学心得沟通会 5月4号至5号，德城区小学语文阅读教学竞赛在我校举办，全体语文教师经过调课进展了观摩学习。为了推动学校高效课堂探究工作向纵深开展，引领老师从多维度、多重风格开展教学，5月6日下午，我校举办观摩区“德胜杯”阅读教学心得沟通会。邀请了天衢东路小学李敏教师来校与本校马秀娟教师开展了同课异构教学暨阅读教学研讨活动。两位教师的课堂教学各具特色，运用多媒体创设情境激发学生的求知欲望，注意造就学生的问题意识与自主、合作、探究的学习方式，充溢生命活力的课堂获得了与会老师的相同好评。课后，两位教师分别进展了说课，与会老师畅所欲言，各抒己见，对这两节课以及4日、5日在该校举办的区“德胜杯”阅读教学活动进展了深化的分析，探讨了提升阅读教学有效性的方法，形成了共识。 4、举办了校级“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛 5月17日至18日，我校举办校级“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛活动，27位中青年老师参与角逐。本次竞赛活动与以往不同，讲课内容为一个课文段落，讲课时间为20分钟。赛前，参赛老师细心设计教案，深化钻研教法。竞赛中，众选手各展风采，课堂活动设计层次清楚，教材的重难点处理独到、新奇，课堂语言富有感染力，充分展示了超群的课堂教学技能。竞赛完毕，各位评委对参赛教师课的优缺点进展了细致的分析，指出了今后努力的方向，广阔语文老师踊跃参与了听课活动，有效地促进了该校语文老师整体素养的提高。 附：天衢中心小学20xx20xx学年其次学期老师“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛状况统计表 三、围围着随机调研线，重点调研了每个年级教学成果低于平均分的老师的课堂。 依据学期初制定的重点听课老师，在不通知该老师的状况，和张玉凤、张俊英、于文明一起听了一年级和四年级五名老师的常态课，对每位老师，听完课后立刻进展了评课，检查了老师备课，当堂检测了学生的认读实力，听课后对被停课老师的教案、作业进展了抽查，并指出不符合要求的地方进展与下一步的努力方向。 小学语文工作总结3 目标达成状况： 做“合格的老师”，仅是最根本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。也就是说老师应以“人为本，教书育人”。 主要工作： 1、本学期我任教五2班语文兼班主任工作。因班上有两个很特殊的同学张基恒和罗启柏，因此在我的精力已被透支到他们身心当中去了。虽然他们跟过去一年来比照有了很大的进步，但是跟整个班级来比还有必须的距离，而且这两个同学的家长都不是很协作学校工作。 2、我到处严格要求自己，对学生来说也是管理比拟严格，一个学期来，同学们在行为习惯上有了很大的变更，在学习上也有了很大的进步。 3、在人才造就过程中，老师起着主导性作用，老师的政治观点、思想方面对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重大影响。 4、忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，老师既教书又育人，我认为，老师必需具备良好的道德品质，健全的人格，实现“以德立教”、“以德育德”。 5、我酷爱学生，在思想上树立“以学生开展为本，一切为了学生”的教育观念。 6、依据我班学生的实际状况，我深化了解学生，因材施教，敏捷地运用教育原那么和教育教学技巧，把握教育契机，采纳敏捷有效的教育教学方法，促进学生开展。 7、在教育教学中。我谨慎执行中小学老师职业道德标准，严格要求自己。在多年的工作中，我的师德、教风得到学校、家长、学生的确定，每次都被评为“学生三喜爱教师” 存在的问题： 有的家长实在难以沟通，应想方法采纳多种方式和渠道加强师生的沟通勾通，促进相互理解，相互敬重，创立良好的师生关系。 改良措施： 像张基恒这种老大难问题是很头痛的一个问题，假如长期这样下去，对全部的任课教师和同学都存在着很大压力。不便于正常开展课堂教学，请学校领导帮助想方法得到妥当的解决。本人在学习方面必需努力学习，不断更新，不断进步。 小学语文工作总结4 一学期的工作即将完毕，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 勤学新课程标准为指针 现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进展了二次培训，使教师们明确语文课程标准显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新开展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反应、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。 更为可喜的是我们在探究性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在屡次学习培训的根底上，确定了试验老师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题探究的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进展阶段展示。现已选送优秀案例3篇陈肖琳的了解唐代宏大诗人李白诗作耿晓娟的给废旧电池找条出路孙晓静的乱花钱对小学生的危害参与省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师谨慎撰写出结题报告，课题组成员就各自探究的课题进展了较为全面的阐述，具体地介绍了各自探究探讨的过程，展示了探究的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题探究中的小插曲，充溢自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索学生是课题探究中最活泼的小主子，更是探究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、传播接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关怀，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更广袤的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。