初三物理教学工作总结范文2022.docx

初三物理教学工作总结范文2022 初三的物理老师，在一学期的教学工作完毕后是不是都有写一篇教学工作总结呢！坚信你必须从中收获不少工作经历。下面是我为大家整理的初三物理教学工作总结范文2022，仅供参考，欢送大家的参阅。 初三物理教学工作总结范文1 追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经历教训使自己成为一名优秀的“人民老师”， 我现将工作状况总结如下： 一、师德方面： 加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。 从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。 二、教学方面： 虚心求教，强化自我。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，经历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和开展这种理论。 其次是从教学经历上。由于自己教学经历缺乏，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学经历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。 第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“老师”。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。 三、学校各项活动状况： 踊跃参加活动，严格要求自我。谨慎参与学校组织的各项活动。一年来未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后必须接着坚持。 总之，在过去的一年，我取得了必须的成果，但还有一些缺乏之处，本人在新的一年必须谨慎工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 初三物理教学工作总结范文2 1紧扣新课程标准，“自主创新”的教学模式 本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，紧扣新课程标准，以“自主创新”的教学模式进展教学。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。教学经历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、推测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。” 2、让学生在学习中会“思”会“问” 孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”这句话充分指出了学与思的亲密辨证关系。告诫大家在学习中要重视踊跃思索，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决许多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是探究自然规律的，物理题型敏捷多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必需深化理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这须要有较好的理解实力、视察实力、逻辑思维实力，空间想象实力、分析问题的实力、利用数学学问处理物理问题的实力等。 物理学习的胜利与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思索就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应留意踊跃地思索，擅长提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。 3、造就差生学习物理的爱好 差生转化工作，首先要重视非智力因素的造就，我以为不仅要教好物理，还要关怀、酷爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这局部学生宠爱学习物理课老师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速开展的关系对学生进展爱国主义、人生观、价值观的教育和造就，从而使他们形成较强的学习爱好在初中物理起始教学工作中，加强学生学习物理的爱好教育尤为重要，因为剧烈的学习爱好是有效学习的推动力气所以应结合教学内容留意增加学生的学习爱好，造就其深厚的学习爱好物理老师除利用物理学探究范围广吸引学生，激发爱好外，还要设计、打算好高质量的演示试验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习爱好当然，为了稳固差生的学习热忱，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的胜利，以此保证学习上的“良性循环”增加学生学习爱好的有效方法之一是让各类差生尝试到胜利学习的喜悦胜利教学可以增加和保持剧烈的学习爱好，优生们对学习物理有深厚爱好，甚至让入着谜的主要缘由大多源于物理学科本身具有的剧烈吸引力，而差生对物理是否感爱好的首要因素那么取决于物理老师的教学水平和方法所以，转化差生的工作与老师的教学方法有很大关系 老师本人是否酷爱物理、对物理学教学是否投入、老师对科学的价值体系是否信仰、老师教学观念、老师是否能从物理学问及教学过程中感受到美等，这些对差生学好物理课程，做好差生的转化工作都是非常重要的 4制订中考复习打算 结合我校初三学生的实际，为利用好这段珍贵的时间，让学生把握住这一次再相识、再稳固和再提高的时机，提高复习的效果，特制定以下复习打算。 1、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨看法。 双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何改变，扎实的双基仍旧是应对中考的必要条件。依据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本试验的考察变为与生活联系亲密的探究试验题的出现，试题形式的转变对考生思维的敏捷性提出更高的要求。因此，在复习中要注意激活学生的思维。学生考试的成败，除了受根底学问，根本技能等因素的影响之外，个体看法也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的状况下，能不能谨慎细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有必须的差异。因此，把严谨的学习看法的造就贯穿于整个复习过程之中。 2、复习方法：采纳“三轮复习”法 第一轮：抓住课本，夯实根底、 本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的学问点，试验，思维方法，根本应用等，学生一起回忆一遍。目的是让学生经验一次再相识，再记忆，到达根底上的稳固。对于课标中要求的根底学问，根本现象，要有全面细致的了解。复习根底学问，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，老师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，简单使局部学生产生学习上因放松而疲惫现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的试验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后学问融会贯穿。因此，在课程设计上既要照看到根底薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到根底好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注意教给学生整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要细心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。 其次轮：把握重点，专题复习。 1“板块式”专题复习：打破教材的章节依次，把全部内容分为声、光、热、力学、电学、信息和能源几个板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，造就学生的综合实力。 2“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成假设干个专题进展复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复出现，学生通过视察，比拟，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟驾驭了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。 第三轮：针对考点，强化训练。 经过前两轮的复习，学生无论从学问的驾驭，还是从解题实力的造就都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进展必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采纳成套的综合题，在规定时间内进展严格考试和分类讲评、此轮复习要从目标确实定，审题，答题，自我检查和草稿纸的安排都要对学生进展谨慎的辅导，造就他们的自信念和肃穆科学的应考看法。提高自我限制和调整实力，使学生进入考场时有一种熟识感，适应感。 另外考前几天，留一些课堂时间给学生，让学生回来书本，自主复习提问，老师谨慎做好答疑工作。 3、探究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。 初中生虽已经过了屡次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它确定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和教师的殷切盼望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。探究说明：适当的惊慌，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生的学习，假如过度惊慌，那么会抑制学习心情，影响学习效率。因此老师要做好学生的心理调控工作，刚好对学生进展临考前的心理教育，协助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待胜利和挫折，彻底消退焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进展单独谈话，教给他们一些临时的放松方法：心情惊慌时做深呼吸，课余时间到校内内漫步，在心中默念“我必须能胜利”。 另外在考前复习中，还要留意劳逸结合，文理结合，训练中要标准学生的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。 5、听课评课教学反思 1、物理课的听课活动。 听课作为一种教育探究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特殊是同事相互听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互视察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。 听课者对课堂中的老师和学生进展细致的视察，留下具体、详细的听课记录，并做了评课，课后，再与授课老师刚好进展沟通、分析，推动教学策略的改良，这在无形中会促进物理老师教学反思实力的提升。 2、课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑刚好记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中须要老师课后小结、反思的地方太多了。 总之，虽然新课程下关于物理老师教学反思的探究，目前还是个新课题。很多的反思问题都还须要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是自不待言的，是物理老师实现自我开展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期探究型、复合型老师。 初三物理教学工作总结范文3 转瞬之间，一学期的时间悄然离去。在这一学期里，本人担当了初三两个班的物理教学任务，和学生们共同渡过了一段难忘的时间。 本学期初三学生的学习任务特别重，七门功课同时面临着毕业考试，每门功课都不能放松，而学生的学习时间又是有限的。如何保证好学生既有足够的休息时间，又能平衡七门功课的学习时间，还能保证物理成果有所提高，在整个学期中我都在不断的思索并对自己的工作进展改良。 课堂教学是学生学习的核心，教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先，有打算地将整个初三学习时间进展了系统地支配，将新课学习、第一轮学问点复习、其次轮专题复习和第三轮综合复习的时间进展了划分，而在每个阶段复习的过程中又适当地依据学生的实际状况进展调整。其次，将每个阶段的内容进展分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会依据学生实际状况进展调整。第三，在学问点复习中，留意不断变更教学模式，保持学生的学习爱好，如：试验探究型复习课、学问竞赛型复习课等。第四，针对每一节课谨慎备课，反复思索：学生要驾驭的学问内容、不同学生要驾驭的层次、考试时常见的题型等。 课堂教学的时间终归有限，学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心安康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对会考要求，遵照不同层次学生要到达的不同高度进展针对性地辅导。 本期学校初三共有四个班级，除了我任教两个班外，还有J教师任教的两个班。在整个学期时，我们两人互通有无，踊跃开展集体备课，保证整个初三年级的复习稳步进展，做到共同进步。 试验课题始终是我物理教学中的一个薄弱环节，多年来我始终在找寻在物理教学中应当选择怎么的课题进展探究，在接手物理试验室以后，我选择了“开放物理试验室，学生自主探究”作为本学期的试验课题。虽然整个探究过程中，出现了许多的问题，但这只是试验课题探究的第一步，在今后的探究中，我将针对出现的问题进展修正，不断改良试验方法，以确保试验课题的顺当探究。 教学的主导力气是老师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种形式不断提高自身的实力水平，包括：阅读各种教育教学文章、承受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参与各种培训讲座等。 经过一学期的努力，最终圆满完成了初三的教学工作。