口语交际《商量》创新教案.docx

创新教案口语交际课学会商【教学设想】利用教学情境 引导学生在说清自己的想法、评价谁说得好的过程中 增强表达、 倾听、应对的能力。通过多种形式的演练引导学生联系生活，学会商量。交流的双方 都要注意互相尊重、互相理解、说话要想好再说，避免口头禅，要连贯、简洁、有序、 完整互相谦让有礼貌。【教学准备】个别学生的表演安排【教学过程】一、巧设难题引出“商1 .同学们，我们在日常的生活中 难免会出现与别人意见不一致或者拿不定主意 的时候，需要求得别人的帮助。瞧，这位同学就遇到了难题。播放录像1、2O(1 )体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏。可是我的朋友们却都不同意 我 一气之下就去找别人玩了。(2)今天有写字课，钢笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可又怕同桌不答应。2 .同学们，你们有类似的情况发生吗？学生积极交流，回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。二、积极参与，大胆实践。1 .角色反串。如果每次我们都是这样不敢说或者不善于与别人沟通，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样才能拿定主意，与别人形成较一致的意见呢？(板 书商量)你们知道什么叫商量吗？生交流。师小结：商量是指大家为了解决一个问题一起征求意见，互相提议、补充的 一种口语交际。目的：解决问题。2 .设情境、实践练习。你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？3 .在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？(学生交流)根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样 的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？（学生自由准备，老师巡视指导）（3 ）生生对演。（随机引导学生进入表演）生1 （谦和地）：小丽，我想跟你商量一件事。生2 :什么事呀？生1 （诚恳地）：我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点 回家，你看行吗？生2 :哎呀，真不巧，我今天也有事，想急着回家。生1 :（礼貌地）：没关系，那我再问问别人能和我调换吧！（4）学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。三、回到现实，扩展练习。1.同学们 再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到文中提出的二个生活 小片断，学生交流如何“商量”。（1 ）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2.小结：通过今天的学习，我们知道，小小的一句话就能帮我们解决好多困难。所 以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀！要说清自己的想法，注意倾听别人的意见。 总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量 的结果是没有成功我们也要对人有礼貌。