八年级物理质量分析(3页).doc

-八年级物理质量分析-第 3 页2009-2010八年级物理(下学期)期未考试质量分析一、试卷分析我校这次期未考试试卷是由*教研室统一命题并制定试卷，试题注重了学生对物理的基本知识、基本技能以及基本理论的理解。内容涵盖了八年级物理电学知识所有内容，知识覆盖面广，题量适中，难度不大，无偏题、难题、怪题，能准确客观地反映出学生对前一阶段的物理知识的掌握情况。试卷满分为100分，一共有25个小题，前12个小题为选择题，第1320小题为填空题，第2123题为实验探究题，第2425为计算题。二、考试情况分析我所任八（3）、八（5）两个班一共有143人参考，其中60分以上的有72人，占总人数的50.3%，80分以上的有31人，占总人数的21.7%。全部人平分为60.3分。三、各题的得分情况整个试卷一共有25个小题，第112小题为选择，每小题3分；第1320小题为填空题，每空1分；第2123题为实验探究题共24分；第2425为计算题，共14分。现就学生对各题的得分情况以表格的形式分析如下：题号12345678910111213人均得分2.22.32.221.92.42.62.61.62.62.31.83.1人均得分率73 77 73 67 63 80 87 87 53 87 77 60 52 题号141516171819202122232425人均得分2.31.92.41.62.22.13.13.24.32.82.62.2人均得分率77 95 80 80 73 70 78 53 43 35 43 28 四、存在的问题及原因从以上得分率可以看出，平均得分率低于70%的题有第4、5、9、12、13、21、22、23、24、25等小题。其中第4、5、9小题为电学知识的实际应用问题，很多学生不会将所学的知识用来解决实际问题；第13题是关于各物理量的单位符号，学生不清楚一引些不常见的物理量的符号和的单位，如：波长等；第21、22两小题为实验探究题，学生不能准确理解探究过程，第22小题第2小问题目本身也有点小问题，所给电路图与实物图的连接题目中的已连接部分与电路图不是对应关系；第12、24、25题为计算题，第12题计算难度较大，学生不能理解题目意思，不能根据题目所给条件计算出电能表的铬牌上的标注数；第24题学生不清楚串联电路中某一电阻的热量如何计算；第25小题与生活实际联系较紧密，学生不很清楚只闭合一个开关S1时各灯的具体工作状态，不能由已知条件正确得出结果。五、今后教学中应采取的措施在今后的教学工作中，要加强电学计算方面的教学，多引导学生分析问题，多进行有关电路图和实物图的互连与互画。还要对电路中的故障现象引导学生进行分析与判断，对电路中的开关的断开与闭合造成的连接情况的不同进行分析。加强理论联系实际的能力训练，物理学的核心理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”也就是学以致用。物理规律来源于身边的生活现象，规律反过来又指导社会实践，加强用物理规律解释现象也可促进学生的理解。2010年7月1日