微课《一般过去时》设计方案.docx

微课一般过去时设计方案主题：一般过去时教学目标：1.了解一般过去时的含义，构成。2.掌握规则动词过去式的构成。3.让学生正确的使用一般过去时。教学对象：七年级下学生教学过程：Step 1 一般过去时的含义1 . 一般过去时表示在过去某个时间已经发生的动作 或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用。2 .时间状语：yesterday, last night, last year , in 2018 等。Step2 一般过去时的构成.构成：主语+动词过去式1 .规则动词过去式的变化规则一般的动词直接在词尾加-ed, work -worked(2)以e结尾的直接加d, change-changed(3)末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写 再力口-ed. eg： stop-stopped.(4)以辅音字母加y结尾词，把y变i ,再加 -ed.eg：study-studied.(思路：出示变化规则，并列出一些代表性的词汇进 行变化，巩固学生的认识。)Step3用法指导1. be动词在一般过去时态和一般现在时态中的变 化对比，注意观察be动词和时间状语的变化。 （am/is was ,are were）（思路：通过具体例子，让学生观察be动词的变化，帮 助学生了解具体用法，体会一般过去时态的含义。）以动词have为例，讲解在一般现在时和过去时中的变化（have /has -had）（思路：以实义动词have为例，对比在一般现在时和过 去时中的动词变化，掌握一般过去时的用法。）一般过去时否定式，疑问式，肯定回答及否定回答。例：I didn' t tell （ not tell） them the news yesterday.Did you tell them the news yesterday?Yes,they did/ No,they didn' t.（思路：通过本环节的学习，让学生对一般过去时的各 类句式加以理解，并能在实际练习中正确使用。）4.判断正误Did he went to school yesterday? FDid he go to school yesterday? T（思路：通过对比，让学生对易错点或难点句子加深印 象，更能清晰的认识到区别，便于理解和掌握。）