小学科学教学融入STEM理念的设计与实践案例：5下-校园兰园创建.docx

项目概况项目基本信息项目名称校园兰园创建面向年级四六年级项目实施时间10周项目涉及科目科学、信息、艺术、数学、语文项目概述今年学校更名为*校区，*是本地的古称，因兰花而 得名，为凸显学校地域文化特色，创建兰园项目整合科学、 数学、信息、美术、语文等学科的重要概念，和多个学科形 成关联，项目始终关注生命一一环境一一人文的相互影响。 学生通过搜集、考察、调查、实践等手段来获取信息，并通 过信息处理、分析的方式形成概念，使用各类技能，开展 协作式、探究式学习。在建设校园文化建设的同时，学习 知识、建立学科联系、掌握技能、理解生命活动与环境之 间的关系，加强地域文化的学习，升华对家乡的热爱之情。教学目标（核心知识与关键能力）1 .相关学科所涉及的主要知识点：科学了解植物的生长，植物的生长需要一定的环境；了解一项工程需要由多个系统组成，任何设计都受到一定条件的制约；数学：.能用数据分析问题，获得信息，建立模型，对解决问题过程的合理性、 完整性进行思考、表达与评价。信息：知道wu-LIKE的一般编程方法，应用于实际并进行数据的采集。美术选择合适的美术工具、材料、表现手段，进行贴切的表现，知道欣赏和一般植物的生命都是从种子开始的，而兰花的种子则小且不易存活，它往往分芽来进行无性繁殖。为完成任务，你和你的小伙伴需要做：口1.选择合适的植料，并进行科学的配比；口 2.了解兰花的一般种植方式，并进行种植;口 3.根据兰花的数量，科学合理的进行摆放。评价表反馈兰花它有有特殊的环境需求，对兰花的繁殖方式、种植方法提出新的要求, 这不仅加强了基础性学科知识，更高于或完善了学生对植物繁殖方式的认识。学 生前期对于花盆的选择以及基质的选择与配比均做了功课，后期才能有效地开展兰花的种植。凶科植粕他恒竹*M零年电偎用HIM 也乏LXN L |。7同工来到尔优刈皿好t家号赂广恢7时±3收行设一、9花品村在净加毕更承兄丹卜仲品叶尚绿有 孽，红龙文伏、异关.而手四稗奔.马湎 和行的WL央云仕基一用中程.二.当UL最仪士仇王年布玉板替住冏发黑嗡这 上火方正汨，人慨献名财金去大孔,用来排和阳代7上9-取.黑叶悔. 因不：两愠佚系间均 人 网翠甫L根W，电切核升"可二 八口真调慢先电.怕我及架上九啕不一空爰冈±g不叽一箱M兰也但I朵T用水艮丸，翅阵工,玷 村庆产一甘卜石上我想钳膻认正生蝴发t A 生什响加眩生K.富含有机质保水保肥松软透气扎根稳固PH： 5.56.5主要成分解读B养护兰花.教学背景和目标I在养护兰花的过程中，会发现兰花的生长变化或病变，需要去尝试解决实际问题，以加强对植物生长需求的学习与理解。所以需要知道莲瓣兰的生长需要水 分、光照、适宜的温度等多种条件，以及利用Wul ink检测光照、土壤的湿度等， 体验Wul ink传感器带来的乐趣，养成乐于思考的态度。兰花在养护过程中，发现兰花叶子出现变黄的现象，请通过资料检索、专家 答疑等方式，也可提供WU-LIKE的检测工具，探究病变原因，并做出合理的分析与改进。为完成任务，你和你的小伙伴需要做: 口1.查资料、根据生长记录数据猜测兰花发黄的原因;2.讨论土壤湿度与莲瓣兰生长的关系; 3.检测莲瓣兰的土壤湿度情况。评价表:搜集整理资料收集信息量少， 收集信息少，但有一定 收集信息多，价值较大且无价值价值分工合作没有分工合作有基本分工合作分工合理，协作流畅检测土壤湿度检测土壤湿度汇报制作了湿度检测 制作了湿度检测器，但 制作了湿度检测器，但测量器，但无法测量 测量精准度误差较大精准度误差较小无法汇报探究结 用数据去支撑探究结 有充分、有效的数据去解析果，但结果一般果，但结果一般探究兰花发黄原因反馈:在兰花的养护过程中，学生坚持长期的观察，记录兰花的生长变化，形成观察记录。有针对性的对兰花病变展开实验研究，并采取有效的补救措施。在实践中有机融合了信息技术，向人工智能化迈进，这也是STEAMA的特色，将技术与品味兰花（教学背景和目标建兰园种兰花的意义不仅在于体验种植实践的乐趣，探索植物的生长需求， 更在于对兰花背后的文化意义探寻，用艺术、语言等表现手法，展现兰花的美, 提升学生的审美能力与品读能力，加强兰花与地域文化的联系解读。