2021教师学习心得体会范本集合10篇.doc

2022老师学习心得体会范本集合10篇【必备】老师学习心得体会范文集合十篇当我们心中积累了不少感想和见解时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是WTT的老师学习心得体会10篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。老师学习心得体会 篇1现如今，在国家“立德树人”的教育方针下，通用技术作为一门理论性学科。也紧跟时代步伐， 积极创新变化。作为新老师很有幸能参加本次通用技术苏教版培训会。经过几天的认真学习，对于新教材我也有如下学习心得体会：一从理论出发，用理论引领学生学习。在新教材中凸显了用实际情境导入教学课堂，这种利用真实场景展开教学更能激发学生们的学习积极性，同时也能将学科知识“接地气式”的与学生融入。将“学”与“用”更准确的结合。真正培养学生的理论才能。二用任务驱动学生积极性。在新教材中，将传统章节命名的标题方式更改为任务驱动形式，这种更改摆脱了传统单一章节的硬式教材，由原来的单元、节、目，走向任务群。让学生在学习中更能体会任务带来的“闯关、通关、”乐趣，深层次的表达用教材任务驱动学生主动学习的目的。三用思维碰撞表达学习和情意目的在新教材中参加了思维碰撞环节，这种环节的设立是对传统案例分析p 的进一步升华，俗话说“有一百个读者就有一百个哈姆雷特”通过本环节的学习，学生可以通过思维碰撞的方式，畅所欲言自己的独立思想，同时通过交换“独立思想”使学生在合作探究等方面更加融入严密，增强团队意识。四坚持“让学生成为课堂的主人”新教材在内容编写上加重了马上行动、技术实验等环节，这种侧重点的变化也是为了更好的“让学生成为课堂主人”，将传统讲授式的课堂教学方式逐渐演变为学生“动起来”的教学形式，强化“学生为主体”老师课堂为学生效劳的核心。老师学习心得体会 篇2做为一名小学语文老师，特别是乡村语文老师。我更加希望能在教学方面得到一些实在详细的帮助。小学语文老师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深化地研究，给我许多思想上的启迪，教育教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学语文老师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学提供方便。如20_.12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文修改中常用哪些修改符号?”这个问题我也一直模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满意的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明了了，心中非常感谢令怡老师，非常感谢小学语文老师。小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。从阅读课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂提供有益的帮助。今年寒假期间，我认真阅读了20_.01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的喜欢。燕子是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机灵、得意，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时，对自己以往的教学进展了反思。我虽然对燕子这一课非常熟悉，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联络学生的生活经历，没有从孩子的生活入手，增强课的兴趣性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂肯定会焕发出以前没有的光荣。