幼儿园：我知道的恐龙.docx

我知道的恐龙活动目标知道恐龙是一种曾经存在于地球上的爬行动物。了解有关恐龙的科学知识，乐于进行观察和科学推理。活动准备有关恐龙的视频及科普图书。幼儿自带恐龙模型或图书。幼儿操作材料第4册第1215页“我知道的恐龙”。活动过程一、我知道的恐龙邀请部分幼儿拿着自带的恐龙模型或图书，在集体面前大胆地讲述“我知道的恐龙”。教师：你认识哪些恐龙？它们长什么样，有什么特别的本领？住在哪里，吃什么东西？提示：幼儿在自由分享所了解到的恐龙信息时，会从多个角度讲述恐龙，教师要有意识地提取其中涉及恐龙饮食-z-T LK /-J-皿 il Z-V ZJ-/CE：A A. =1 AU- > aI E 十 L 4+n /r I AA Ttt7 AU-n-L /a E教师：如果要给你认识的恐龙分类，你会怎么分呢？为什么？ 二、恐龙生活的年代翻看幼儿操作材料第4册第12页，了解恐龙时代的环境与现在自然环境的差别。教师：你现在还能看到活着的恐龙吗？为什么恐龙会灭绝呢？恐龙生存的环境跟我们现在的生存环境有什么 不一样呢？小结：恐龙生活的时代气候温暖多雨，有森林、湖泊，植被茂盛，但是没有人类，更没有城镇、房屋、 道路。这与我们人类现在生存的环境大不一样。三、恐龙化石翻看幼儿操作材料第4册第1315页，了解有关恐龙的信息的来源。教师：既然恐龙已经灭绝了，那我们现在知道的有关恐龙的信息是怎么来的呢？小结：我们所看到的“恐龙”都是科学家、画家根据恐龙蛋化石、骨骼化石、脚印等推测计算并复原出来的。人们从一层层的地下发现了恐龙的窝，它们被泥土保护得很好，所以现在有很多恐龙蛋化石被发现。 鼓励幼儿大胆想象，画一画心目中的恐龙。教师：还有很多恐龙的秘密等着我们小朋友去发现。例如我们到现在也不知道恐龙的身体是什么颜色的，它 们可能是蓝色的，可能是棕绿色的。也许通过你的考古研究，会有不同的结论哦！活动建议恐龙的外形一直是科学家们有依据的猜想，在活动中教师应该鼓励幼儿大胆想象，进行多元描述。投放关于恐龙的图书，供幼儿自主阅读。展示区：将幼儿画的恐龙布置在展示区，供幼儿相互欣赏，并说说自己画的恐龙。附:棘龙，意为帝棘的*序”.生存于白至纪的葬油.ift早发现于埃及。据推测. 鼓龙长约】3一18米，体重约4-18吨.是目前已知的假大型的肉食性恐龙之一。株龙的乐部并翳化石嫌龙的史部复原图悚忆的牙齿13