、欣赏兰花，请你用自己的方式，如文字、图画、音乐等均可来展现它的美,可美在外表，亦可美在内心，创作后的作品进行展示！为完成任务，你需要做:口 1.在规定60min内，材料自选，完成对兰花美的展现；2.在3min内，展示自己的作品或寓意; 3.开展个人或组间的评价。评价表：（根据自己的作品，选择做出评价）反馈:, 画画线条粗糙，无疏密变化线条粗糙，疏密有变化线条有繁简、疏密变化之分撕纸兰花形象较难看出兰花形象较为粗糙创造性地表现兰花的形象摄影无构图，清晰度较差构图一般，清晰度较高构图黄金比例，清晰度高音乐学唱，有跑调学唱，不跑调自创歌曲表达，契合度高朗诵完整地朗读有感情地朗读抑扬顿挫，情感表达完成时间两个时间均超超一个时间两个时间均不超或用文字小报、或用歌曲、或用画作、或用摄影、或用朗诵等形式，让我们 在视觉观察和阅读古文发现了兰花高洁品质，更是在“兰里故乡、兰里故乡”中 感受到了对故乡的深深情义，学生的综合能力也得到了进一步的提升。兰里香韵学唱兰里香韵看到了兰色结春光，嗅到了氛瓦掩众芳 读过了兰芽分外长，啊记住了芳名直到今。 啊朵朵花开花开朵朵，一朵一枝一丛丛。 朵朵花开花开朵朵，寻觅瓣瓣兰的清香。曲兰花为谁好，露冷风清香自老。啊兰里故乡阵阵兰香，兰里故乡渊源流长。 啊兰里故乡阵阵兰香，蕙质岩心幽芳共赏。展销兰花,/教学背景和目标1为了让更多的同学和其他人了解她域兰文化，策划了一场校外的展销会，学:生团结协作，分队、分小项目，共同完成兰花展销会，体会到团体的力量，并且 ;经历社会性实践，学会调查数据的整理与分析，根据调查内容能做出适合的方案 计划。 、如何才能让更多的人看到兰花的美以及感受到兰的人文情怀？请你们规划并开展一场兰花的展销会。为完成任务，你和你的小伙伴需要做：口1.制定一份展销计划；口 2.合理分工：设置组长：负责总策划；下设：问卷调查组、宣传组、销售 组、后勤组等，分工开展任务。口 3.策划组：策划整个展销会，从问卷调查到宣传再到销。口 4.问卷调查组：制定问卷调查并开展实施，进行后期的数据整理与分析, 形成报告（提供有效信息）。口 5.宣传组：制定宣传海报和演讲内容，宣传兰文化。口 6.销售组：制定销售计划，爱心售卖种植的兰花。口 7.后勤组（机动组）：展销会的布置等六、评价策划组策划组跟进位，无后续跟进处理预案问卷调查组设计问卷调查表，开 设计问卷调查表，并开 设计问卷调查表，并开展实展实施一般展实施，提供有效数据 施，提供有效数据分析报告仅总体策划，无后续 总体策划，布置工作到 总体规划，安排合理，有应急宣传组仅用展板进行展示用多种方式进行宣传， 影响力一般用多种方式宣讲兰文化，传 播范围广，有一定地影响力销售组没有售卖成功获得收益100元获得收益300元后勤组分工合作不知道要做些什么 分工不明确，每个成 员不知道要干什么布置摊位有基本的分工，但是分 工不系统，或执行分工 不彻底，或出现没有承 担任务的成员保障到位，积极提供帮助 有明确的分工且贯彻实施， 每个人明确自己的任务，有 组织地执行反馈:在爱心义卖这个活动中，非常考验学生的社交能力，很庆幸，我们的还孩子 从不敢上前招呼，到拿着扩音器大声叫卖，这就是一种突破。在具体的新情景中， 遇到困难，会急中生智，采取新的对策，如在售卖的最后，售卖人员或以低价起 拍，或以买一赠一这样的手段，进行推销，极大地丰富了学生的实践体验，利用 所学知识，解决实际问题，这是STEAM理念的精髓所在。评价作品的方法。语文：诵读童谣、古诗等，展开想象，写作运用。音乐：通过初步对兰花的情感体验，音乐创作。2.关键概念或能力生物的生存环境和需求；地域文化；项目驱动性问题1 .本质问题兰花的正常生长需要什么样的环境，对地域文化又有什么样的价值？2 .驱动性问题 我校成功更名为*校区，与兰花密不可分，作为种植社团的成员，我们 为学校的特色文化创建，想做些什么？（预设：种兰花）怎样才能种好兰花， 请在搜集资料、实地考察、专家答疑等基础上，整理资料，跟大家分享你的发 现。 