部编版语文四上深度学习教案《普罗米修斯》 (1).docx

部编版语文四上深度学习教案课题14 .普罗米修斯执教人学习目标：1 .学会正确、流利、有感情地朗读课文。2 .会说出普罗米修斯的勇敢和献身精神达成评价：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .体会普罗米修斯的勇敢和献身精神学习重难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。先行组织对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接 触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给 你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？（先小组内交流，后全班交流）新知建构问题、任务（做什么）学习活动（怎么做）规那么评价（做到什么程度）问题一：课文讲了 一件什么事？活动：1 .对于古希腊神话故事中的诸神，我们以 前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们 接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、 火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这儿位神给 你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句 谈一谈吗？（先小组内交流，后全班交流）2 .关于“普罗米修斯”：（1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危 险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（课件出 示8）有感情地读第1自然段的最后一句话，指能正确理解课文，简洁 明了地说出自己的感 受。+5名读，生评，师注意引导学生谈感受。指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火 的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火 的后果一一冒着生命危险，但他还是毅然决定 去为人类盗火。（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有 正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做， 不怕受到宙斯的惩罚。（课件出示9）（板书：真 正的英雄）指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗 米修斯的坚定和无畏。（自读、竞读、齐读）问题二：宙斯用了 哪些残忍的手段？（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙 斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。（课件出 示10）（板书：勇敢的神）宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）（多媒体播放图片）（课件出示11）师：普 罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁 在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹 罕至的地方，他单独被锁在这里，既不能动， 也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫 鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要 忍受撕心裂肺的痛苦。结合你的理解，再读读 第6、7、8自然段。忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服, 从文中哪些地方可以看出？（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他 看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一 个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类 盗取火种。（课件出示12）（板书：善良的神）（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他 的行为让执行惩罚的火神都敬佩。（课件出示 13）（板书:值得敬佩）3.对别的神，你们有什么看法呢？宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不 同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火 星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米 修斯。宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可 怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他 就会给以最严厉的惩罚。火神：是一位有正义感的神，他对普罗米 修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。 （指导读第三自然段）但是，他也很软弱，尽 管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯 的命令。（板书：火神 有正义感的神）大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正 义感。迁移运用普罗米修斯是大家都应该记住的故事。当然，我们今天学习普罗米修斯也是为了翻开一 扇门，翻开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了神话选择百题 中的故事，大家都去读一读。成果集成:14普罗米修斯雁得敬佩雁得敬佩普罗米修斯善良的神J有正义感大力神赫拉克勒斯作业设计：按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。