关于教育读书心得体会范本汇编.doc

关于教育读书心得体会范本汇编教育读书的心得体会 篇1一直以来，都听人说爱的教育这本书很值得一看，所以在新华书店过来售书书时，推荐一局部学生买了这本书，这以后，就经常看到他们在看，受学生的影响，我也读了这本书。这本书的作者，埃德蒙多·德·亚米契斯，出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里斯，参加过统一意大利的爱国战争，在行军打仗中开场了他的写作生活。1870年意大利完成统一，亚米契斯退伍后从事教育事业，创作了许多反映教育事业的作品。亚米契斯受意大利民族解放运动领袖马志尼的影响很大，作为一个民族者和人道者，他认为教育问题具有重大意义。在这本书中作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美妙的精神，在作者眼中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间一天内发生的有趣，有意义的事，孩子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简单的东西越是可以表达很多的。因为读者看到小学生将他眼中的先生的教育方法，先生对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，有一些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深化感受到先生“爱的教育”，感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给读者，引起读者的一些考虑，让读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。当我们在阅读这本书时，可以渐渐考虑些什么，这些考虑使我们可以深化体会一下爱的教育。爱的教育并非易事，当老师、父母能把握好这个度，那爱的教育那么发挥了它应有的作用，而不正当处理这爱的教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用。我想这是我们大家都不想看到的。所以，这些以日记形式的小故事表现给我们看。这些日记大人可以看，以理解孩子的心灵，小孩也可以看，感受同龄人的身心状态，一切都因它没有复杂的语言，却能带来一些共鸣。爱的教育是一部思想性和艺术性都很强的作品，鼓舞孩子能承受挑战，用爱心创造美妙的世界，所以值得大家一看。教育读书的心得体会 篇2倪美英老师教学二十余年来的教学经历,酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花,写成一篇篇精采感人,动人的故事,文末更以他专业的知识,为故事提供许多学理和启示。(一)用爱,点燃孩子心中的灯。(二)打他,骂他,不如先理解他。(三)爱的温馨,是用脑也用心。(四)用今天,点亮孩子的明天。(五)让管教在创意里轻松化。倪美英老师在序文中提到:年轻出任教职时,满腔热诚的爱,希望可以全心全力扮演"为人师表"角色,然而在专业经历缺乏,缺乏教学经历,也没有好的方法之下,曾经以老师的权威,用教鞭管教学生,以致伤了学生的心.也曾为了虚荣,逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数,以争取许多"虚伪的荣誉".甚至以"分数"来对待孩子,也以"外表"来衡量孩子,更以"听话与否"来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身颤抖,惭愧不已.。不断的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关心与爱心与真心,发现孩子们总会相对的给予"回馈".因此有"爱的教育",才有"美"的回忆.。体会:一,以教育为主题的美丽,得意又动人的故事,应该很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而且是最基层的教育工作人员,所接触到,感受到的故事应该最多,也最深化,只是大家都没有把他记录下来而已,假如有时机加以整理,如同本书一样,一定叫好又叫座的一本好书.二,我们不要过分执着一个观念,一种行为形式,一种习惯,而要常求打破,要从不同角度,正,反方面整体考虑来解决问题.我们应该养成反省考虑的习惯,对任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.三,看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来;写过的报告,资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品味一番,个中滋味又当从何说起只能意会不能言传.我们经常在不知不觉当中只顾往前冲,忽略了反省与自觉的功夫,也常常在不知不觉当中,忽略了别人的感受.从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得考虑的问题,到底哪些是"要"或者是"不要"这个问题值得讨论和研究.一,老师的"要":(一)老师要教育不要训斥:教育是引导而不是灌输,视学生为有而不是无.训斥那么不容许学生说不,教育那么潜移默化.