经过初步了解，知道兰花生长需求的特殊，需要搭建兰园来适应兰花的 生长的需求，请你们完成搭建兰园的设计与搭建。 兰花在养护过程中，兰花叶子为什么会变黄？请通过资料检索、专家答 疑等方式，也可提供WU-LIKE的检测工具，探究病变原因，并做出合理的分析 与改进。 欣赏兰花，请你用自己的方式，如文字、图画、音乐等均可来展现它的 美，可美在外表，亦可美在内心，创作后的作品进行展示！ 如何才能让更多的人看到兰花的美以及感受到兰的人文情怀？请你们 规划并开展一场兰花的展销会。项目成果与展示1.入项活动成立资料搜集组，形成对兰花的初级认识.成立实地勘察组，进入杭州兰园调查与学习兰花种植的技术.制作成兰花小报；2.建造童心兰园设计并建造兰园：学生通过几经易稿，将设计图变成现实。意识到完 成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素，任何设计都受到一定3.种植兰花筏计精马。咐忆电板木竹烬H wo缸曲/ut，姐第 卅"绐& *事人.ux .pv绊天加.中.七3.年a 也可.廿足大xy -柳伟u二士士刖（涓热利乜"忡PC的 AtMtAA、乂* 取，啪. 即；一摄一1tMit却% 7制相汉代月冬见三橘般生和触E.&蜕出作工H 忖及智-TH研术也*展板飞A.学会兰花特殊的种植方法：了解兰花根的生长特性，将植料进行配 比，正确进行种植。合理安置、摆放兰花：学会用数学的方法进行测量和排列。4.养护兰花能够坚持长期的观察，记录兰花的生长变化，形成观察记录。有针对性的对兰花病变展开实验研究，并采取有效的补救措施。义北3区札建:夕aWEBISKM«I«5.品味兰花用艺术表现力、语言艺术展现兰花的美！（形式多样，有撕纸、国画、摄影、歌曲创作等）悍里市物（士也站氐允兑受益众芳） （过。除露叶寻泽当雯育（r2始A光氐更亮公芳）“ 奇为了兰也稣木尤”更到了1朵粒女芳一 键过了之事分系长一 ，正住了务名亢男兴中仙花尹花不关来一 一条一四一丛丛.一泉一枝一丛丛.条朱右升无开来关一 彳戈裤岩些的沟右“ 中竞得始兰的沽香-（上加为it科）没存朱梅的谏把悬和及有炒竹的吊然隹状一Q生一称小小王也阳轰冬春段立一子浅畛砥fc丐兰里故乡库侔兰加莫里故乡讣潦流Q生里械乡淖流池犬兰里故乡作苫兰奇J苏鹏芝心图芳共看1强小兰小曲共宣“但里故乡评些里根乡“（电屹兰&）“降4茎（¥平谊名淖诵法壬.：6 .公开成果，展销兰花通过问卷调查的形式，展开本地人们对兰花的认识和喜爱度！获得数据。制定展销计划，结合艺术表现力，进行爱心义卖。有整体布局、合理决策的意识士比调归正卷11 .胫期口另匚a2 .年冷口2030 匚 3040 -|40'50 15。以上"3.里普经竹怅狐©始汉兰花眄？ 口先 H没奇4一速知道芝里这个名字讷官左叼？二I和至U不必道一5.也有2快我叶一父.上走吗？ 口行 itF-去果没有，发忠龙下，与国&如果去哈关,多少4、公切兰亚,也会凭钎合适,一IMG 0675IMG 0680IMG 0681Air 10元、50元匚5。亢100元 J1CC元150之 二!其它,IMG 0686IMG 0687IMG 06887 .反思迁移撰写心得感悟除了兰花，能够用实验、智能的方法，展开对植物的科学研究，了解 植物的生长需求，以及与环境之间的关系。用艺术、语言等方式来展现、表达情感，具备一定的审美意识，善于 发现生活中的美好事物！项目成果评价量规个人成果：对生长变化的探究记录；完成一份展现兰花美的作品;评价的知识和能力：了解生物的生长周期和生活习性;审美性实践评价的学习实践社会性实践；协作能力；调控性实践；审美性实践团体成果：兰花生存环境的调查报告，演示文稿或海报；兰园的设计与搭建，以设计图与实物；人们对兰花的了解与需求调查报告；兰花展销会的策划与实施成果报告;公开方式：学生以小组单位，策划组、宣传组、销售组、后勤组，带着各自的作品或 任务，通力合作，在校外进行兰文化的宣传与兰花的爱心销售！