五星级幼儿园申报材料.doc

五星级幼儿园申报材料_市_区_幼儿园，坐落在_区西北角，前身为_幼稚园。1952年2月改为_师范学校附设幼儿园。1969年5月由_区接办，改名为_区_幼儿园。在政府及教育部门的关心与指导下，_幼儿园以标准的管理及优质的办园程度，于1996年首批走进了省级幼儿园的行列，20_5年被评为省绿色幼儿园。幼儿园占地面积4300m2，建筑面积5580 m2，绿化覆盖率60%；户外活动场地3991 m2，设有13个教学班，在园幼儿416名，全园教工69人，专任老师32人，学历达标率100%，大专率81%，其中学前大专53%，在读本科48.6%，办园条件符合广东省一级幼儿园及_市示范性幼儿园的标准。历届领导班子不断强化“以人为本、严谨创新；标准有序、优质高效”的管理理念，建立一支朝气蓬勃、勤奋好学、爱岗敬业的高素质的老师队伍，先后为市、区各行政部门、教科所、幼儿园等单位输送了李坤仪等数十名行政人员，培养了大批优秀教育人才。卢嘉等老师分别获得了“全国劳动模范”、“全国优秀老师”、“省特级老师”、“南粤优秀老师”、“南粤教坛新秀”、“青年标兵”“区特色老师”等荣誉称号，幼儿园被喻为“好园丁的摇篮”。多年来，幼儿园形成了“团结务实、进取创新”的良好园风，激发了老师与幼儿的创新热情。努力的耕耘，使幼儿园先后获得“_市先进集体”、“_市巾帼文明岗”、“_区先进党支部”、“青年文明号”等称号，锐意的开拓，使幼儿园拥有了“省学前教育学协会”、“市纲要试点工作”、“市心理安康研究”、“市围棋教学”等实验基地，在发挥实习见习、示范带动作用的同时，为师生共同成长打下了适应新世纪要求的良好根基。_幼儿园作为教改的实验基地，积极承当各项教改及试点任务，发挥示范园的作用。在贯彻体、智、德、美全面开展的教育方针和“保教结合”的教育原那么的根底上，重视幼儿养成教育及科技素养，坚持抓好幼儿整天生活领导，把游戏作为幼儿主要活动，从幼儿园教育的特点出发，开展角色游戏、环境教育、美术教育、科学启蒙等领域研究，并形成了有效的经历。历经数代人的努力，_幼儿园以扎实的办园程度及优秀的教育质量在幼教战线及社会各界享有良好的声誉。经对照自查，符合_区五星级品牌幼儿园的标准，详细总结如下： 一、承传创新办园理念一确立品牌创立的办园理念坚持“创新乐园”的办园方向，秉承“一切为了孩子的开展”的办园宗旨，树立“为孩子的终身开展提供最优质的效劳”的办园理念，为培养“乐学习、会生活；乐探究、会创新”的创造性人才，打造具有优雅的环境、优效的设备、优化的管理、优良的师资、优质的教育的“五优乐园”。承传“无私、有爱；求真、务实；乐学、乐做；高效、优质”的园训，发扬“团结务实、进取创新”的园风，建立“LIH”学习型、创新型、和谐幼儿园文化。树立“动力教育”品牌意识，创新管理理念，打造创造性养成教育、安康心理教育、科学教育、美术教育学科特色。二制定创立品牌的工作目的认真贯彻幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要的精神，以“广东省省级幼儿园评估标准”、“_市示范性幼儿园认定标准”为杠杆，以_区中小学幼儿园品牌星级评审指标为准绳，创立“为每一个孩子的终身开展提供最优质的效劳”的五星级品牌幼儿园。二、高标打造优雅乐园20_2年，接收邻近的小区配套幼儿园划予_幼儿园管理，拥有了建筑面积达5580平方米的两个园舍共三座教学楼，全体教工共同参与，高标准打造具有优雅环境的创新乐园：一全面塑造品牌标识从VI形象设计的角度出发，根据幼儿园的园名、教育领域、整体形象等特征，设计_幼儿园的标志。