探究性学习活动的开展正是为他们缔造了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广袤的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的造就，是创新精神与实践实力的造就，将为其在将来的时间热心效劳社会打下一个坚实的根底，这正是我们所盼望的。 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进展更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，造就学生创新实力”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的探究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，谨慎听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进展了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级圆明园的消灭一课在市陶研会上观摩，六年级草原一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热情的探讨争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养： 把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如草原一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解， 观赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情，感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限酷爱；圆明园的消灭一课，老师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪心野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文其次局部学生对宏大祖国绚丽历史文化由衷的酷爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正到达与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；威尼斯的小艇一课，老师首先引导学生了解威尼斯是世界闻名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的特殊漂亮，在此根底上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足，对驾艇人技术的惊羡以及对小艇作用“如此重要”的赞许，事实上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风光。 2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式： 表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。表达了为学生终身学习和开展奠定根底的指导思想。一年级汉语拼音13课的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的视察、比拟、分析等实力和经历，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音一样，字形有差异，用法不一样并在老师的点拨下，进入谨慎练写阶段。接着，各自按声母排列依次与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，引荐代表在全班汇报沟通，将正确的拼音过程写在黑板上。最终看着儿歌所配的画面两名登山的小挚友详细生动好玩地口述画面之外的内容并努力标准正确流畅地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，翻开练习，以组进展友情赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色调的“云博士”鼓舞下，学生爱好盎然，通过个人思索，小组探讨，大组沟通等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向沟通，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为踊跃的参加者和探究者，在增长学问的同时，提高实力，在享受胜利的欢乐中不断进取，不断超越自己，造就综合素养，真正成为学习的主子。 教学的一次次实践，使每位老师真正从思想上相识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进展训练的场所，而是引导学生开展的场所；课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所；课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教育才智充分呈现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！望各位教师指责指正，感谢！ 小学语文工作总结5 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作打算，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有打算，有步骤地进展课程改革。详细如下： 一、标准管理，全面提高“五谨慎”水准，提高教学质量 1、 老师接着学习根底教育课程改革纲要解读、义务教育课程改革实施方案和各学科课程标准，引导老师领悟素养教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为造就和提高学生实力途径；“三个想到”即想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新实力的造就。 