历史老师学期教学工作计划三篇.docx

历史老师学期教学工作计划三篇历史教师学期教学工作打算三篇 打算要有科学性、肃穆性。在打算面前不断的妥协，会让人丢失信念和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。下面我就和大家共享历史教师学期教学工作打算三篇，来观赏一下吧，盼望能够帮到你们！历史教师学期教学工作打算1 本学期我将以校教学打算为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力，制定如下教学打算。 一、教材分析： 本教材立足于全面提高学生的素养，表达时代精神和新的教育理念，新教科书既是老师的教本，更是学生学习的学本，注意激发学生学习历史的爱好，着重造就学生学习的创新精神和实践实力，注意减轻学生的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身实力。 二、学生状况分析： 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有局部同学学习目的不明确，学习欠踊跃。因此要造就学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 三、详细思路： 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生既要调动他们的学习踊跃性，造就学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 2、强化志向前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后谨慎做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。 5、复习阶段，要谨慎制定复习打算，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。 6、引资料、学经历。经常向老老师学习，经常听课。 7、谨慎组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救。 教学任务和要求： 七年级历史教学，要求学生学习和驾驭根本的历史学问，即了解历史的根本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史开展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等相识活动，对有关的历史问题进展简要评述，造就学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意造就学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。 四、教学措施： 1、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。 2、鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史，造就发觉历史问题和解决问题的实力，养成探究学习的习惯。 3、注意拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。 4、谨慎贯彻课程标准的精神，在传统学问造就各种实力的同时，加强思想教育。 5、采纳多种教学教学形式，充分调动学生的踊跃性，大胆地进展改革，探究和缔造，进展多媒体教学，激发学生的学习爱好。 6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平启程，鼓舞学生踊跃地参加历史教学活动。 7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史。 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和探讨式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体协助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角度视察驾驭学生的学习状况，做到心中有数，以刚好进展辅导。 五、改良措施： 1、对学习实力较强的学生，要在教高的水平层次上造就学生的思维品质，协助他们总结胜利的学习经历，在评价中进一步提高学生的学习爱好，对学习上有困难的学生，应当有针对性的采纳补救措施，还可以实际一些比拟简单的活动使学生从中体验胜利的喜悦。 2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学问，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。 3、结合历史教学内容，对学生进展思想品德教育 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进展酷爱家乡、立志建立家乡的教育。 5、以小组为单位开展探究性实践活动，造就学生探究性求真的科学看法，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。 教学设想： 1、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、接着深化课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和实力造就，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的造就，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成造就学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比拟、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 4、利用远教和网络资源。历史教师学期教学工作打算2 一、指导思想 教学以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。踊跃参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育和综合性学习，提高学生的综合分析实力。  二、学生状况分析 本学期担当的是七年级三个班的历史，学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好，但学习自觉性差，学习上还存在以下问题：一是局部学生对历史相识不够，认为历史只是副科而不够重视；二是局部学生求知欲强，但学习爱好不高，学习目的不明确；三是局部学生缺乏综合归纳实力，学习不够踊跃主动。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展，共21课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事务、人物的评价。 四、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、谨慎钻研教材和课程标准，谨慎细心备课，耐性辅导。充分利用各种教学资源，突出第一节课的重难点，以增加直观感。 其次、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以内容标准的要求为依。3、表达统一要求与特性开展统一。 第三、每讲完一单元后把本单元的内容进展归纳综合比拟，以便学生系统驾驭；充分利用教材中的学问延长等，增加学生爱好，提高教学效果。 第四、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，造就学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉缺乏，刚好总结。历史教师学期教学工作打算3 新学期的工作起先了，依据学校教学打算的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。回忆上学期的学习，一局部学生的历史根底打的不好，这些学生平常看书太少，书的内容不熟识，导致学习成果不高。所以本学期要很抓学生的根底学问，指导学习方法，特制定本学期的教学打算。 一、谨慎贯彻历史课程根本理念： 初中课程应使学生获得根本的历史学问和实力，造就良好的品德和健全的人格。克制重学问、轻实力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学习方式的转变，倡议学生踊跃主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更学生死记硬背和被动承受学问的学习方式。 老师注意教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探究新的教学途径，改良教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发了学生学习历史的爱好。 在历史教学中建立促进学生全面开展、鼓励老师踊跃进取的精神，以学生综合素养为目标，采纳敏捷多样的评价方法，注意学生学习的过程和学习的结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。 渐渐了解中国国情，理解并酷爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，造就爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生志向。 形成健全的人格和安康的审美情趣，确立踊跃进取的人生看法、坚毅的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的实力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学看法。学习吸取人类缔造的优秀文明成果，逐步形成面对世界和将来的国际意识。 二、教学主要内容： 本学期学习中国历史七年级下册，主要讲解并描述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。 三、教学重难点： 本册主要重点是中国封建社会中后期的开展。 难点是历史开展根本线索的驾驭和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。 四、现状分析： 七年级有四个班的学生，面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来必须困难，但从一个学期的学习来看，大多数学生学习踊跃性高，上课能踊跃回答下列问题，有必须的创新意识，实践实力。还有一局部学生看法消极，不愿学历史，课上不踊跃，分析理解实力差，加上平常不太看书，考试成果不志向。 五、教学措施： 1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原那么，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以造就学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心开展规律，以造就学生自主学习实力和踊跃参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。 3、课堂教学坚持整体性原那么，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面开展，从实际启程，踊跃探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神激昂，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些根本技能和方法，例如：计算历史年头，阅读历史教课书及有关的.历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平启程，调动和激发学生的学习爱好和热忱，鼓舞学生踊跃参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度启程，启发学生对历史的理解，幸免死记硬背，减轻学生的负担。 6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些学生好玩的课。布置有效的作业，是学生复习稳固所学学问和老师发觉教学问题的有效途径之一。做到刚好批改和反应。查缺补漏。 六、辅导： 辅导以学习上的优生和短暂的学困生为主，即要重视造就学生的创新精神和实力，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的造就。 在辅导中贯彻因材施教的原那么，对那些学有余力的优秀学生，协助他们开展特点，缔造性地进展学习，造就其创新实力。对学习有困难的学生，在多方面关怀爱惜他们，协助他们驾驭历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 七、教研课题及方案： 本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成果为目的。接着用上学期的教研课题是：敏捷处理教材，实现管用性与学习的爱好性有机统一。 为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结经历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成果。变更重学问轻实力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由学会到会学，并能主动获得学问的实力，提高学生的缔造实力、动手实力，充分发挥学生的安康特性的开展。