2022年2022年金阳幼儿园教育信息化年发展规划 .pdf

金阳幼儿园教育信息化3 年发展规划一、指导思想：根据上海教育事业发展“十一五”规划纲要和奉贤教育信息化发展要求，促进现代信息技术在幼儿园教育教学领域的广泛应用，提高我园教育信息化程度和教育教学质量，培养适应信息时代的各类合格人才，以幼儿园三年发展规划为依据，结合我园的实际情况，充分发挥网络优势，真正实现资源共享，促使现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，进一步提高我校教育现代化水平，推进幼儿园教育信息化的进程，加快我园信息化进程，现特制订金阳幼儿园教育信息化工作三年规划（2010 2012 年）。二、现状分析：金阳幼儿园于2009 年 7 月独立建制，其前身是泰日幼儿园，2004 年区划调整，并入金汇幼儿园，2009 年，又重新从金汇幼儿园划出。现有两个教学点，总部阳阳园（中大班）、分部晶晶园（托小班）。幼儿园专用活动室配备齐全，快乐小社会、快乐建构室、快乐图书吧、快乐创意坊、快乐淘宝屋等，为孩子的探索与表现创设了良好的条件。每个教室配备了电脑、电视、录音机、钢琴等设备，网络信息点遍布各教学大楼、教室和办公室，总部有独立的网络控制室和广播室，为幼儿的生活、学习提供了舒适的条件。幼儿园办班规模24 班：现总部有 15 个班；分部有9 个班，网络管理员一名。幼儿园共有教职工80 人，其中在编教职工 54 人（1 名外借）。幼儿园共有在编教师43 人，其中幼儿园高级教师8 人，一级教师 23 人，二级教师6 人，未评 6 人。本科 26 人，大专 17 人。一线教师34 人，其中在编教师 33 人。学校师资队伍结构呈现年轻化、高学历化。我园大多数教师已经具备一定的信息技术能力，对应用教学媒体，上网查找资料，制作基本的教学课件等比较熟悉；大部分教师都在自己教学中尝试过信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性，但是由于在教育名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -信息化方面缺乏统领学校研究课题的引领，在整体上没有一个强有力的推进，因此教师们的应用还是属于低层次，无论是在理论层面上，还是在技术应用层面上，难以持续产生实质效果。幼儿园建有幼儿园主页，网站主要包括以下几个基本框架：金阳乐园；信息公开；保教阵地；党建天地；班级主页。但由于幼儿园网站刚开设班级主页还没有开发，资源库的使用尚未得到很好的开发，此外，由于服务器容量的限制，在使用高峰期，经常会出现网络堵塞的现象及大型视频文件上传、下载速度慢的情况。三、需解决的问题：根据以上分析，我们初步制定学校2009 学年至 2011 学年准备解决的主要问题：（1）计算机终端数量还有待于进一步扩充。我园规模正逐年扩大，师生人数有所增加，人机还需待进一步提高。（2）服务器容量及配置较低，网络运行速度慢，无法保证大型文件上传、媒体播放和教师间进行网络研讨的畅通。（3）教师的科研意识需加强，教师对于推进教育信息化的重要性和紧迫性的认识尚需进一步提高；教师对信息技术与学科整合的理论和实践亟需指导；以信息技术开展教学活动的机制和手段需要进一步优化和完善。（4）教育教学资源库尚不完善。（5）创建班级网页并及时更新，家校互动的优势未完全体现。（6）校园办公系统需要继续完善和开发，教师用机的管理和监督还需进一步加强。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -（7）幼儿园信息化专业队伍尚须进一步充实和优化。随着幼儿园规模的扩大，信息技术专业人员缺乏的问题日益凸现。四、工作目标：（一）、加大教育信息化管理力度，健全各项管理制度1、幼儿园成立教育信息化工作小组，进一步明确职责，加强检查力度，完善系列制度。2、普及信息技术教育研究。幼儿园通过开展形式多样的以信息技术教育为内容的教育活动，加强信息技术课教研活动，提高信息技术课的教学质量。3、大力推进信息技术与课程的有机整合，提高课堂教学效益，全面推进课程、教学和评价的革新。有组织、有计划地开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。以学习活动为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。以课题为切入口，探索信息技术支持下，教与学模式的研究。（二）、加强网络建设管理，完善信息化环境加强网络管理与维护，努力完善信息化环境。提高校园网使用效益。在利用好挂靠奉贤教育信息网的校园网的同时，根据学校自身的实际需要与积累的经验，规划建设独立的学校网站。充分利用现代教育技术设备、装备,抓管理、重利用。在学校教育教学管理上逐步推行教育教学管理信息化和办公无纸化，学籍管理电算化。使信息技术成为教育教学、教育科研和后勤管理有利的载体和工具。（三）、落实资源库建设名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -资源库建设是信息技术工程的一项重要内容，是决定校园网能否为教育服务的关键。没有丰富的教育教学资源，技术指标再好的网络也是一个死网。拥有一定数量的必要的教育教学资源是能够使园园网开通即活的重要条件。1、根据主题教育内容、按教材的编排次序，将各式各类的教育资源重新分类整理，并做好相关链接。经过重新分类整理的资源能方便教师获取，满足不同教师的要求，使教育资源的针对性和适用性得到改善和加强。2、构建动态、开放、互动的网络教研平台，建成集教学资源、教学案例、教师教学反思和交流的网络教研资源库。3、指导家长和社区居民正确使用计算机和网络资源的途径和方法，进行网络安全使用宣传和指导。（四）、加强师资队伍建设，提高信息技术运用能力1、进一步提高教师信息技术的应用能力。结合实际有重点分阶段地开展教师信息技术培训工作。第一阶段是协助教师提高信息技术应用的能力；第二阶段是把信息技术全面融入教学中。教师信息技术应用能力的培养也是分段进行，首先培训信息技术骨干队伍，然后将培训对象扩大，逐渐达到全员培训的目的。2、加强对学校网络管理人员的管理，积极参加区域层面的专项培训，使其成为网络设施维护管理、教学资源开发、教育技术科研的技术型人员，从而提高教育信息化的技术保障水平。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -