人音版音乐二年级下册 第4课 我的家在日喀则(1)教案.docx

我的家在日喀则教案教学设计：本课的教学中，教师不仅仅要教会学生演唱歌曲我的家在日喀则和欣 赏在北京的金山上，还要带学生领略藏族的风土人情，藏族独特的民族文化, 并营造一种民族大团结的氛围，让学生感受到藏族的美，祖国的美。在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱 好出发，运用多种形式和手段，通过师生共同的体验、发现、创造和表现，从而 欣赏音乐的美。引导学生积极参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大 胆创作歌词进行音乐创造。将音乐与舞蹈这两门姊妹艺术及地理、历史等其它学 科有机结合，让学生全面了解西藏的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生 的人文素养。同时激发学生的爱乡之情。教学目标：1 .通过听在北京的金山上，唱我的家在日喀则体验感受藏族民歌中高 亢噫亮和欢快活泼的不同音乐特点。2 .学习臧族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。3、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。教学重难点：通过听、唱、奏、跳来体验西藏音乐，感受音乐美。教学过程：一、欣赏在北京金山上1、听青藏高原。（课件：西藏的美丽风光图）师：同学们知道这些美丽的景色是哪吗？（西藏）西藏是青藏高原上一颗耀 眼的明珠。2、你们对西藏有什么了解呢？同学们的课外知识真丰富，今天就让我们一起走进神秘而美丽的西藏，听一听藏族歌曲，跳一跳他们的舞蹈。3、接下来我们来欣赏一首藏族歌曲北京的金山上这首歌是藏族最著名 的歌唱家才旦卓马演唱的。让我们细细的来聆听？听完之后回答老师两个问 题：听听歌词中唱了什么？歌曲的最后一句唱的是什么？（出示问题）4、初听全曲北京的金山上，同时随音乐轻轻的拍手。5、教师简略说背景。回答第一个问题。师：这是一首谢恩的歌，它形象的把北京天安门比做金山，把毛主席比做金 太阳，表达了藏族人民对毛主席共产党解放西藏的感激之情和建设西藏的自 豪之情。6、教藏族舞。回答第二个问题。师：西藏是一个能歌善舞的民族，藏族舞中最有特点的动作就是献哈达的动 作，出示给送）哈达是白色的，藏族人民认为白色象征纯洁，他们把哈达献 给最尊敬的人。（教动作一献哈达、）二、学习歌曲我的家在日喀则1、在西藏有很多城市，大家知道哪些？（江孜，定日，拉萨，昌都，阿里） 大家知不知道日喀则？今天我们就要学习一首描写日喀则的歌曲我的家在日 喀则日喀则是西藏第二大城市，位于西藏自治区南部，日喀则在藏语中意思 为“最好的庄园”。媒体出示课题（喀字上出示拼音ka）2、熟悉旋律：听范唱师：这首歌曲情绪怎样的？师：这首歌曲是几拍子的？ （2拍子）师：2拍子的强弱规律怎么样的？（强弱）请组长来带头表演拍节拍3、朗读歌词师有节奏朗读歌词，学生跟读。跟音乐读歌词。4、认识反复记号:老师为什么在这个地方读两遍，因为它有反复记号。5、听唱法学唱旋律（学2遍）6、演唱全曲齐唱，不会的地方举手问。男女生唱、接唱7、创编歌词：学生自由编（.大庆油田，拉拉）（乘风二小）音1ra 0 同同 同质j 画1= fcE -11 23我的家在raw si国国.»网口1Lf .尸口 , 口回55| Il 61| 65哪 星？就在|大庆油田|, 11 211乘风一1, | 61 65 | 35 32 | 11 ：|口拉口拉口拉口拉啦啦啦1就在1大庆油田1课我们继续在这片神奇的土地上旅行，同学们再见!