精选初中九年级的物理教学工作总结5篇.docx

精选初中九年级的物理教学工作总结5篇 物理老师在不断的努力工作中，坚信你自身的教学实力必须都得到提高，那么是时候来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的精选初中九年级的物理教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 精选初中九年级的物理教学工作总结1 我担当初三物理教学，兼职学校政教副主任和学校工会工作。一年来，本人以学校及各处组工作打算为指导；以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，谨慎履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回忆这一学期，劳碌而又充溢，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。 一、加强学习，努力提高自身素养 老师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，谨慎学习老师职业道德标准，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，谨慎学习新课改理论，努力提高业务实力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 二、求实创新，谨慎开展教学工作 教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把学问点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作： 1、在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。在此根底上，细心制作多媒体课件。细心备写每一个教案 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白。激发学生的学习爱好，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、在课后，谨慎刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，踊跃落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的造就；同时，进展阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。 4、在平常谨慎参与教研活动，踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一年来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。 三、切实抓好教学工作 个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。 我的详细做法是： 1、加大学习、执行中学生守那么、中学生日常行为标准的力度。 我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守那么和中学生日常行为标准，严格要求学生。 2、留意树立典范。 俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”典范的力气是无穷的。班主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作那么，时时提示自己为人师表。 3、留意寓教于乐，以多种形式标准学生行为。 心理学告知我们：人的承受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的承受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可承受性。为此，我先后开过屡次主题班会，中标准一道德，我是主子、志向与信念、要学会学习、神圣的使命。开展优生学习经历沟通会，举办学问抢答竞赛，效果都很好。 4、“三位一体”的互促法。 教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达相互促进的目的。我定期家访，或电话联系，刚好反应学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果 四、教育教学成果 一份耕耘，一份收获；经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成果。 我任物理老师学习气氛深厚，班风稳定。学习成果优秀。在全乡期末统考中，获四个第一名、两个其次名的好成果。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考核中被评为优秀。 精选初中九年级的物理教学工作总结2 本学期我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、踊跃参与各种培训和业务学习、教研活动。 为了不断提高教学水平和教学质量，踊跃参与各种培训和业务学习、教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。 二、谨慎学习新课程标准。 本学期我谨慎学习新课程标准，发觉物理新课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断学习教学理论理念，深化探究新的课标，明晰教学目标，从而对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中，坚持学生为主体。 本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，缔造有利于学生主动探究的学习环境，使学生在获得学问和不断提高技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后谨慎写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、推测、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。 四、改革评价方法，鼓励促进学生全面开展。 本学期彻底变更了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习看法等，关注他们情感与看法的形成和开展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展，促进了学生全面开展。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了较好的成果，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 精选初中九年级的物理教学工作总结3 本学期我担当初三一，二，四三个班的物理教学，并且顺当完成了教学任务，这与全体师生的共同努力非常不开的。从各班实际启程，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经历： 一、扎扎实实打好根底，拼死赶进度不行取。 学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中物理的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓物理课本学问，教学中力求每章节过关。由于B、C班学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对物理的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中拼死赶进度的做法，势必造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对物理失去爱好。 抓根本技能，要抓好物理用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的物理原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展视察和探究的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 二、重视获得学问的过程和科学探究实力的造就。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习物理的“根本学科思维方法”。 物理题中出现科学探究内容，对初中物理教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 试题经常涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求教物理学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用物理视角去视察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲物理课程标准。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施物理新课程标准，但教师们都已起先探究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三物理的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课教师刚好进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 六、加强试验教学。 