标志从构图上表达了_幼园名的首个字母_，从色块上寓意着幼儿园教育的五大领域，动感上象征着团结向上的_精神。以此标志的色彩、线条等要素作为基准，应用于建筑外墙、园服、办公用品等及网站风格，全面推进了校园文化建立的工作。2、园舍整饰根据我园的办园方向，结合我园的课程研究与教育特色，我们着重对大堂、长廊、三座教学楼的梯间以及绿化环境进展整饰。大堂整饰表达办园方向“创新乐园”的墙饰，堂顶喷有广博的天空，中间途径提醒着创新人才的四个显著特征：认知、情感、技能、人格。寓意着_幼儿园的老师与幼儿，将会获得博大的创新空间，通过各领域的互动学习，焕发求真、求异、求新的创新精神，成为“乐学习、会生活：乐探究，会创新”的创新人才。舞台整饰结合我园“科学启蒙教育”以及“创造性科学课程构建”的研究，以星空为主题，突出科幻性，从视角上引发孩子对宇宙、对未知的向往。科技长廊表达科学教育研究的延伸，呈现变废为宝的环境考虑、暗藏着科学知识的熏陶。走道梯间从安康、艺术、社会、语言等领域开展考虑，发挥环境的教育功能，创设良好的育人气氛：一方面是悬挂养成教育“十字”法的图文宣传，强化孩子形成良好习惯的意识；二方面是让孩子的作品跃然上墙，丰富幼儿对艺术的体验；三方面是根据各年龄班的社会性开展目的，悬挂“五爱”、“我能行”、等品德教育作品；四方面是定期展出让幼儿爱看，诱导幼儿爱说的板报，让孩子走进艺术的殿堂，与大师对话，游历知识的海洋。楼层的整饰配合大堂的色彩，粉刷一号楼的部份柱体，粘贴墙脚、扶手，从整体上表达_幼的VI形象。园绿化建立+深化绿色幼儿园的建立，加种杨桃、芭蕉、人参果、芒果等果树，洋溢丰收的景象；统筹楼层的种植，整体突出，分类摆放；各班的种植资共享，迁至科技长廊，让孩子们观察、引来园者欣赏，促各人的环境意识增长。功能场所配置为充实幼儿的活动场地，我们在原有功能场所的配置上，因地制宜努力挖潜，开拓了幼儿活动沙池、攀爬墙、翘翘板、水车等体育场所；创设了美术教具制作室；为进步行政管理与老师工作的效能，拓宽家园以及社区沟通的渠道，我园率先启动信息化建立，创立了幼儿园网站、研发了信息化园本管理系统，实现了计算机、音频、视频班班通。通过高标准的打造，园内环境赋予环保与科技色彩，幼儿园的每一个空间，都为满足孩子的需要而创设；每一个角落都隐藏着一个问号，每一幅图展都能领略知识的熏陶；每一份材料都为合适孩子的使用而提供；每一件装饰，都蕴含着老师与幼儿的创造；每一个创作都表达了一物多用的考虑。通过资的整合，为幼儿提供了取方便、选择多样的活动材料及各种资；优雅环境的创设，为幼儿提供了平安整洁的、宽阔自由的室内外空间，提升了老师的工作条件。二着力构建幼儿园文化1、形成“LIH”学习型、创新型、和谐核心文化。通过环境宣传；开展“礼仪”、“文化”等专题学习；组织“第五、六项修炼”、“执行力”等团队培训；问一言、赞一言、问一言、进一言”的民主管理等途径，形成学习型组织、创新型团队、和谐大家庭的园本文化气氛。2、弘扬传统文化，通过开展一庆国庆、二赏创意民谣、西关美食、三节六一体育节、10月科技环保节、元旦艺术节、四理论清明节、端午节、中秋节、重阳节等文化活动，理解西关特色与风俗。三、园本培训优良师资理论中，我们感到要实现老师专业程度的进步必须构建实在促进老师专业开展的形式，幼师的工作扎根于幼儿园，幼儿园是老师展露风采的乐园，更应该是培养创新型教育人才的沃土。为此，我园认真贯彻纲要精神，以培养创造性教育人才、进步保教程度为目的，在鼓励老师积极参与学历进修、走出去请进来开展丰富的理论学习时机的同时，未雨绸缪，从思想上、管理上、方案上、硬件及软件上做好园本师资培训，基于实际，采取思政及业务培训双结合，表达培训范畴的全面性；集体及分层培训双结合，表达培训标准的针对性；教科研与师资培训双结合，表达培训内容的本园化；开发老师成长档案，表达培训效果的过程性。