2、 接着加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3-6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自由备课的根底上进展说课定稿，形成集体备课教案。 3、 围绕学校的五谨慎工作执行细那么。本学期进一步严格、标准了五谨慎工作，刚好做好了检查、催促、考核工作。本学期协作学校教育处三次对位教师的背课状况进展了比拟全面的检查。并在教研组内对检查状况进展刚好反应。 4、立足课堂，抓好常规， 通过随堂听课等方式， 促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进展了对局部年级、局部学科的调研。在此根底上十月初，两次协作学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进展了调研，对检测结果进展分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。 二、加强对青年老师的造就力度，早出成果，出好成果。 1、35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进展教学探究活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，经常相互听课至少一次，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此根底上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位老师进展了校公开课，课前上课老师能够谨慎备课，年段老师踊跃发表看法，提出各种建议，使四堂课都取得满足的效果。 2、鼓舞中青年老师踊跃参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并屡次组织青年老师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经历，提高教学水平。 三、踊跃开展爱好小组，全面提高语文素养。 以年级段为单位，每班人数限制在5人左右参与爱好小组活动。详细支配：一年级以阅读，扩大识量为主；2-6年级以提高写作为主，每年级段 老师集中制定教学打算，分工合作，有记载。 四、丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了很多活动：一年级段拼音口试、笔试的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写竞赛、一、二年级不定期写姿态检查。 三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习踊跃性的提高。 五、主要成果 1、 被评为*市名牌学科。 2、 论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。 3、 胡叔宏老师的口语案例小白兔搬南瓜在市沟通。 4、 在市“小八仙”会师中，小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成果。 5、 50 多篇学生作品在报刊杂志上发表。 6、 在市组织的新课程根本功操练中，孙春华老师获二等奖。 7、 在市组织的2-5年级青年老师业务竞赛中，傅岳萍老师获二等奖。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，谨慎地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。 小学语文工作总结6 时间如流水，匆忙而过。回想自己任教小学语文的短短两三年，忽然间心中感慨万分。本学期时间漫长，但充溢有效。针对本学期的教学工作，我做出如下总结： 一、学生总体状况。 本班本学期共有56人，总体状况良好，其中女生除个别以外，根本学问都比拟坚固，学习相比照较轻松。男生中有一局部学生仍旧存在对学习没有爱好、贪玩、根底太差、习惯不好等缘由。经过了四年的小学学习和教育指导，五年级的学生有了必须的行为习惯养成。形成了对语文学习的良好气氛。经过一个学期的努力，总体上有了一个新的突破。 二、教学措施。 1.造就良好的学习习惯。 针对学生的写字习惯，本班采纳每月一评的方式，在班级里评比出优秀的作业，称为作业之星，孩子们的作业与开学初相比有了很大的提升，重视阶段性的写字竞赛，促进了学生写字水平的提高。在平常的写字训练和作业中，严格要求，限制作业的量；上课时，时刻关注孩子们的听课状态，让孩子们形成了良好的听课习惯；卫生习惯，本班通过值日长的设定，让同学们随地乱扔垃圾的现象有了明显改观。 2.依据学生的实际，取长补短，敏捷运用。 加强预习的指导和检查，在每课的指导和预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生，让他们学会正确预习，意识到预习的好处。依据学生的质疑，有针对的实施教学措施。老师要转变角色，由单一的传统学问教学变为教学活动的组织者，引导学生进展自主性学习和探究性学习，由学问的教学变成实力的造就。逐步训练学生的自主学习实力，有了必须的进展。 3.造就学生阅读习惯，改良阅读方法。 在阅读教学中，把时间还给学生，充分信任学生能自主看通课文，并且得到初步的相识。让他们自己去感受文章人物的特点，去体验文章的真实感情，去思索人生的道理。引导学生入情入境的读书，在读中感悟理解。 4.重视造就习作爱好，使学生乐于表达。加强学生对事物的感知实力，让他们有感受才能有爱好去习作。在平常空闲时间里，注意学生的阅读感受，让学生走进课外学问的世界，有打算地进展阅读总结，是习作的根底，对习作有很大的奠基作用。积累本的设定，让学生在好词好句的积累上有了规律，并且积累更加系统标准化。 三、存在的缺乏和待改良的地方。 本学期，学生在学习过程中有厌烦现象，应当从 老师自身找缘由，在教学方式等方面仍旧须要要有经历的老老师讨经历，才能使自己的教学更加有方法，更加高效率。虽然相对上学期的教学，有了一些改观，也收到了一些效果，这应当开心，但同时更应当一次为励，把教学当作是生活最重要的组成局部。时刻把握学生的动态，把学生堪称自己的好挚友，自己的孩子，必须能在新的学期取得更大的进步。