同时小学语文老师推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和理解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文老师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过小学语文老师汲取。小学语文老师非常朴素平实、务实，朴实、平实是其魅力的泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等根底上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信心的起点。“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读小学语文老师这本教育杂志，从中汲取更多的营养。以小学语文老师为导航，在教学上有所打破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教育教学程度。 老师学习心得体会 篇3秋天到了，一群群大雁往南飞。它们一会排成人字型，一会排成一字型”每当看到天空中有大雁飞过，我便会情不自禁地念起童年时学的这支儿歌，想起我的老师动情地对我们说：“小朋友们，你们看大雁多守纪律呀！你们也要象大雁一样，做守纪律的好孩子。”如今我长大了，也做了老师，也带着我的学生念这支儿歌，念完了，我问孩子们：“小朋友们，你们要向大雁学什么呀？”“学它们守纪律！”我的学生们也像儿时的我一样大声的答复着。是的，这就是我想要得到的答案；这就是我想要的效果，这就是“曹老师，曹老师！”一个稚嫩的声音打断了我的思绪，“我知道大雁不光是守纪律，它们是在互相帮助，一起合作，妈妈说一只孤单的大雁是飞不到南方去的，所以我要学习大雁们的团结合作。”孩子的话令我震惊，让我脸红！是呀，大雁们最可贵的是它们团结协作的精神，它们排队并不是我们所说的为了守纪律，而是为了让整群大雁能一起飞到遥远的南方，正是它们的分工合作，这才有了我们看到的感人情景呀！难道我们老师连这一点常识都不明白吗？不是的，这些常识我们知道，可是我们在过去的很长时间里，宁愿无视它的存在，而片面强调“纪律”，因为纪律象征着服从！有了纪律，我们的教学才能顺着我们的想法逐步的展开，孩子们才会顺着我们的思路乖乖地被牵着走。而学生与学生之间的互相合作，通常被认为是无关紧要的，或是消极的因素。合作学习的代表人物约翰逊曾指出：“由于教育工作者认为，学生之间的互相作用是没有什么好处的，所以也没有人主张对这种关系加以建立性的利用，也就不去系统的训练学生们互相交往所必备的根本社会技能。毫无疑问，成人儿童双边活动的教和学的观点，低估了课堂上学生学生互相作用和关系的重要作用”。天哪！我，一个跨世纪的新一代老师，一个站在新课程改革前沿的教育工作者，却在不知不觉中承袭了过去错误的教育思想，我真该为自己而感到脸红。“合作”，一个被我们无视的词汇，它包含着多么重要的教学理念呀！我们应该从如今开场，让我们的学生向大雁学习合作。实际上，老师的一切课堂行为，都是发生在学生同伴群体关系的环境之中的。在课堂上，学生之间的关系比任何其他因素对学生学习的成绩、社会化和开展的影响都更强有力，学生之间的关系是儿童安康的认知开展的和社会化所必须具备的条件。生生互动的合作学习，是教学活动成功的不可缺少的重要因素。合作学习是从学生主体的认识特点出发，巧妙的运用了生生之间的互动。在者一过程中，老师不再是工作者，而成了合作者；老师与学生原有的“权威服从”关系，变成了“指导参与”的关系。新课程改革提出“开放式教学”，并指出“开放式教学”的组织形式应该是在缩小传统班级授课规模的同时，通过小组学习、网络教学、研究性学习、个别教学、反思性教学等各种方式改造传统的班级授课制，以便给予每一位同学充分参与课堂教学和进展自我反思的时机。这里指出的小组学习就是一种可以普遍运用于小学语文课堂的合作学习方式。这种合作学习的方式，可以进步学生的表达才能，阅读才能，实现分工合作，促进主动自学。学生在合作小组中学习、生活、工作。成员之间互相交流，互相尊重，既充满温情与友爱，有充满互助和竞争。同学之间通过提供帮助而满足自己影响别人的需求，同时又通过互相关心而满足归属感。当学生在一起合作融洽、工作出色是，他们得到的更多，工作得更愉快，这样就是团结互助得精神气氛得以形成。从本质而言，合作不仅是一种学习方式，更扩展为一种生活方式，学校就是一个小社会，同学们在一起学习，在一起交流，在一起玩耍，你帮我拿个东西，我借你一支铅笔，你帮我弄懂一道题目，我和你一起玩个游戏。这些看似不经意的接触，只要我们老师引导好，就能形成一种良好的风气，是同学们沉浸在愉快的互助、合作、交流的气氛中。合作教育理论认为，学生的开展来自于合作，同伴间的积极互动对学生的开展有重要的意义，平等、互帮互助、合作的同伴关系，能最大限度的激活学生的内在的机能，发挥他们的聪明才智，形成独立自主、团结友爱的精神，激发强烈的认识、创造与社会积极性。合作学习较好地表达了学习为主体，使学生会学、乐学，而且使学习爱同学、爱集体，并有利于培养学生的合作意识、社交技能，从而使学生素质全面进步。作为老师，只要我们不断努力，进步自身掌握课堂的才能，和引导帮助学生的技巧，就可以大胆的放手，让学生自己去尝试合作，让他们在合作中，做学习的主人。让我们与孩子一同进步，一起长大，向大雁一样向着我们的理想起飞！老师学习心得体会 篇4十年树木，百年育人，老师肩负人类灵魂工程师的神圣职责。正如陶行知先生所说：“老师操着民族和人类的命运”。人们给予老师的赞美同样毫不吝啬，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“辛勤的园丁”、“任劳任怨的铺路石”、“默默奉献的人梯和渡船”但是,老师没有辜负人民赋予他们至高无上的荣誉.5月12日四川汶川发生8.0级的大地震，在突如其来的灾难面前涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，其中也包括我们的同行，在地震中用自己的血肉之躯为学生撑起生存空间的老师们，每读一次他们的事迹都使我们热泪盈眶，他们用生命诠释了师爱的最高含义，用行动树立了一块无字的师德丰碑。5月12日，当地震降临的一瞬间，绵阳一所中学的谭千秋老师用自己的身体死死地护住了讲桌讲桌下面是四个学生，结果是谭老师的身体被砸成了几段，而身下的学生却成功获救了;向玉老师将三名学生紧紧抱在自己的胸前，用自己的死换来了学生的生;严蓉老师救出13个学生，却让自己的女儿成了没妈的孩子，人们说世界上最伟大的是母爱，而在灾难降临时，严蓉老师却用行动告诉世人师爱大于了母爱;还有袁文婷老师为保护39名一年级的小学生将自己的青春永远的定格在了26岁。还有汶川地震中最牛的校长叶志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重创，但由于平时的屡次演习，地震发生后，全校220_多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。还有许多许多同行们你们用自己的行动诠释了什么是爱与责任，什么是新时代的师魂。看到老师们的感人事迹，我想起了 著名诗人藏克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，地震中逝去的英雄老师们，你们虽然死了，但你们的事迹永远留在活着的人的心里，鼓励你的同行们把崇高的师爱传递到每个孩子的身上。而被你们所救的每一个学生也将您铭记在心里，记一辈子。特别是严蓉老师，您在天堂安息吧，您的女儿一定不会孤单，凡经历过汶川大地震的人们见到您的女儿一定会想到她有一位英雄的妈妈，所有幸存的人们一定会厚待你的女儿，给她百倍的关爱，让她的成长世界充满阳光和欢笑。通过学习我要把英雄老师的崇高精神融在心里，表达在日常的工作中，真诚地关爱学生，真心实意地为学生及家长效劳。要平等地对待学生、尊重学生，把特别的关爱献给特别的学生。让学生快快乐乐地在学校度过每一天。看到老师们的感人事迹，我想起了 著名诗人藏克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，地震中逝去的英雄老师们，你们虽然死了，但你们的事迹永远留在活着的人的心里，鼓励你的同行们把崇高的师爱传递到每个孩子的身上。而被你们所救的每一个学生也将您铭记在心里，记一辈子。特别是严蓉老师，您在天堂安息吧，您的女儿一定不会孤单，凡经历过汶川大地震的人们见到您的女儿一定会想到她有一位英雄的妈妈，所有幸存的人们一定会厚待你的女儿，给她百倍的关爱，让她的成长世界充满阳光和欢笑。通过学习我要把英雄老师的崇高精神融在心里，表达在日常的工作中，真诚地关爱学生，真心实意地为学生及家长效劳。要平等地对待学生、尊重学生，把特别的关爱献给特别的学生。爱心帮扶不能仅仅限于实物帮扶，而是从精神上学习上帮助，学生需要什么，老师就给与什么。家庭困难的学生，老师给与一定的学惯用品、生活用品等帮助其度过难关;学习上困难的学生，老师加强辅导，不让一个学生落伍;学生思想上有疙瘩，老师帮助解开;与同学之间有矛盾，老师帮助调解，“化敌为友”。让学生快快乐乐地在学校度过每一天。让我们记住每一位汶川地震中的英雄，让英雄的事迹和精神在我们心中长存。让同行的事迹鼓励我们不断提升我们自己的业务才能和师德程度，将教育事业进展到底。我将记住每一位汶川地震中的英雄，让英雄的事迹和精神在我心中长存。让同行的事迹鼓励我不断提升我们自己的业务才能和师德程度，将教育真谛进展到底。老师学习心得体会 篇5星期天，我们学习师德材料，听了他们精彩的师德师风演讲，我感觉到他们是用心诉说，用情去表达，真正表达了教育工作者对事业，对孩子的挚爱，折射出他们崇高的师德。我们身边也有许多师德建立的典范与楷模，她们吧自己全部的心血热情献给了自己所钟爱的事业，用爱心与责任全面展示了幼儿老师的光芒形象，虽然她们所说的所做的都很平凡，但正是这些平凡的事迹，质朴的话语，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次生动而深化的师德教育。师德教育是一项古老而常新的话题，也是生命中永久的主题，一辈子都要去做的人格工程。良好的师德是老师职业之本，是老师灵魂，事业成功的原动力，就像机器的发动机，江河的泉一样重要。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有涌入到这个大家庭才能得到良好的开展。在这方面我体会颇深，作为幼儿园的一名老师，总是在想，幼儿工作是一项艰辛而又有耐心的工作，由于孩子小，不懂事，我们小班的老师，左手抱一个，右手楼一个，前面还有一群哭的稀里哗啦可是这一幕不断的重复上演，面对这样的孩子，我们的老师毫不犹豫的搂着一把鼻涕一把眼泪的孩子有哄又亲。虽然我们这个年龄上有老，下有小，可是几年如一日在教育战线上任劳任怨，支持着我们这份执着的是我们对幼教工作的信念！正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。今后我将不断强化师德，不断深化教育改革，扎实推进素质教育，坚持不懈努力进取，不断攀登老师道德修养的新高度、新程度，这是历史赋予我们的责任。教学让我们大家携起手来，充分利用现有的教学资，大胆创新，锐意改革，勤奋工作，用爱心和行动谱写幼儿教育事业更新的、更大的篇章。老师学习心得体会 篇6课改浪潮汹涌澎湃，教学方法五彩缤纷，使得我们一些年轻老师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，前几天，我有幸到太谷学习，几节课听下来，顿觉有晃然大悟，下面就将我这次学习的心得体会分享给大家：1.有效课堂采用小组合作的学习形式，小组合作学习是以小组为根本形式，利用教学中的互动，促进学生的学习，激发学生学习的积极性，进步学习的效率。在小组合作学习过程中，大家互相监视，互相帮助，互相补充，互相检测。2.实在课堂上实实在在做到了以学生为主体，老师为主导。一节课下来，老师几乎说的话很少，一直是学生在考虑，学生在发言，学生在纠错，学生在总结。一节课上，“做根底达标，小组互查;谁还有补充;接着做下面的设问导读;交流;我发现等”这几乎就是一个语文老师一节课的台词。3.合理在课堂上，当学生出现问题的时候，老师一直在巧妙地合理地引导，在学生活动的时候，老师一直在教室里巡回发现问题，指导小组合作。从根底知识方面讲，老师在巡回中发现了问题，立马在小结中更正，甚至小到一个字的笔画和笔顺都观察的非常仔细。比方实验小学的一位老师，指导“肆”的写法，它的第一笔是横，不是撇，还有一位老师这样指导，“添”的两点应该写在同一程度线上。这对我的教学工作的开展有很大的帮助，在语文教学中，可以尝试小组合作学习，可以小组互相检测预习结果，小组互查根底知识，小组互查背书情况，小组互比谁的课堂表现好，小组互比谁的作业完成的好，小组互比谁的课堂发言更积极，小组互比谁的进步大等等。但是我觉得不能一味地效仿，因为我们的教情学情都比拟特殊，只能从点滴开场，从一些根本的细节做起，从教学中的一些小环节做起，渐渐寻找合适自己的小组合作学习方式，在课堂上，也不是必须像他们那样，根本不读课文，就做题，我们可以在朗读中展开小组的竞赛，小组讨论解决提出的问题，小组修改作文。