2022年《纸的观察》教学设计 .pdf

纸的观察教学设计滨州市沾化区利国乡福和希望小学孙玉锋教学内容:义务教育课程标准实验教科书（教科版）科学三年级上册第五单元第一课。教材分析：纸的观察 是教科版三年级上册第五单元纸的第一课，从“观察一张白纸”开始，让学生观察描述一张白纸有哪些特点，然后比较两张不同纸的主要区别，进而寻求各种纸的共同特征：纸是由纤维组成的。教材以纸作为观察研究材料，指导学生从不同的角度，运用多种方法不断拓展、发掘更多关于纸的观察内容；帮助他们获得更多关于纸的直接认识；并使他们体会到，原来“熟视无睹”的纸，隐藏着那么多我们未必“熟知”的东西。促使他们更多的关注周围常见的事物，并自觉地去观察更多新的内容，逐步培养他们对事物的敏锐的洞察力。学生分析：通过前四个单元的学习，学生经历了一系列的观察活动，大部学生初步具备了能动地观察周围事物的能力，在发现观察对象更多的观察内容方面，描述重点方面都有所发展。并且已学会了运用感官去观察测量观察对象的基本方法。所以观察纸的活动对学生来说似乎并不困难，但是这一内容相对枯糙，本课执教者试图以积极的情感氛围，充分的教学互动让观察纸的活动成为快乐名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -的，学生乐于从事的事情，教师善教而学生乐学。教学目标：1.经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。2.能够理解并经历比较各种纸不同特点的观测手段或方法。能够观察到纸的纤维，知道纤维是构成纸的主要材料。3.在探究过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，启发创新精神。教学重点：比较各种纸的不同及观察纸的纤维，在活动过程中获取一些科学方法。教学难点：寻求纸的共同特征。教学准备：1.白纸、放大镜、2.学生准备各种各样的纸。教学过程：一、谈话引入。1.（出示纸鹤）这是老师带给同学们的礼物，喜欢吗？你知道它是用什么材料做的吗？（纸）2.同学们每天都会用到纸，平时大家有没有仔细地观察过它们呢？今天我们就来对我们熟悉的老朋友纸，进行认真仔细名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -地观察。（出示课题）二、观察描述一张白纸的特点。1.出示一张白纸，根据你原来对纸的了解，估计一下如果你拿到这张白纸，你能观察到这张纸的多少个特点呢？（用手势表示）2.想一想你准备用什么方法观察？观察这张纸的哪些方面？3.待会老师给每位同学发一张，我们比赛一下，看谁发现得多？但在比赛之前,老师有一些建议。（课件出示学习提示）4.全班交流，归纳关于这张白纸，我们观察到了哪些特点？谁能一口气说出10 个以上的特点？。要求：说的同学慢一点，听的同学一样的在你的记录边上画圈。不一样的可以补充。5.师小结：同学们用看、摸、闻、听、尝等观察方法从纸的颜色、形状、厚薄、光滑度、等等方面发现了一张普普通通的白纸竟有这么多的特点，你们观察到的是不是比刚才自己估计到的多呢？看来只要动脑筋想办法去观察，就能发现纸的更多的秘密，对吗？三、探究两张纸的不同。1.在我们的生活中还有各种各样的纸，同学们今天也带来了不少是吗？请大家把带来的纸拿出来，小组商量一下，选一种纸来和刚才的白纸比较。2.仔细观察这两种纸，看看你们能发现它们有多少主要不同名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -点，记录员做好记录。3.小组合作探究。4.汇报交流。通过刚才的研究活动，你发现了什么？把你认为最有趣或最有意义的发现告诉全班同学。请一个小组上台汇报，别的小组补充。5.你们是用什么方法比较它们的不同点的？学生反思刚才的探究活动，得出各种方法。6.你们是用什么方法观察出纸的厚薄的？还有没有更准确的方法？7.交流各种探究纸厚薄的方法。四、观察纸的纤维。1.过渡语：刚才同学们综合运用了许多观察方法对一张白纸、和两张不同的纸进行了认真的观察、比较，发现了蕴含在纸中的一些我们平常没有注意到的秘密。大家都非常能干，现在就让我们一起来做个游戏，休息一下。2.跟老师做个游戏，一起来探究纸的秘密。（1）师轻轻撕开白纸，学生跟着撕，（2）请大家观察一下纸的边缘，看看你发现了什么？（3）把你们的发现藏一藏，我们继续玩。师搓白纸，生跟着搓。（4）用放大镜观察纸的表面，说说你有什么发现。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -3.师小结：刚才大家观察到的毛毛，人们给它取了个名字叫纤维。4.观察更多的纸纤维。其它的纸里是不是也有纤维呢？在你们的学习和生活当中，有没有看到过纸的纤维？5.学生继续观察，交流。6.从大家刚才的发现和交流中，你又产生了哪些新的问题，有什么想法？五、课堂的延伸。老师给大家提供一些有关纸的网站，请同学们课后搜集有关纸的资料，了解纸是怎样造出来的。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -