高中语文教学工作总结个人 [高中语文教学工作总结[精品]] .docx

高中语文教学工作总结个人 高中语文教学工作总结精品 中学语文教学工作总结 篇1 参与工作这几年了，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，以促进教学工作更上一层楼。 一、思想汇报 在学校领导的带着下，努力的提高自己的思想道德水平和职业道德水平，在学校工作中，注意政治理论的学习，能够踊跃参与教职工大会和组内教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺席。酷爱集体，听从安排，团结同志，做到既教书又育人。在作风上朴实、正直、大器;在工作上爱岗、敬业、创新;在业务上求真、求善、求美;在风格上虚心、慎重、平和。 二、教学工作 1、备好课，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面工作： 谨慎钻研教材了解学生原有的学问技能的质量，采纳相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生。 2、引导学生构建自己的精神家园 作为一个语文教育工作者，最注意的当然还是任何全面提高学生的语文素养。广泛大量的阅读是根底，我常感到学生的作文不能令人满足，即便是优秀作文，也给人有炫技之感，其精神内涵和情感包涵，相对说来总觉得要平淡一些。这当然和学生的生活阅历有关。但这种缺乏，可以通过吸取前人的生活经历、心路历程、精神成果等来弥补，而阅读正是获得这种滋养的重要的途径之一。文学名著，当然是青少年最相宜的读物。 此时此刻，语文教育界对造就学生的人文精神，丰富其底蕴，已经比拟留意。所谓的人文精神，不仅是造就良好的思想品德，不仅是对人文社科学问的了解，文化素养的提高，力求塑造一个完整的“人”。面对浩翰的宇宙，无尽的时空，熙熙攘攘的人生，人存在的理由的是什么，精神家园在哪里?这当然不是一门语文课所能解决的。但在对人类精神作品的大量阅读之后，在激情的撞击下，在理智的思索中，青春心灵必将有一种内在飞跃，生命也会到达一种圆融自由的境界。这种学生的语文素养的提高，无疑将会有巨大作用，而且这种作用，可能更多地表达在丰富学生情感和精神层面上。 3、努力提高语文课堂教学的效率 中学生干脆面临高考的压力，因此既要关注学生精神层面的提升，又要加强语文根本功的训练，所以提高语文课堂教学效率是语文教学工作中的重中之重。而对于课堂教学来说，读，写是中心环节。 首先是读的教学，读是重点，就语文性质而言，学语文的一个重要目的就是阅读。读也是其它学科取得好成果的根底，不多读那么无以广识，而要多读就是要学会速读，寻求一个有效的速读方法对提高教学效率很重要，而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的实力，我在阅读教学中把训练速读实力作为一个重点来抓。 其次是写。对老师来说，教读是手段，教写是目的;对学生来说，读就是学，写就是用，就是实际操作。而技能必需经过实际操作才能获得的。只有在写的反复实践中，才能够使学生在写作中学会写作，到达正确理解和运用祖国语言文字的目的。基于此，我布置给学生的作业根本上是以写为主，两周一篇大作文，每周一至二篇日记。另外，我还搞了一套二次作文的教学法，就是一个题目学生做两次：第一次学生自由做，其次次在老师指引下修改再做，然后学生比拟前后所做作文必将大有所获。 当然，以读为重点，写为中心的课堂教学必需从思想教育入手，教育学生酷爱祖国的语言文字，了解它的历史和丰富的表现力。美妙的情感和道德情操是读写的根底，没有美妙的情操，读会使人索然寡味，写也会使语言面目可憎。这就须要语文老师平常的言传身教。 4、不断拓展学生写作素养的途径 读写是课堂教学的中心环节，而写作更是一门较独立的学问。在教学中我借鉴前人独创的“六环节”作文教学法，深得其味，我认为这是一条提高学生写作素养的一条重要途径。“六环节”教学法即是“讲学问读课文练技能用规律评效果修改提高”，简称“讲、读、练、用、评、改”。 以上教学法是在学习他人的根底上，我补充完善的一点心得，在实践中效果明显，学生也较欢送。 5、坚持造就创新精神，训练“不拘一格”的人才 在每次备课时我都坚持做到先熟读课文，确有必要再看教参，因为只有经过自己专心阅读，才能知道一篇文章会么地方须要作者有“言外之意”等等，只有经过自己专心思索，才能体会文章更深的内涵，而不是照搬教参，经过谨慎思索开拓创新出来的课才是讲出了自己的心得的属于自己的课，才能讲到学生的心里去。 而课堂教学应注意学生特性的张扬、灵性的伸展，老师要创设情境，引导学生质疑、探究、创新、超越，让他们多思、善思，促进学生形成创作激情，迸发创新灵感。对课堂中学生的创新意识要倍加呵护，踊跃引导。另外，老师要利用教材激活学生的创新思维，使精神转化为自我缔造、自我开展。鼓舞学生思维的发散求异，对学习内容的质疑，求新异思，促进学生探究性学习和缔造学习的形成。要多给学生一些思索探讨的时间、实践活动空间，对学生提出的千姿百态的问题，要擅长听取不同的建义和看法，即使是“稀奇怪异”的冥想，“稀里糊涂”的问题，都应宽容并加以谨慎对待，与学生共享探究的乐趣。在民主，宽松的环境中，学生的主动性、缔造性和探究精神，才得以发扬光大。 6、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。造就多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩展学问面，为教学内容注入别致血液。 以上是我的几点教学体会，教海无涯，我深知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。我将接着努力，使自己学问水平和教学实力到达一个新的高度。 中学语文教学工作总结 篇2 弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本组同仁的协助下，我顺当的完成了本学期的教学工作。回忆这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都踊跃学习。一学年来，我谨慎参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络谨慎学习了语文新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与老师角色的转换、新课程教学理念与教学设计等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，学问的更新，也催促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了打算。 二、求实创新，谨慎开展教学、教研工作 教育教学是我们老师工作的首要任务 本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课,在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六谨慎”。课前谨慎作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，刚好写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还踊跃和其它教师进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我踊跃进展校本课程的开发与设计，着重造就学生的综合实践实力和创新思维实力。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以造就学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和开展起到更大的作用。 三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进展教学教研工作中。以科学探究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探究，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的探究，对“评价”的探究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计通过与其他教师及网友们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。 四、加强反思，刚好总结教学得失 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思索着自己在工作中的缺乏 缺乏有以下几点： 1、对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进展反思。 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，谨慎研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探究做得不够细和实，没到达自己心中的目标。 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出奉献。 以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。 中学语文教学工作总结 篇3 弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。回忆这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都踊跃学习。一学年来，我谨慎参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络谨慎学习了语文新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与老师角色的转换、新课程教学理念与教学设计等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，学问的更新，也催促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了打算。 二、求实创新，谨慎开展教学、教研工作 教育教学是我们老师工作的首要任务。 本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。我任教八年级两个班的语文课,在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六谨慎”。课前谨慎作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，刚好写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还踊跃和其它教师进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我踊跃进展校本课程的开发与设计，着重造就学生的综合实践实力和创新思维实力。对于我负责的语语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以造就学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和开展起到更大的作用。 三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进展教学教研工作中。 以科学探究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探究，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的探究，对“评价”的探究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设。通过与其他教师及网友们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。 语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些英 语教学的特色点。为开创语文教学的新天地作出奉献!