小朋友的家音乐教学反思3篇.doc

小朋友的家音乐教学反思3篇小朋友的家是卡通片欢乐谷的主题歌，是一首充满童趣，带有童谣风格的儿童歌曲。下文是WTT为大家整理的小朋友的家音乐教学反思，!小朋友的家音乐教学反思篇一小朋友的家是卡通片欢乐谷的主题歌，是一首充满童趣，带有童谣风格的儿童歌曲。在本课的设计中，我努力打破常规的教学形式，以学生为主，让他们参与理论，鼓励学生积极参与探究和创造，力争使音乐课堂真正成为孩子们的快乐天堂，让他们充分体会学习的乐趣。本课的教学设计中，我注重了新歌教学，让学生从比拟困难的节奏入手，通过节奏找旋律，并带入歌词，层层深化，让他们结实地掌握要学的知识。在伴奏环节，我设计了让学生使用身边的物件想方法为歌曲伴奏，让他们明白，生活中处处都是音乐的元素。通过这一课的设计，我觉得在课堂教学中应该注意如下几条：1.激发兴趣，培养学生的想象力小学生虽然不像成年人那样去创造、创造，但是，他们对事物或问题好奇、好问、好学、擅长考虑。因此，在课堂教学中，要注重启发他们的想象，激发他们的学习兴趣，使他们被一种和谐的气氛所感染和鼓励，从而树立敢想、敢问、敢于表演的自信心。2.注重体验，弱化概念传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵敏应用，课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化，老师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违犯，不利于学生的开展。因此在本节课中，我将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，使之在不知不觉中获得听辨才能的培养。一节课下来，虽然也作了大量的努力，但仍有许多缺乏和不尽人意之处，这些在以后的课堂教学设计中，我一定会充分地考虑，尽量的完善每一个细节。小朋友的家音乐教学反思篇二在以往的音乐课堂上，老师是唱主角的。老师教什么，学生学什么，老师教多少，学生学多少。学生在音乐课中并没有感受到美和乐趣，所以会导致诸多的孩子厌恶上音乐课，新教材打破了“满堂灌”的形式，倡导要以学生为主，重视学生的参与和理论，鼓励学生积极参与探究和创造，使音乐课堂真正成为孩子们的快乐天堂。通过小朋友的家一课我想到了很多：1、激发想象，活泼思维，激起学生学习的兴趣小学生虽然不像成年人那样去创造、创造，但是，他们对事物或问题好奇、好问、好学、擅长考虑。因此，在课堂教学中，我以孩子们喜欢的“过关游戏”为导线，贯穿整个活动，启发他们的想象，激发他们的学习兴趣，使他们被一种和谐的气氛所感染和鼓励，从而树立敢想、敢问、敢于表演的自信心。2、弱化传统环节及概念教学，注重体验。传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵敏应用，课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化，老师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违犯，不利于学生的开展。在本节课老师努力打破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨才能的培养。小朋友的家音乐教学反思篇三卡通是儿童最喜欢的视听艺术，它们内容丰富，充满着奇妙的想象与梦想，而卡通音乐那么是伴随我们成长最温馨的回忆。歌曲小朋友的家是卡通片欢乐谷的主题歌，这是一首充满情趣， 带有童谣风格的儿童歌曲。在本课的设计上，我围绕卡通这一主题，力图创造一个真善美的卡通世界，让学生在欢乐谷里自由地梦想驰骋。这是我的第一堂公开课，从构思，做课件，到最后的上课，短短的几天，让我成长了许多。课后的评课会上，老师们给予了我一定的肯定，同时也指出了一些缺乏。让我对于这堂课也有了更多的考虑。一、教学目的的指向性在本课的教学中，我注重了新课教学这一局部，因为我知道，对于音乐课来说，最根本地就是要将歌曲唱会，唱好。唱会一首歌曲是相比照拟简单的，特别是我们的学生乐感都不错， 听两遍大体上就已经会唱了，但要做到唱好两个字就不是那么简单了。针对这首歌曲的特点，我设计了通关密语与音乐树环节，让学生在初听歌曲之前就开场接触到歌曲的旋律，节奏，用比照的方法让学生用立体动听的声音去代替之前喊唱的唱歌方式，并且用正确的情绪去演唱这首歌曲。课后老师对于教唱目的的完成也给予了肯定。然而一节40分钟的音乐课，并不是只要求学生学会一首歌曲。在这个科学开展的时代，更注重的是对学生音乐素养的培养。我为这课选择的欣赏曲目是真善美的小世界，在动画王国这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美妙和快乐。这是一首很有欣赏价值歌曲，但我并没有很好的将其利用，只是让学生听了一遍后在此音乐中进展律动，扮演自己喜欢的卡通人物，尽管活泼了课堂，却浪费了歌曲本身的价值，对于这首歌曲的听赏目的也没有很好地去考虑与设定，假如我能将这首曲子的齐唱与合唱的版本都找出来让学生听赏，对其进展比拟，就能给学生建立起齐唱与合唱的概念，不仅对今后的学习打下根底，同时也增加了音乐知识，进步了音乐素养。可以说，在听赏目的的指向性上做的不够明确，在以后的教学中一定要引起足够的重视。二、教学细节的把握尽管在教学思路和教学设计上得到了老师的肯定鼓励，但是作为一名新老师，在教学经历上的缺乏还是在很多教学细节上表达了出来。例如在音乐树听音训练的环节中，针对三年级学生的特点，我将听音训练设计成了填空的方式，并且针对歌曲的难点局部，重点听辨了1，3和高音1的音高，但在音乐果的上下排列上没有花心思，只是很随意地将其排列，假如我可以按音高位置将其摆放得上下有序的话，就能给学生带来音高上的直观感，从而形象的培养学生的音高概念，不仅能方便今后的教学，更是对学生的音乐素质的培养与进步起到一定的促进作用。在今后的教学中我会重视这些课堂上的小细节，往往就能起到事半功倍的效果。经过这次小小的历练，我对自己有了更深的认识与追求。从如今起，针对自己的缺乏，采取措施：1、平时遇到不懂的问题虚心向身边的优秀老师们请教，积极去听他们的课，甚至要向学科外的优秀老师学习他们的组织教学与教学设计，使自己的课堂更多元化，具有整合性。2、认真备课，特别是二次备课，要更多地注意学生在课堂上的活动，即使增减自己的教案。特别是在课堂上出现的各类情况进展即时的总结与反思。采用教本位为辅,学本位为主，以人为本的教学方式，让学生在课堂上的每一分钟都是有目的有效率的。3、专业技能的进步。专业技能都是为课堂而效劳的，区里每月的音乐老师技能考核对我而言不只是一项测试，更是与全区许多优秀的音乐老师交流学习的时机与平台，我会珍惜每次的时机，用心学习，不断进步。课堂是我们老师的舞台，更是我们成长的平台，第一次的公开课让我获益良多，感谢音美组所有老师，你们就像我的家人一样无私地帮助我成长，感谢张杰老师与张栋梁老师非常辛苦地帮我把挪动多媒体从三楼搬到了五楼，在解小的大家庭里我一定会更加努力，一步一个脚印，踏踏实实地向做一名智慧、儒雅之师迈出坚决地步伐。看过“ 小朋友的家音乐教学反思”的还看了:第 7 页 共 7 页