(二)理解学生,认识学生,适时的赞美和接纳,鼓励与协助,培养学生挫折和容忍的价值判断才能等等,让学生快乐成长,茁壮,更会利用各种时机和家长获得联络,适时的提供教养子女的咨询与方法,共同为学生的将来而努力.(三)老师要理解人性:要理解学生的感受,学生的反响,学生的心声也该仔细的聆听看看.(四)老师要多怜爱和鼓励(五)老师要专业,专业的精神表如今对国家,社会,学校,学生,老师与家长之认知二,老师的"不要":(一)老师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛.(二)老师不要训斥与灌输,不强迫学生学习.(三)老师不要妄想"教育万能",不是万能丹也不是特效药,有其极限.(四)老师不要过分执着"立竿见影",潜移默化的过程导向,注重人格的培养,身心安康的引导.(五)老师不要悲观,要乐观以对,充满希望与理想.启发:(一)多关心我们的学生,有爱的教育,才有美妙的回忆.(二)坚守岗位,默默耕耘,尽一己之力.(四)知识经济的时代,老师要上进好学,多求取新经历,落实教学工作.(五)老师专业成长靠进德修养,老师专业自主工作理念的理论,必须落实在教育工作上,表如今各科教学工作上,表如今日常生活教育当中,以收到身教言教的效果.教育读书的心得体会 篇3在我的教育教学思想中，所考虑的就是学校、老师、学生三个主体，定位什么样的学校，培育什么样的老师，培养什么样的学生关系到学校教育的成败。我认为，学校应该是乐园型的，孩子们乐学，老师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到温暖，个个都神采奕奕，每一个细节都充满活力，充满激情，充满爱心，充满笑容。老师应该是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习气氛形成的主要是老师，老师的正面影响力对孩子而言是宏大的，老师需要不断学习，才能跟得上时代开展的步伐，才能让孩子们在不断更新的知识海洋里畅游。学生应该是自主型的，主动的获取，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪动的灵性，在孩子们脸上能看到满足的笑容。所以，我提出了打造和谐纯洁的乐园型学校、轻负高效的学习型老师、乐学高能的自主型学生的目的，这9个词来既是我们所追求的方向，也是不断衡量、对照、总结、提升的办学标准。下面我用3个【关键词】：p 】：来诠释我的教育教学思想：【关键词】：p 】：一：和谐学校教育最重要的问题是教育环境问题，我们常说的学校风气就是教育环境的主要表达。在这一问题上，我主张用和谐一词来概括。和谐是学校开展的根底和保障。因此，我在20_年提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为学校全面成长的根底。家园所表达的就是一种和谐，学校、家庭的和谐，学生、老师的和谐，老师之间、学生之间的和谐。这种和谐的关系需要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的诠释上，我确定了三个更加详细的目的方向，家园教育、家园文化、家园精神，把感恩、承当、分享的育德教育和表达、考虑、创造的育智教育作为家园教育的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团结合作作为家园精神的核心内容，形成明确的办学理念，指导学校工作统一思想，明确方向，劲往一处使，形成特色鲜明的校园文化。【关键词】：p 】：二：实用我们培养的人才，最重要的不是如今能考多少分，更重要的是将来孩子的开展走向，我们应该把教育的目光放得长远，今天的教育是为了明天的成才，这也是我们施行教育的目的和方向。首先应该重视学生才能的培养，而孩子们将来可以在社会立足、可以不断开展的根本才能我认为就是三个：表达、考虑和创造才能，表达是人与人交往、合作、沟通的必备素质，也是呈现、释放、展示的根本条件，小学阶段是人表达才能开展的根底阶段，应该在各科教学中都要进展培养；考虑是一个人做出选择和判断而付诸于行动的前提，也是一个人以上中作重要的根本素质；创造才能那么是紧跟时代开展，不断开展自我，实现人生价值的必备素质，我觉得，我们应该从小就有意识培养孩子们的这三种素质。也许我们所需要的素质很多，但是我们更应该清楚看到孩子们所需要的核心素质，所谓花多不艳，我们关注的多了反而都不会精致，因此，我们在教育教学过程中，应该有所侧重，有所明确，更好的为孩子将来的"开展效劳。【关键词】：p 】：三：标准孩子的成长，最重要的是兴趣和习惯，兴趣需要保护，需要我们创造培育学生兴趣的空间，习惯需要养成，需要我们有一个相对稳定的工作体系环境，所以，学校教育很重要的就是做事情的标准，也就是一个依赖的标准，学校的管理需要一个标准，老师的教育教学需要一个标准，学生的学习、活动、生活，也需要一个标准，假如我们按照标准去施行教育教学工作，孩子们的兴趣就能得到培育和保护，孩子们的学习生活习惯就会安康的养成。我觉得，标准一方面是一种条文式的规定，反映到实际就是学校的规章制度体系，另一方面那么是一种体系化建立，让学校工作的每一个方面都可以形成一个系统，一种体系，一个良好的工作习惯，一种自动运行的机制，学校这个大系统就能自动安康的运行，我们的学生在这样的环境中就可以自觉自愿的承受良好的训练，得到安康的开展。