为了表达纲要的精神让老师与幼儿在教育的过程中共同成长，我园根据不同层面的队伍特点，重视管理人员及老师队伍建立，不断更新管理的举措，在队伍建立的目的、内容、以及要求上因才施管，为教职员工创设了德才共长的空间：一管理队伍建立以“强党性、精业务、善管理”强化班子建立，行政班子以德才兼备的领导形象，时刻站在队伍的前沿发挥金三角的作用。充分发挥党支部教代会保证监视、民主管理的功能，实在执行园务公开，进步办园及管理的透明度。不断强化各层管理人员法规意识、改革意识、质量意识、公仆意识，进一步形成了汇报实事求是、管理公正公心、敢说敢管的管理风气，使管理者在良好的管理气氛中管有所长、德才共长。二老师队伍的建立以增强队伍凝聚力、进步师德素质为工作中心，建立一支新形势下具有高团队意识、优良师德风貌的德才并进、团结协作、开拓创新的老师队伍。以开展新技能和创造性为培养目的，以“规程”、“纲要”的主题学习为主线，进步老师自我管理、自我完善、自我开展的意识，变被动进取为主动进取。通过定期组织老师参加政治学习与业务学习，引导老师过好五关师德关、语言关、学历关、教育教学科研关、现代教育技术关，让老师顺利走好适应、开展、专业三阶段。通过每月开展的“创编教材”活动，不断进步老师的创造热情和技能，目前共创编了科学活动设计32篇、环境教育活动设计40多篇，各科教学活动设计100多篇、教学具设计共100 多份，先后有二十多位老师的创作获省、市、区优秀活动设计奖，并在市级以上的杂志登载。为适应老师队伍专业化的要求，培养教有特色的品牌老师，我园扎实开展老师园本培训，积极推进人才工程。通过“五比”比学习、比思想、比作风、比才能、比业绩和“七心”热爱事业有进取心、刻苦钻研有恒心、团结协作要真心、对待儿童有爱心、个别教育要耐心、对园工作多关心、效劳家长要热心的活动、开展“讲师德、乐奉献、善育人”的主题学习，帮助青年老师树立爱事业、爱孩子、爱特殊儿童的思想，以积极进取的精神争当业务新星、业务精英、保育能手，以较高的政治、业务素质及专业程度走进教育强区的行列。支持、鼓励老师参加园外继续教育，到上学期止我园老师学历达标率为100%，其中大专学历占82%，在读本科率47%。园本培训的探究，使我们初步形成了_幼儿园思政篇、管理篇、教学篇、保育篇等园本培训教材，为老师提供了岗位专业成长、品牌开展的时机，年轻老师的专业思想稳固、教学业务及才能正逐步走上成熟，特色初显。四、创新开展动力教育品牌学习动力教育是以激发学习者动力为宗旨的教育，所谓学习的动力，就是经常所说的“非智力因素”，对人一生的开展起者着决定性的作用，包括动机、兴趣、情感、意志和人格等。创造性的培养，既是创新人才的必备素质，也是人终身开展的动力之一。我园从为幼儿的终身开展打好根底的角度出发，确定“动力教育”品牌形式，着力开展创造性培养的教法与学法研究，在养成教育、科学教育、安康心理教育领域中均获得了良好的研究效果，特色初显： 一创新“养成教育”特色养成教育是一项潜移默化的教育，是幼儿会生活、乐学习；会探究、乐创新、成为创造性人才的根底。我园从幼儿每天生活中的坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、说、玩等方面入手，形成了一套生动有趣、科学有效的教育方法养成教育“十五”字法，初步形成了创造性养成教育园本课程，创作了拟动物化的美术作品，创编了易读易记的中英文“十五字”歌、养成教育活动设计、养成教育模拟操、养成教育课件，汇编成图文并茂的小册子，把坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、说、玩十项标准比较成大白鹅、小松树、小花猫、小白兔、小公鸡、小猪、老鹰、百灵鸟等小动物的形象，让幼儿在园道梯间、在课堂内外，从视角、听觉等感官上获得强化，为其良好习惯的形成打下可持续开展的根底。经幼小衔接追综反应，_幼儿园的毕业生从小拥有创造性才的必备修养及素质，其良好习惯的养成有效地推动其学习才能的提升，学习成绩及综合素质名列班级前列，获得小学老师的好评。二深化“学前儿童创造性科学领域教育”特色在“科学启蒙教育研究”的根底上，以科学教育为打破口，开展验证性、实验性、应用性等多项研究。科学领域的研究，启迪了我园打造科技主题的教育环境的思路，促进了老师教育观念、行为的转变，老师们进一步关注幼儿的学习兴趣，懂得了与幼儿一起挖掘身边的科学，从培养创造性人才的情感、认知、技能、人格等主要特征的角度考虑活动设计的目的。研究中我们遵循了理论与理论相结合及重视过程的两项原那么，在研究策略上力求作到重激发、重浸透、多变化、多融入情感、多提供自由选择的时机；在教育教学目的设计和内容选择上力求全面、准确、可行；在教学过程中运用集体讨论、思路提示、发散提问、多角度分析p 、延迟评价等方法，着力激发幼儿对自然科学的积极求知、动手操作、求异创新、质疑问难、不畏困难及具有初步责任感的创新精神。科学领域的研究与探究让我们积累了_幼“创造性教育论文集”、“创造性教育活动设计集”、“创造性教玩具制作集”以及“创造性教育研究老师随笔”等研究成果，老师的多编研究论文获得了省以上奖励，并纳入总课题论文集，局部幼儿的创造性作品在省以上的竞赛活动中获奖。实验数据说明，上述经历做法均促进了我园幼儿的创造性开展。三形成“幼儿安康心理教育”特色针对独生子女的心理安康问题，组织老师开展关于幼儿心理安康教育的系列学习，理解从人的心理问题的早期预防到治疗干预过程又称为三级预防保健，包括：预防性的社会保健工作初级保健和次级保健；第三级保健“专业治疗”工作。初级保健是真正意义上的预防保健，即通过开展积极安康的行为来促进心理开展，消除疾病隐患，做到“防患于未然”。次级预防保健本质上是对一些未演变成为严重心理障碍的问题行为所进展的早期识别、诊断和防治的工作，它面向的主要对象是一些有不良行为或行为偏向的个别儿童，他们的心理尚处于一个开展易变和不稳定的阶段，如能及时对其进展早期干预和预防，就能防止那些尚不稳定的心理及行为问题开展成为严重的心理障碍，研究的前期学习，使老师们明确要解决那些非常复杂的各种心理障碍问题，最重要的是预防，幼儿园的研究应从观察入手，家园共同探究预防的措施。通过开展“对幼儿情绪与行为问题的成因与干预”的研究，老师对孩子的评价和观察力明显增强，对孩子的行为现象能进展本质地分析p ，学会了评价和分析p 在幼儿园常出现的几类型个别孩子，如：多动、退缩、怯弱的孩子等。研究中尝试运用一些心理矫治的方法如：正强化法、消退法、代币法等等，初步做到“对症下药”，效果良好。老师们总结了一批有效的经历材料，建立了个别孩子的教育档案，撰写了童心剖析一百多篇，为我园幼儿安康心理的教育提供了大量案例及素材。近年来，为进一步关注幼儿的心理安康，我们开展了“幼儿成长档案”的前期研究，以“棋不在精而在品”的理念，从实际出发开展“品在棋中”的围棋教学研究，有效促进幼儿良好心理品质的形成，提升了幼儿积极向上、胜不骄败不馁的学习、交往及人生动力。四整合开设西关文化课程在施行国家课程、构建园本课程的同时，我园不断树立整合资、多元浸透的课程观，努力加强地方课程的建立，整合开设西关文化课程，详细为： 养成教育篇通过隐性课程环境与教学互动，培养具有良好习惯的西关小公民。“西关美食”综合篇 通过快板剧、美术、科学认知等综合活动，理解西关美食。“创意民谣”语言篇通过学习传统民谣、新编民谣以及创编民谣的活动，感受与创新西关文化。“走近西关”综合篇通过表演游戏、角色游戏、建构游戏等，从不同的角度理解西关文化。五、优质效劳社会认可在大教育观的指导下，我园不断强化家园共育的意识，探究以社区为依托的幼教新路。充分发挥家长学校的教育功能，通过宣传、讲座的形式，促进家教程度的进步。制定家长工作制度，健全家委会组织，广泛听取家长意见，促进幼儿园的工作管理。建立社区教育网络，亲密与街道及社区各团体的关系，聘请法制教育、师德教育、卫生教育辅导员，参与幼儿园教育管理，让社区教育资为我所用。拓宽社区互动面，从学校、商场、公园到工厂、农业基地、部队营房、食品公司等，全方位地分享社区资。定期开展家园亲子活动，让家长全方位地理解幼儿园的教育，使家园达成教育的共识，成为教育的好伙伴。为了给每一个孩子的终身开展提供最优质的效劳，我园坚持保教结合的管理原那么，树立幼儿园教育要以平安、安康为第一的意识，全面抓好幼儿的平安教育、安康教育和防病矫治工作，合理地、科学地安排好幼儿整日生活，保证每一个幼儿安康地成长。日常做到卫生工作落实到专人管理，层层包干，责任到人。按要求、标准做好园内环境卫生，努力消灭“四害”；采用紫外线消毒灯、醋熏、在全园各室四角放置“二氧氯”的方式，净化幼儿活动场所的空气。定期召开社区供给商会议，把好幼儿食物卫生关及进货关，确保幼儿安康。加强安康知识教育，深化幼儿心理安康的教育，开展体弱儿的研究及幼儿感觉统合的研究，不断进步孩子的综合素质。近三年，幼儿园被评为A级厨房，入读我园的幼儿体重达标平均率为99.7%；身长达标平均率为100%；血色素达标平均率为99.3%；_幼优质的保教程度，获得了家长的认可。在20_6年首批省级幼儿园第二轮复评工作中，随机抽样的家长问卷调查及幼儿体能测查统计数据显示，家长对幼儿园保教工作满意度为100%；幼儿体能达标率为100%。六、示范辐射有效带动建国以来，我国先后制订修改全国性幼教指导文件，_幼儿园一直作为教改的实验基地，积极承当各项教改及试点任务，发挥示范园的作用。跨入二千年至今，我园积极参与了创立教育强区的工作，承当了幼儿园体制改革和纲要试点工作的任务，在纲要精神指导下，以_市示范园评估标准为杠杆，形成了有效的经历，获得市级教育部门奖励并入刊交流推广。锐意的开拓，使我们承载各级各线教育部门及团体的希望，成为了“省学前教育学会实验基地”、“市纲要试点工作实验基地”、“市心理安康研究基地”、“市围棋教学实验基地”，全园上下同心协力，饯行基地准那么，自主创新地完成来自国内外、港、澳、省、市的各项接待任务，积极承当区内每月随堂公开、组织片内幼儿园教研观摩等活动，与幼师附幼、市府幼及区内公办园严密联络，互研互促共同进步。20_6年出色完成了“_市示范性幼儿园”认定、“广东省首批省级幼儿园第二轮复评”、“_区关于_市纲要试点工作的结题现场会”、“_市妇女开展规划及儿童开展规划的评估”、“国家语言文字评估”等多项具有代表性的评估以及检查接待任务，较好地发挥了公办园的示范性作用。七、承载希望勇创品牌乘_区创立品牌学校的东风，_幼儿园得到了教育主管部门的重视，经过认真的自查整改，对照_区创立品牌学校的评估标准，自评总分94.5分，符合五星级品牌幼儿园的申报条件，特此申报。_幼儿园第 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