项目日历周数教学安排第一周第二周初识兰花：资料检索、实地考察、整理资料第三周建造兰园：兰园设计、改进、搭建第四周第五周种植兰花：植料配比、兰花移植、场地布局第六周养护兰花：观察记录、Wu-link智能监测、病变研究、第七周第八周品味兰花：人文、艺术展现第九周展销兰花：校外兰文化宣传与爱心义卖第十周初识兰花/教学背景和目标我校成功更名为*校区，与兰花密不可分，作为种植社团的成员，决定为学 校校园文化建设贡献自己的力量，种植兰花。在创建兰园之前，我们需要了解兰 里的名字由来，明确创建兰园的校园文化价值；搜集资料，认识常见的兰花品种、 生化习性和种植方式等；实地考察杭州兰园基地，现场专家答疑，了解更多兰花、 '、兰园建设的信息。-在种植兰花之前，学生通过收集资料，实地考察的形式，对兰花有初步的了解，为后期兰园的建设，奠定一定的基础。为完成任务，我和的小伙伴需要完成: 口围绕兰花主题进行调查。（如兰花的生长习性、兰花的繁殖方式、兰花的主要价值、兰花的栽培技术、兰花的分布范围、兰花的品种、兰花的植物文化）口以小队的形式展开汇报活动口去兰花基地进行实地考察，并形成调查报评价表：搜集资料资料少，方式单一资料较多，形式单一资料丰富，方式多样整理资料资料杂乱资料框架较完整资料系统，脉络清晰团队分工合作由少数组员完成所所有组员都有参与，分工合理，合作流畅有工作但分工不是很明确汇报展示单人展示，表述不够两人展示，表述清晰，多人展示，分工合理，合作顺清晰合作比较顺畅畅，表达清晰观的分析和比较安全和纪律出现安全事故无安全事故但无安全事故且纪律一般纪律较好反馈:实地考察，有更感性的认识，走进生活，并在生活中区发现问题，利用所学 的知识和技能来综合解决这个问题，这也是这个STEAM项目的出发点。学生在实 地考察中兴趣很高，且思维也较为活跃。如图，学生在实践考察下，能够自我撰 写所得，以及对后续的活动进行设计，这是一种学生自我推进式的学习。如学生 对兰花品种、花盆、花土等的选取，为后期的开始实践奠定基础。一.£花注行住箱万士华L,板足n、，讨的讨”1工本内率工.冰火石4.钓竹-七74.小也二士正是或HK里/三0 .县 务5工喻 A.工 W力丸汨，人入股气"的- b大5。引心竹长丹KAX'e力一"| Ml怡.他他 廿三元到军亍也恨必阳5外4.令三， 两也铁券（因知 人网聚看淮的”库“可-人的E W经览皮.中匕花也里工去-因不、*工和，田七.期7E佬-的心健仪在 BJ军叽建造兰/教学背景和目标学生在基于调查与实地考察的基础上，对兰花的生活习性有了一定的了解,为兰园的建设奠定了一定的基础。学生可以根据兰花的生活习性，设计兰园场地的建设；后期经过交流分享，迭代设计方案，了解一项工程需要由多个系统组成,任何设计都受到一定条件的制约，并根据设计方案，建造兰园基地。在兰园建造中，要像科学家那样去思考、去实践。为完成任务，你和你的小伙伴需要做: 口1.确定兰园建造问题;口 2 .确立和使用模型; 3.分析和实施调查;口 4.分析和阐述数据；运用数学和计算思维;口 5 .做出解释和设计方案;7.根据证据进行论证; 8.评估和表达;9.设计方案的改进;口 10.根据方案设计，建造兰园。评价表:设计图没有设计图有设计图，但标注不清晰设计合理，标注清晰设计方案的改方案未改进，方案有改进，但不明显，改进后的方案细致，有说明进缺乏指导性不够细致分工合作没有分工合作有基本分工合作分工合理，协作流畅汇报展示展示不清展示内容较全面对设计和创建过程讲解清晰、 思路开阔材料利用材料利用不材料利用较充分，个别材材料利用充分，并且成员理充分料利用错误解没想材料使用的目的反馈:设计与建造兰园是强调技术工程，非常注重学生的综合能力。在这里，主要 让学生意识到完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素，任何设计 都受到一定的条件制约，让学生学会像工程师一样进行思考。学生不仅要考虑到 财力、人力，更要适合兰花的生长习性，如透水、透气等。种植兰花教学背景和目标种植兰花与一般的种植有所区别，特别是种植基质的选取，学生需要了解及 配比，并且在摆放位置及间距上也需要做科学合理的处理，所以本课学生需要知 道兰花的一般繁殖方式，并且能够合理的对兰花进行种植。