在小组合作学习时，更应该注意：1.让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议，防止个别学生独占时间，让每个学生都有表达的时机，同时也防止了争着说、同时说的无效学习行为。2.由于班中分成了假设干个学习小组，老师无法一一顾及，这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。这个核心人物可以是老师指定，也可以是小组推选，或者是学生自荐。3.在合作学习时，老师要擅长引导学生听其他学生的发言，并从中鉴别哪些看法与自己的一样，哪些与自己的不同，防止交流时过多的内容雷同，从而进步学习的实效。老师学习心得体会 篇7从小学升入初中后，学生的角色发生了一些变化，在学习上开场面临较大的压力，数学的学习更是与小学完全不同，一节课听不懂，一节课没跟上，就很有可能对后面的学习产生影响，因为初中课程相对紧，不像小学，能有较多时间一直重复某些问题，因此在学习方法、学习策略等方面，需要老师进展有效性的指导，这对学生后面三年的数学学习，将产生深远的影响，以下就这方面谈一谈自己的一些心得体会(主要针对初一学生)。1.指导学生学会预习学生在小学根本没有预习的习惯，课程的深化需要他们学会预习，但预习不是简单的阅读一遍课文内容，在进展预习时，老师应指导学生理解教材的内容;找出本章或本课内容与前面已学知识的联络，找出所需的旧知识，并学习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记，然后学会带着问题来听课，也就是一节课的内容学生要学两遍。2.指导学生学会听课初中生往往对课程增多以及课堂学习容量加大不适应，常会发生顾此失彼、精力分散的现象，从而导致听课效率明显下降。因此，重视听法指导，使他们学会听，是进步学习效率的关键。做到：(1)听每节课的学习要求(2)听新知识引入及知识形成过程(3)听懂重点难点分析p (4)听例题解法的思路和数学思想方法的表达(5)听好课后小结。从而尽量进步听课效率，争取由“听”变为“会听”。3.指导学生学会考虑学生刚从小学升到初中，对老师的依赖性还比拟强，遇到问题不懂自己去想，因此会出现回去作为考虑的问题不当作作业，反正老师也查不到，课堂上更是，碰到稍难的题目根本班上鸦雀无声。对此，老师就得擅长鼓励，擅长引导，使学生会从问题情境出发，来开展探究式教学，努力培养学生盘根究底的考虑习惯，这当然得有耐心，不是一天两天能培养得出来的;另外，数学问题比拟活，开展变式训练也很重要，因此得渐渐培养学生观察、比拟、分析p 、归纳、推理和概括的才能，使学生学会善思。还有就是，可以在教学中多叫几位学生进展不同方法的解题，用方法的优劣有时也可对学生的分析p 才能的进步有一定的帮助，可以学会反思。而老师也可特意在课堂上多留一定的考虑时间与空间，使学生在知识的转折处、问题的疑难处、矛盾的解决处、真理的探究处进展考虑，从而到达融会贯穿的境界。4.指导学生学会记忆初中的知识内容多而繁，类似点较多，学生记忆起来有时会比拟困难，或者有时记住的东西很快就会忘记，这主要是因为他们正处在初级的逻辑思维阶段，机械记忆的成分较多，理解记忆的成分相对少，这永远不能满足初中学生的学习要求，因此得重视对学生的记忆方法指导。在教学中，有时就得适当总结得出自己的一些“土”方法，就是编一些好记的话，如对称问题，总结为：_轴对称_不变，y轴对称y不变，原点对称都变;又如，_轴上的点有_没y，故纵坐标为零，y轴上的点有y没_，故横坐标为零等，特别有利于学生的记忆，琅琅上口，碰到有关问题，用上口诀根本可以自行解决。5.指导学生学会问问题学生在学习中，肯定会碰到这样那样的问题，但大局部的学生还不敢来请教老师，大都是同学之间解决，因此会出现作业不会，借来同学的作业进展“参考”，最后却变相为“抄”，因为反正是懂了，做法还不都一样。但是问老师，就完全不同了，老师可以教给他们解题思路，引导他们看出自己作业中存在的缺乏之处，进而才会有进步。因此学会问问题很重要，千万不要把自己憋着，让存在的问题越来越多，否那么一定会导致知识的不连接，从而使成绩下降。6.指导学生学会课后复习稳固如今的学生自觉性还不够，对老师每天布置的作业，很多都是应付，只是完成而已，为了交作业而做作业，不管质量如何，给家长的交待也是“作业做完了”，因此哪天假设没作业，他们就会高呼万岁。鉴于这种情况的发生，去进展必要的复习更不用说了。如此，老师应该指导学生每天做好课堂笔记，做作业前先认真阅读教材，结合课程的重难点，回忆老师上课时讲授的知识和方法，以及必要的公式、定理，然后再去独立完成作业，并尽量注意解题的标准、条理的明晰。特别初中一年级学生，学了几何后，对几何语言的运用还不是很纯熟，文字语言与符号语言的转化很不到位 ，正确的推理也需要一段时间的训练和加强，常会出现前言不搭后语的现象，这很正常，但需引导，入门以后，学生将会觉得很轻松。还有就是各种考试的复习，主要得教学生看书看笔记看作业中存在的问题看做过的练习，熟悉课本知识的重难点，会自己进展归纳和总结各知识点之间的关系，然后做些适当的各类型的习题，并及时发现问题进而解决问题，到达知识间的互相转化互相联络。以上是我在教学过程中对学生数学学习方法指导的一些个人体会，不是很到位很全面，但我觉得假如认真做到以上几点，对学好数学会有一定的帮助的。老师学习心得体会 篇8星期一下午，学校组织全体老师观看了20_宿迁最美乡村老师的视频，我被他们的一个个动人的事迹所感动。乡村“最美老师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广阔老师树立了可亲可敬的典范。“最美乡村老师”的感人事迹。让我深有感触，看着那一个个平凡的名字，殊不知，名字的背后却书写着一个又一个感人至深的真实故事。这些乡村老师，在不同的环境中，却发扬着最伟大的民族精神无私奉献，他们的精神、他们的行动正是对老师高尚师德的最美妙的诠释。比方陆冲老师晚年的坚守与坚持，拖着带病的身体也要给孩子上好每一节课。陆寒老师为了给毕业班的孩子上好课，宁愿推延自己的看病时间。还有的老师不顾艰辛，也要给残疾儿童带去汉字语言的魅力提及这些最美乡村老师，他们不管是什么条件，他们的信念都是共同的，那就是做好教育，一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让孩子学到更多的本领，他们不辞辛苦，任劳任怨，无论是一举手一投足，都让学生的目光不由自主的向他集中，我想这大概就是老师的个人魅力吧。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，最美乡村老师就是最真实的写照。真的非常感谢那些“最美乡村老师”，他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。虽然我知道这样的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起码做为我的一个奋斗的目的。我知道在我今后的教学过程中一定有更多的困难等着我!但我本着热爱学生，热爱教育事业的心!一定会克制这些困难，在教学领域更上一层楼。曾经听过一个故事，说是有个小男孩在海边的沙滩上不断捡起搁浅的鱼，一条条地放回大海。大人问他，你又不能把鱼儿全部救起来，你这么做谁在乎呀?小男孩捡起一条鱼说：“我不能救起全部的鱼，但我能救起这一条，这条鱼在乎!”“一切从零开场，从乡村开场，从识字和算术开场。尽可能的帮助每一个孩子实现梦想。从那股求知的欲望开场，从那份学习的拼劲开场，从那向往的眼神开场。想想这些孩子，他们需要我们的手。今后，我要以他们为典范，让他们的精神时时刻刻鞭策鼓励我自己。面对压力、困难绝不退缩、不逃避，要将其化为工作的动力，勇往直前。在提升自身文化修养、教学才能的同时，更要时刻想着孩子们。要在务实求真的工作中，力求创新，让每一位孩子都享受学习的乐趣，让他们在我的沐浴下，安康快乐的成长!老师学习心得体会 篇9本年暑假我有幸拜读了发现老师生长暗码这本书，“老师生长”是这本书的【关键词】：p 】：，围绕着“老师生长”此书记录了很多优异老师的优异事例，为我往后的作业指明晰方向，收成颇丰。经过研读老师生长暗码这本书，我发现这些优异老师都有一个一起的特色，才华学习、学习、再学习。作为一名老师，只要不断学习，才干使自己的事务更娴熟，才干得到持续开展。每天挤出一点点时刻，坚持、坚持、再坚持，日久天长，滴水石穿，必定会有意想不到的收成。讲堂是教育的主阵地。回忆我从教的这几年，有得亦有失。在上课短短的40分钟里，也总有这样那样的问题呈现。想要上好一节课，就得做好充分的预备，要理解学生、研讨教材、研讨教法。结合老师生长暗码，我懂得了要善教育生。