制度化建立，我觉得包括制度、标准、方法三个层面，制度是具有约束力的，学校这样的环境，更多表达的是人性化的教育，在于引导，允许犯错，不易用太多的制度去约束，我更倾向于制定标准，就是告诉孩子们对与错、好与坏、丑与美、从小建立起道德的标准，引导孩子们在不断自我判断、自我修正的根底上标准自己的言行，形成自己的人生观和价值观。体系化建立那么是趋向于工作的习惯，在学校，德育体系、教学教研体系、艺术教育体系、文化建立体系、学校管理体系是主要的内容，在各个体系中，又要形成多个系统，就德育体系而言，就要形成德育培育系统，让德育教育者能不断更新知识和方法，不断增加教育的技术含量；德育活动系统，从班队会、大型活动、常态活动等方面形成相对稳定的活动内容、活动形式，防止各种变化对活动效果的干扰；德育媒体系统那么是一种宣传表扬、成认肯定、正面引导的有效手段，相对固定的专题、形式、选题方向、宣传取向都是这一系统的重要组成局部；德育评价系统更是弘扬正气、安康行为的重要方面。也许用这样短短的时间难以把我20多年来所形成的教育思想表达全面，但只要抓住核心、具化内容、科学操作、长效坚持，我们的教育理想一定会成为自己教育人生中开得最艳的鲜花。教育读书的心得体会 篇4爱的教育是根据意大利小学生日记改编成的一本书。内容包含着父爱、母爱、老师对学生的关爱、孩子对家长的尊重、对祖国的爱这本书让我深深的感受到了什么是大爱无疆，每一个故事都能打动人心。爸爸、妈妈的每一封信，都有着一个道理，寄托着对孩子的希望。这本书以一个名叫安利柯的男孩的目光审视着身边的真与假、美与丑、善与恶。阅读了这本书，其中有一个故事最让我感动：罗贝蒂是二年级的学生，他的父亲是一名炮兵大尉，这孩子从小倍受宠爱。就在早上上学的途中，罗贝蒂碰到一个低年级的学生，他眼看着那个低年级学生就要被一辆疾速行驶的车撞倒，罗贝蒂赶忙冲上去，一把推开了那个学生，而他自己却不幸被车碾轧了过去。我们每个人在生活中都会遇到困难，也都会受到别人的帮助。就拿我来说，有一次在学校，课间同学们在玩，无意中，我的手被门夹了一下，当时我心中充满恐惧。我告诉了老师，老师理解了情况，同学们也都围过来问我疼不疼？好一点没有？那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的温暖。爱，看不见、摸不着，却充满在我们的生活中，让我们能时刻感受到。我要在我的内心种下爱的种子，在生活中无私的献出自己的爱，从小事做起。同时，我也希望大家都能有爱心，共同建立一个充满爱的社会。教育读书的心得体会 篇5在成长的过程中，无数本书滋养着我幼小的心灵，伴随着我渡过漫漫的人生长途。我对书如鱼得水，我与书紧紧的系在一起形影不离，臧克家说过：“读过一本好书，像交了一个益友。”当一本书真正走进你的心里，你就能感受到这种感觉。读书积累知识，知识开启智慧，智慧成就将来。于是，从我懂事起，我就爱好读书，一天不读书心里就不踏实、不快乐，总感觉没兴趣。认识我的人都称赞我是一个读书小天才，正如他们说的一样，我读书已经到了废寝忘食的境界。因为只有读书，才会有收获。今天，我又读了爱的教育。爱的教育这本书是由意大利作者艾得蒙多德亚米契斯于1886年写的一部童话小说。爱的教育融入了人世间的种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地，却感人肺腑。这本书还介绍了意大利小孩安利柯的学习和生活。写了发生在安利柯身边的各式各样的感人小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及十那么老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现的精华深化、淋漓尽致，大致国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。爱的教育没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。他所写的只是一些平凡而仁慈的人物：如卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的生活。正是这些看似平凡、实那么真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书充满了爱，充满了让人羡慕的爱。在爱的教育中，我走入了安利柯的生活，目睹他们是怎样生活、怎样学习、怎样去爱。他们的爱里有宽容、有谦让、有亲情、有友谊。爱的教育在诉说崇高纯洁的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教育中，感受到曾经经历过的那些类似情感，可我们对此的态度行为可能不同。读了爱的教育这本书后，让我深深体会到我们应该怎样去爱、怎样去学习、怎样去生活。当你能感受到那份极为普通的爱的时候，你一定不会吝惜你付出的爱心给一些需要帮助的人。爱的力量是无限的，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。书，是快乐的泉，指引我们前进的方向;书，是一条清澈见底的溪流，一年四季奔流不息浩浩荡荡的流进大海;书，是一位德高望重的老人，吟诵着一首又一首奇丽的小诗;书，是知识的天空，任我自由翱翔;书，是一只辛勤的蜜蜂，一天到晚从不停留;书，是教诲我们坚持不懈、持之以恒学习的老师。第 13 页 共 13 页