微课教案英语时态之一般过去时.docx

微课设计方案一、主题英语时态之一般过去时二、教学目标1 .语言知识目标：掌握一般过去时的概念、构成、用法; 掌握动词过去式的变化规则及一般过去时的各种句型2 .语言技能目标：能更熟练地用一般过去时描写情景； 进一步提高听说读写的能力3 .情感态度价值观目标：让学生把学习和生活紧密地联 系起来，体会英语学习的趣味，提升学习积极性；让学生在 学习过程中体会成功的喜悦，增强学习的自信心4 .学习策略目标：学会把学习和生活实际联系起来，把 学习生活化；养成善于倾听和表达的习惯；学会与同学合作 完成任务三、教学重难点重点：进一步加强运用一般过去时描述和谈论事情难点：拓展词汇的过去式变化四、教学对象学生的年龄在13、14岁左右，活泼开朗，语言模仿能强, 可塑性强，有好奇心、好胜心，爱表现。五、教学流程基本结构：be 动词(was, were )；行为动词（过去时）.直接力口 ed： workworked looklooked1 .以不发音e结尾的单词，直接加d： livelived hope hoped use used 3. 以辅音字 母+y 结尾的，变 y 为 i 加 ed： study studied carrycarried worryworried.以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed： studystudied carrycarried worryworried2 .以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed： stopstopped planplanned.不规则变化的动词过去式：have-hadarewere getgot saysaid feelfeltdo/doesdid is was go went drink-drankeat-ate bringbrought thinkthoughtbuyboughtcatch caughtteachtaughtsitsat wearworecutcutsweepswept sleepslept becomebecame句法结构.肯定形式主语+动词过去式+其他.否定形式was/were+not；在行为动词前加didn't,同时还原行为动词.一般疑问句Did+主语+谓语动词原型+其他?WasWere+主语+表语？ 六、实施思路由于八年级的孩子已经有了一定的英语基础，所以在 语法的处理上还是适当提升一些速度，但讲授的原则不 变，即由易入难，由简入繁，本着循序渐进地原理，让学 生由单词到短语，由短语到句子，由句子到篇章，逐步加 深难度、扩宽广度，在夯实基础的同时，又不失时机地提 升能力。