善教有多条准那么和多种形式，但并不是“讲得越多越好”，也并不是填鸭式的“灌溉”。老师一味地教，不停地“灌”，老师讲得累，学生听得更累。在这样的学习环境下，学生的学习爱好彻底损失，那老师讲得再精彩也杯水车薪。因此要多研讨教材、吃透教材，采纳正确的教育方法即合理的教育规划去安排学生进展讲堂学习，让学生在讲堂40分钟的讲堂里快乐、高效的学习。师生联络是以根本的人道观为条件的。在教育进程中，耐性是至关重要的。它是一位老师出色行为的表现。老师的作业是处理学生不同程度上的问题，其间除了教育上的，还有心灵上的。育人的作业是辛苦的，对待五花八门的问题，不行胜数的学生，都要用一颗热心的心耐性地去做。大多数学生，特别是“后进生”，学习英语的"意志和耐性都较差，听课时的心境也常处于一种按捺状况，觉得学习无聊。因此，在讲堂上除了多给他们参加活动和讲话的时机外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再粗浅也应耐性答复，并予以支撑和表彰，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感非常有利。小学英语学习应以营建出色的学习气氛和培育学习爱好为首。学生言语才干的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难梦想失去了爱好还能怎样培育外交才干。所以，作为英语老师，一方面要向学生教授言语常识并使他们把握技术，另一方面更要注重培育和坚持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。教育是一个改动开展的进程，做一个教育有心人，及时反思教育进步自己的事务程度，总结阅历，梳理出一套归于自己的教育教育方法，把教育作业做实做细，力求获得更好的成果。老师学习心得体会 篇10这个暑假，我们学校给了我们一次外出参观学习的时机，也是让我又增长了见识，对于自己以后的教学也有很大的帮助。参观了一些学校，因此在参观完之后，我有了一些学习心得。暑假期间，学校让我们这些老师去往其他学校参观和学习，见识到了不同的学校不同的校风和教育的理念，从各个不同方面学习到了一些东西。在参观_小学后，我理解了这所小学的办学的理念，以及参观了这个学校的整体格局和学校风貌，让我内心产生了不少的震撼。虽然是一所小学，规格也不大，但是整个学校的风气却是很棒的。虽然是暑假，但是学校里还是有一些老师和学生在的，因此我也正好就看见了老师和同学的相处形式，学生对老师给予足够的尊敬和尊重，老师对学生也表现出长辈对晚辈的关心，这样的一个相处的形式，不免让我很羡慕。我在做老师的过程中，我所提倡的是学生对老师所表现的是敬畏，并没有去对学生表现出这样关心的样子，至少不是外表的，只因为我觉得自己作为老师就应该是这个样子，学生才会乖，却没有想到直接的关心或许更能让学生感受到我的鼓励，这已经让我学习到了，以后我会去改变这种方式。学校虽然小，可是给人的感觉就很温馨和整洁，垃圾桶错落有致立在道上，不会给人感觉很突兀。校园里每一个需要被保护的地方都立着一块标牌，处处提醒着人们要去保护这些公物，保护环境，这真的特别的温馨，一看到这些标牌，就自觉的去遵守了。我可以感受到学校用这样的方式就是为了教育学生对待生命和环境要去自觉保护。虽然这方式看着费事，毕竟校园里随处都能看到标牌，但是我又不得不感慨学校的深意，因为这样就能让学生自主去呵护花草和保护校园的公物。这事做起来即使费事，但是效果去是立竿见影的。学校的环境特别的整洁，我一开场以为是学校保洁员清扫的，一问才知是学生们做的，我感到很惊讶，因为我所在的学校，这个大环境一般都是保洁员在做，学生只要负责班级区域的卫生就好，因为这样节省时间，可以让学生有更多的学生时间。因此又深问了下，才知道这样偶然的让学生参与进来，也是锻炼他们的劳动才能，可以让他们理解搞保洁的人的辛苦，也是让他们从理论中感受，才能去珍惜别人的劳动成果。这时我才明白他们的苦心，这样一比照，我也觉得这很有必要了。从这次的参观中学习到很多，也让我明白我还有很多需要去改变和学习，同时也觉得这个老师应该进展一次反省，改正自己的一些缺点。我想经过此次的参观，我以后也会去尝试改变自己以前的一些风格吗，努力变得更好。第 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