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-小学语文课题名称-第 2 页小学语文课题名称1. 汉语拼音、识字与语言训练整合的研究2.培养学生识字兴趣、习惯和能力的研究（提示：小学低段随文识字教学策略的研究小学语文低段识字生活化的实施与研究识字教学中认写分开，采取多种方法巩固认字的研究小学低年级自主识字能力培养的实践与研究）3.小学语文写字教学有效策略的探究(小学低年级加强写字指导的策略研究)4小学语文阅读教学有效性的研究（提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法的探索）（可具体化：阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究小学语文阅读教学积累的研究小学语文阅读教学加强朗读训练的研究提高语文课堂听课效率的研究语言训练融入课堂教学的研究小学语文阅读教学中培养语文信息能力的研究小学语文低段课前主题式词语积累实践研究小学语文高年级课前预习的现状及设想小学语文课堂思辨性提问的有效研究立足课堂，提高学生朗读能力的研究小学生倾听、应对、实践、质疑能力、学习意志力的研究）（可分学段：低段：阅读兴趣、预习习惯等能力的培养，认真倾听习惯的培养中段：抓关键词句理解课文、概括课文、质疑能力等的培养，积累好词佳句习惯的培养提高中年级学生概括能力的研究高段：略读、浏览读书能力，深入理解重点句段、领悟文章思想感情能力，读写结合能力，搜集与处理信息能力的培养）5. 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究（小学语文教学中学生合作学习的研究小学语文教学中有效组织小组学习的研究中年级语文课堂教学学生自主学习的研究游戏走进低年级语文课堂的研究）6.指导学生进行有效课外阅读的策略研究（小学语文课内外阅读衔接的研究）7指导学生进行写话（习作）练笔的有效性研究（小学起始阶段写作教学研究低段写话向中段写作过渡的微型日记对小学高年级学生写作水平的影响的探究）8.提升习作批改有效性，提升学生写作素养的探究（小学生作文修改能力的培养与实践研究）9. 小学语文口语交际教学的特征及操作策略的研究（小学低年级口语交际教学的特征及操作策略的研究小学中年级口语交际教学的特征及操作策略的研究小学高年级口语交际教学的特征及操作策略的研究小学低年级儿童口语能力初探10.大力开展语文实践活动，全面培养语文素养的研究11.小学语文微型（情境）作业设计策略的研究小学语文作业设计的创新研究12.转变小学学困生的教育策略的研究13.毕业生心理问题的成因分析及对策研究14.语文教学渗透心理健康教育的研究