2022年《计算机应用基础》_教案 .pdf

课时授课计划之（15）课题（章节名称）实验七 EXCEL2003 基本操作及公式与函数的使用时间2009-11-12 星期四第 12 节教学目的与要求1、掌握。2、掌握。3、掌握。教学重点1、掌握。2、掌握。教学难点1、。2、。教学方法讲授法教学时数2 学时课外作业主要内容时间分配1、。2、。3、。20 分钟40 分钟40 分钟课后小结名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -实验七EXCEL2003基本操作及公式与函数的使用一、实验目的及要求1、能正确启动和推出Excel2003，熟悉 Excel2003 的工作界面，并能能正确的新建、打开、保存工作簿文件；2、能正确理解单元格和单元格区域的概念并能为单元格及区域正确命名；3、能熟练进行工作表的新建、复制、移动和删除等编辑操作；4、能正确的输入和编辑公式，并能准确、灵活运用公式中的各种符号；5、能正确的表示和使用单元格的引用；6、能正确使用输入函数的两种方法，并能正确使用数学函数、统计函数、逻辑函数、数据库函数、日期时间函数、财务函数和文本函数等。二、实验内容与步骤1、新建 Excel 文档，在sheet1 工作表中按下表所示的格式输入数据。完成后将文件命名为 EXLX01.xls。（1）将 G1 单元格命名为“总分”；（2）将 sheet1中的数据复制到sheet2中，并在 sheet2中利用自动填充将学号列填充完毕，学号都为奇数，顺序增长；（3）将 sheet1中的数据复制到sheet3中，并在 sheet3中完成如下操作：将单元格A6删除，删除方式为整行删除，将所有籍贯为“广东”的单元格内容替换为“广州”；（4）在工作簿中插入新工作表sheet4，并放在所有工作表的最后（如果新建文件时有sheet4则无须再新建），将 sheet1 中的数据复制到sheet4中，并将该工作表命名为“学生成绩表”。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -2、打开EXLX04.xls文件，在“学生登记表”工作表中完成如下计算，完成后以原文件名保存：（1）在 A25 单元格中利用函数根据学号求学生的人数；（2）在 B25 单元格中利用函数求学业成绩的总和；（3）在 C25 单元格中利用函数求学业成绩的平均值，保留1 位小数；（4）在 D25 单元格中利用函数求学业成绩的最高分；（5）在 E25 单元格中利用函数求学业成绩的最低分；（6）在 G3:G19 单元格中计算学生的综合成绩，综合成绩由学业成绩、德育成绩，体育成绩三部分组成，分别占80%，10%，10%，保留 1 小数位。3、打开 EXLX05.xls 文件，在“职工情况表”工作表中，完成如下计算：（7）在 F3:F15 单元格中用函数计算每个职工的补贴，补贴发放标准：职称是教授的为 110 元，副教授的为90 元，讲师的为70 元，助讲的为50 元，无职称的为10元；（8）在 G3:G15 单元格中用公式计算应发工资，计算公式：应发工资=基本工资+补贴；（9）在 I3:I15 单元格中用公式计算实发工资，计算公式：实发工资=应发工资-水电费；（10）在 J17 单元格中用条件函数统计基本工资大于1300 元的人数（条件区左上角在 A23）；（11）在 E17:E20 单元格中用频率分布统计函数FREQUENCY 求出水电费的分布情况，在对应位置输入分段点数组；（12）在 J18 单元格中用条件函数统计所有男同志的实发工资的总和（条件设置在条件区内）；（13）在 J19 单元格中用条件函数统计所有教授的实发工资的最小值（条件设置在条件区内）；（14）在 J3:J15 单元格中用函数嵌套从编号中获得每个职工的科室，规定：编号中第 1 个字母表示科室，其中A基础室，B计算机室，C电子室。三、思考与练习名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -1、打开 EXLX04.xls文件，学习“自学函数”工作表中的函数，可适当查看批注关于函数作用的提示，然后在“自学练习”工作表中相应的单元格输入适当的公式，部分求得结果如图所示，然后回答下列问题：1）“对 199.199 四舍五入到2 位小数”，你的结果是什么？为什么？如何求得如图所示的结果？2）提取类的题目所得的结果为什么都是左对齐的？3）“从总计：320 人中提取右边6 个字节”的结果为什么没有左对齐？“从总计：320 人中提取左右边6 个字节”的结果为什么没有“3”？2、第（10）题可否用COUNTIF 函数完成，公式如何编辑？3、COUNT 与 COUNTA 有什么区别，试举例说明。4、SEARCH 函数介绍如下：语法：SEARCH（find_text，within_text，start_num）；用途：返回从指定位置开始首次找到特定字符或文本串的位置编号；参数：find_text 是要查找的文本，可以使用通配符“？”和“*”。within_text 是被搜索的文本。start_num 是 within_text 中开始查找的字符的编号，如果忽略则假定其为 1。任务：如果 A1=“学习的革命”，则公式“=SEARCH（的，A1）”的结果是什么？SEARCHB（的，A1）的结果呢？SEARCH 函数和 FIND 函数有什么区别？试举例说明。5、在完成公式和函数编辑时，你是否见过下列错误提示符：“#VALUE!”，“#DIV/0!”，“#N/A”，“#REF!”，“#NUM!”？试分析原因。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -6、在班级展开竞赛，尝试用函数实现2008 北京奥运会倒计时牌的制作，提供考试倒计时牌参考效果如下图：7、当你统计你们班的考试成绩的时候，退学的同学的总评成绩计算出来为0，这看起来有些碍眼。如何让这些不该为0 的值显示为空白？解答：“工具 选项 视图”，取消“0 值”复选项前的，确定后，当前工作表中的值为 0 的单元格将全部显示成空白。试试看吧！名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -