初中化学教案《物质组成定量表示》.doc

初中化学教案物质组成定量表示作为一位不辞辛劳的人民老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是WTT帮大家整理的初中化学教案物质组成的定量表示，希望大家可以喜欢。一、教学目的1、根底知识和才能目的：理解相对分子质量的含义，能根据化学式进展一些简单计算。2、思想教育和情感目的：根据化学式计算与消费、生活等实际中相联络，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨认真的学习态度。二、教学重点和难点重点：根据化学式计算相对分子质量，组成物质元素的质量比，物质中某元素的质量分数。难点：1、书写格式；2、根据物质中某元素的质量分数，解决消费生活中的实际问题。三、教学方法启发谈话法、分析p 法、探究研讨法相结合的教学法。讲练结合；发现错误，展示学生错误，及时纠错，反思训练，举一反三；循序渐进；设问探究，问题为中心；利用教具，生动直观。四、辅助教学化肥口袋的标签；自制教具：水分子模型；多媒体课件。五、教学过程一创设情景，导入课题首先展示化肥口袋标签，提问含氮量的意义。再展示自制教具，提问：用二个小番茄和一个鸡蛋做一份大家熟悉的番茄炒蛋你们能做吗？假设小番茄象氢原子一样，相对质量为1，而鸡蛋象氧原子一样，相对质量为16，因此，盘中就象一个水分子，它可表示哪些意义4点，能否求出盘中的相对质量，算出的盘中番茄和蛋质量化和番茄的百分含量。本节学习内容与上述三问的求法相似。二物质组成的定量表示1、学生自主学习教材P73第一、二自然段。考虑相对分子质量的概念和计算方法。多媒体展示提出问题。以水为例，师黑板书写，生草稿本一起计算水的相对分子质量。小结：根据化学式计算相对分子质量公式多媒体展示板书。相对分子质量单位为“1”，一般不写。2、在线测试P74页1题多媒体展示题目。四个学生各做一个小题老师巡视，纠错。强化书写。发现错误，展示学生错误，用红笔纠错。根据计算氢氧化钙的相对分子质量情况，可增加求尿素的相对分子质量，进展反思训练。3、同理，学生自主学习教材P73页后局部内容。考虑计算元素质量比和某元素质量分数。多媒体展示提出问题。以水为例，师黑板书写，生草稿本一起计算水中氢元素与氧元素的质量比，水中氢元素的质量分数。小结：根据化学式计算元素的质量比，物质中某元素的质量分数的公式多媒体展示板书。在线测试P74页2题多媒体展示题目。两个学生各做一个小题老师巡视，纠错反思训练。理解元素质量比和元素质量分数的意义，掌握根据化学式计算组成物质元素的质量比，物质中某元素的质量分数的公式。理解计算有小数时一般保存1位小数。6、探究题找两个学生上黑板分别做第1、2问，其余学生在下做。多媒体展示：隆昌氮肥厂消费硝酸铵、碳酸氢铵、尿素等化肥，它们的价格各不一样。请以“不同的氮肥用哪一种合算”作为课题，并完成以下问题。1实验测得硝酸铵NH4No3化肥中氮的质量分数为30%，那么该化肥中可能混入了以下哪种化肥ANH4Hco3BcoNH222碳酸氢铵，尿素两种化肥，售价分别为：碳酸氢铵：0.54元/千克，尿素1.60元/千克，假设有20_元钱，买哪种化肥合算？3隆昌氮肥厂消费一批尿素化肥，经测定，其含氮量为42%杂质不含氮。按规定，产品中含尿素的质量分数为95%以上时，产品为一级品。试推断，该厂消费的产品是否属于一级品？增加学生学习化学的兴趣，稳固本节知识重点，打破难点，培养学生的计算技巧，为培养学生适应现代社会生活打下良好根底。根据情况第2、3问可作为课堂练习，也可作为课外探究、小组讨论。强化元素质量分数的运用和解题步骤。7、总结升华、稳固知识课堂小节由学生先考虑后答复相对分子质量，求相对分子质量、元素质量比、元素质量分数多媒体单独展示板书设计。帮助学生形成对本节知识的整体认识，培养学生归纳概括才能。8、课外作业：教材第74页，第2、3题。设计意图：稳固根据化学式计算物质相对分子质量，物质组成元素的质量比，物质中某元素的质量分数。六、板书设计第二节物质组成的表示四物质组成的定量表示定义：化学式中各原子的相对原子质量总和1、相对分子质量表示：mr求法：化学式AmBn：mr(AmBn)=Ar(A)×m+Ar(B)×n2、各元素质量比：化学式AmBn中，m(A):m(B)=Ar(A)×m:Ar(B)×n3、元素质量分数：化学式AmBn中，A=注：保存1位小数。第 5 页 共 5 页