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物理老师工作总结最新三篇 因为教师我们的心田才活力四射，花团似锦，运用炙热的激情，运转心中的期盼，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理教师工作总结范文三篇，供大家参考。 物理教师工作总结1 时间总是在充溢的工作中过去得飞速。一转瞬，一个学年又即将完毕了，回忆过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加酷爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。 今年，我任教八年级四个班的物理。经过一年的学习，他们的学习目的明确，比拟好学，成果有所提高；学习看法谨慎，根底学问比拟扎实，课堂气氛比拟活泼。物理是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对物理学习的接触面小，不留意视察生活中的现象。这使我不得不改良教学方法。 第一、确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体，教师不能代替学生，教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、踊跃互动、共同开展的教学过程。 其次、努力建立融洽的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的教师，谆谆教导和激发学生学习的踊跃性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光。 第三，严谨治学，保持良好的教态。 老师的教风干脆影响学生的学风。老师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想相识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。教师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，承受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生，看问题起先有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的运用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和必须的动作表情，尽量引起学生的留意和爱好。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到教师对他们的信任，这样学生就增加了志气，就能大胆地回答下列问题。 第四，加强自身修养学习严格要求自己。 一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。 第五，成果方面： 经过努力，学生学习成果有所提高。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将接着努力，力争佳绩。 物理教师工作总结2 本人在本学期担当九年级1至3班的物理教学，为了提高学生的学习效率，遵照开学初制定的复习打算，对物理学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了优异的成果，给初三同学划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、加强政治学习和业务学习 为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准那么。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关怀教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经历的老师请教，以适应以新更旧的教育状况的须要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 踊跃参与各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，踊跃参与各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和沟通取长补短。本学期，组织并参与了初中理化试验教学课堂实效性探究市级立项课题探究。 二、细心备课全面了解和把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前谨慎熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、谨慎备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的根底制定教学打算、方案、教学设计等。 三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果 中考命题以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据，全面表达“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与20xx年中考命题特点是： 1.突出根底性。 中考题特殊注意考察学生的根底学问和根本技能，并将根本学问与根本技能放在真实、生动、详细的情景下进展考察，使多个学问点融合在-起，要求学生敏捷运用所学学问进展分析、解答。 2.注意考察学生的情感、看法、价值观。 通过学生对问题情景的分析与解决过程来考察学生相识世界和理解世界的实力。 3.注意科学探究，注意过程与方法。 中考题更加注意学生的科学素养的造就和开展，注意“过程与方法”。 4.注意考察学生处理和表达信息的实力。 中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进展处理、分析、综合。 5.关注社会热点问题。 中考题特殊关注环保、能源、可持续开展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调开展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。 6.注意学科渗透和综合。 考题都比拟注意物理学科与其他学科间的渗透与综合，注意不同学科学问内在融合与渗透，特殊是人文思想的渗透。 7.注意开发和利用外乡资源。 有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习打算、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进展全面的、有针对性的、有效的复习。 四、激发爱好和调整心态，稳步提升复习效果。 初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲惫综合症”。在复习课上踊跃创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的留意力，激发学生的复习爱好。特殊在最终冲刺阶段要留意把学生的心理状态调整好，把握节奏，开心复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最正确学习和复习水平。 五、刚好辅导，使问题得到刚好解决。 利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向，不擅长表达的学生主动问耐性听，尽量照看到全体学生。课堂教学的时间终归有限，学生的课外辅导也是必不行少的。 课外辅导中，在保证学生身心安康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，遵照不同层次学生要到达的不同高度进展针对性地辅导.辅导工作的时间受到了必须的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。 物理教师工作总结3 本学期我担当初三(三)、初三(四)两个班的物理教学工作，在教研组的组织下，我们对初三年级物理复习工作制定了打算，遵照打算我们对物理学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。现总结如下： 一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果 中考命题以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据，全面表达“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是： 1. 突出根底性。中考题特殊注意考察学生的根底学问和根本技能，并将根本学问与根本技能放在真实、生动、详细的情景下进展考察，使多个学问点融合在一起，要求学生敏捷运用所学学问进展分析、解答。 2. 注意考察学生的情感、看法、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考察学生相识世界和理解世界的实力。 3. 注意科学探究，注意过程与方法。 中考题更加注意学生的科学素养的造就和开展，注意“过程与方法”。 4. 注意考察学生处理和表达信息的实力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进展处理、分析、综合。 5. 关注社会热点问题。中考题特殊关注环保、能源、可持续开展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调开展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。 6. 注意学科渗透和综合。考题都比拟注意物理学科与其他学科间的渗透与综合，注意不同学科学问内在融合与渗透，特殊是人文思想的渗透。 7. 注意开发和利用外乡资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习打算、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进展全面的、有针对性的、有效的复习。 二、采纳三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果 我们依据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段： 第一轮复习：回来课本，夯实根底。考题要求学生能在详细事实中，分辨出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考察学生对根本测量仪器的运用、相识和驾驭，对根本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。(1)对根本物理概念物理规律的理解(2)留意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，经常采纳的有“限制变量法”还有“类比法”、“试验法”、“推理法”、“归纳法”、“视察法”等。(3)留意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技开展的实例等)。(4)留意教材中各种试验的原理、探究方法和过程。 其次轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就须要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去协助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、开展思维，提高分析问题和综合应用的实力。我们还可以把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来，从而到达协助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。 第三轮复习：以综合模拟为主，进展适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及缔造实力。通过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。 三、激发爱好和调整心态，稳步提升复习效果 初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲惫综合症”。在复习课上要踊跃创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的留意力，激发学生的复习爱好。特殊在最终冲刺阶段要留意把学生的心理状态调整好，把握节奏，开心复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最正确学习和复习水平。 总而言之，我们在新的课程理念的指导下，认谨慎真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，留意变更学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推动，取的了志向的成果。