中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 七、从实际启程，总结经历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 八、期末成果小结 本学期的期末考试成果，所教三个班的成果平均分别为73.5分，37.5分和38.2分，B班学生优生人数较少，C班学生低分人数较多，合格人数较少，有望下学期接着努力，以待提高。 精选初中九年级的物理教学工作总结4 初中物理是一门非常重要的学科，但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。所以从初二的物理教学起先，首先要正确的引导，让学生顺当翻开初中物理的大门，其次是要让学生驾驭良好的物理根底学问，然后依据学生的详细状况进展拔高。 1、对教学目标的反思 首先，三维教学目标的全面落实。对根底学问的讲解要透彻，分析要细腻，否那么干脆导致学生的根底学问不扎实，并为以后的接着学习埋下祸根。所以老师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确相识学生地内部条件，采纳良好地教学方法，重视学生的视察、试验、思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感看法与价值观的三维一体的课堂教学。 其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所采纳的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经非常明确，但详细落实到课堂教学中，往往出现对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的学问当成了“重点”讲。这种失衡干脆导致教学效率和学生的学习效率的下降。 最终，对一些学问，老师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时视察学生的反映，从而一笔带过。但学生的认知是须要一个过程的，并不是马上就能理解。所以我们要随时获得学生反应的信息，调整教学方式和思路，精确流畅地将学问传授给学生，到达共识。 2、对教学方法的反思 第一，面对全体学生，兼顾两头。班级授课是面对全体学生的，能照看到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习潜力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。老师要特性留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。 其次，注意学法指导。中学阶段构成物理概念，一是在超多的物理现象的根底上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的根底上透过演绎出来的。所以，在课堂教学中老师就应变更以往那种讲解学问为主的传授者的主角，应努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。而在教学过程中，要想变更以往那种以老师为中心的传统观念就务必加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参加。要注意科学探究，多让学生参加探究，经验探究过程，体验获得探究结论的喜悦。 第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的开展，为新时代的教育带给了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了别致的血液。在新形势下，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特性是加强一些常用教学软件的学习和运用是非常必要的。 最终，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用探究方法。例如志向试验法、限制变量法、转换法等。学生假如对物理问题的探究方法有了必需的了解，将对物理学问领悟的更加深刻，同时也学到了一些探究物理问题的思维方法，增加了学习物理的潜力。 3、对训练方法的反思 第一，解题要标准。对新生一起先就要特性强调并渐渐养成解题的标准性，其次再是正确率，标准性养成了，正确率自然就提升了。 其次，训练贯穿教育全过程，促进学问向潜力的转化。我们的教学思路就应由原先的覆盖题型、重复不断的效仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法。目前，探究性的学习方法成为一种潮流，就是学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，学生能在参加探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效的开展潜力。我们就应从中受到启发，并在教学实践中留意运用和改善。第三，训练扎实，具有根底性、针对性、量力性、典型性和层次性。 第四，作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反应全面，校正刚好。要求学生解题过程要做到多反思、归纳和总结。 4、对教学技能的反思 其一，讲授正确，语言标准简练。良好的语言功底对一名一线老师非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言要标准简练，表达清楚，语气抑扬顿挫，充溢热忱和感染力，能“抓住”学生的留意力。 其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学资料分清段落，证明主次，便于学生驾驭教学资料的体系、重点。同时教师也要练就一些作图的根本功，学会画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。 其三，教具的运用、试验操作娴熟、标准。老师在上课之前应对教具和试验仪器功能了如指掌、运用轻车熟路、操作标准得当，幸免在演示时操作不娴熟，或是操作错误。 总之，我们作为引路者，有意识的降低初中物理学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“物理好学”的假象，我们都是胜利的。只要我们擅长引导，学生的才智就会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂 精选初中九年级的物理教学工作总结5 本学期初三物理是在初二物理的根底上对学问进展拓展和加深，教法上是进一步变更传统物理教学中学生被动承受学问的局面，突出学生在教学教学过程中的主动地位，加强学生的物理探究实践活动，学会科学探究的方法，造就探究精神和创新意识，从而提高全体学生的科学素养和科学精神。 本学期全体教师恪尽职守、团结协作，在一个学期的教学过程中，加强学习、谨慎钻研、踊跃尝试、大胆改革，在教学成果、个人业务水平和工作效率等多方面都有显著提高。同时为下学期的中打下坚实的根底。现总结如下： 一、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高 平常我们年级两位教师经常在一起探究教法，不管是大家没课的工作时间，还是工作外的休息时间，都能就一个问题绽开探讨。在教学中，我们每节课都要谨慎的探讨，找到我们认为是最好的教法，才由一个教师执笔写下来，大家共同遵照探究的成果去实践。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又刚好探究解决的方法，既为还没上课的教师供应了经历，免走了弯路，提高了课堂实效，又积累了经历，为后面此类课题的教学，供应了借鉴。由于集体备课的扎实、刚好和蔼于落实，本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高，很少再抓课下时间去完本钱该课上解决的问题。 走出校门，博采众长，改革教法有实效 自命不凡、闭门造车，都是难以适应时代改革的步伐的，最终将会落伍。所以，一旦有时机，我们就会不辞辛苦的出去学习，虚心学习别人的经历。本学期，我们集体参与了洋思中学的考察，细致观摩了他们三节物理课，谨慎分析了他们“先学后教，当堂训练”的教法；其间，还听取了他们的经历汇报，询问了他们学生的学习感受，了解了他们“三清”的方法。借鉴他们特长，结合我校实际，我们也摸索了适合我们学生的教法。本学期我们还集体参与了市教研室在莞城二中学举办的新课型教法观摩，也很有感受，收益良多。在广泛学习他地经历的根底上，我们不断改革自己的教法，紧紧抓住学生这个学习主体不放，探究我校初中语文教学的新路子，初步形成了学生自主学习语文的模式。这一成果表达在：学生的自主学习思想加强并坚决了，自主学习的习惯根本上形成了，自主课的教法做到了有章可循。自主学习后的检查，成效也是比拟突出的。 三、反思两课，积累经历，业务水平上台阶 本学期，我们备课组也踊跃开展了两课两反思的活动。，我们共同参加了看法，探究课型和教法。一节课后，我们又针对课堂中出现的问题进展探究，挖掘问题的根源，找寻解决方法。在其次节课上，整个课堂显得特别紧凑，学生学习热忱很高涨，学生自主、探究、质疑的新课型特点得到了充分表达，教学任务顺当完成。在两课两反思中也都收到了同样好的效果。通过这一活动，我们积累了一些课堂教学中特别珍贵的经历。 比方，对课的处理，必需从学生的角度揣摩，这个准那么要始终不变，一旦脱离或违反了这一原那么，学生就会有缄默、冷淡、怀疑、理解不透等反响。教师万不行想当然的去对学生进展主观判定，时时事事都要从学生的实际启程。而把握学生实际，就必需时常走进学生生活，走进学生心里，真正的了解学生，熟识他们的思想、他们的要求、他们的根底、他们的实力。任何时候拔苗助长了，任何时候不切合实际而急躁冒进了，都会由课堂反映出来。 本学期，我们备课组在完成学校布置的各项任务上也表现得踊跃主动。在作业批改、辅导学生、组织活动等多方面，我们都做到了尽心竭力。还进展每周一测，并刚好批改、谨慎分析，找出教学的缺乏和把握学生中学问的缺陷，从而明确和调整下阶段的教学方向，这方面我们表现得都比拟精彩。我们会接着努力，争取中考能考出好成果。