精选小学语文教研活动总结通用范文五篇.docx

精选小学语文教研活动总结通用范文五篇 经验了一场有意义的活动，刚好做好写活动总结可马虎不得哦。活动总结是你对活动效果的判定和经历教训的总结。以下是我细心为您引荐的精选小学语文教研活动总结通用范文五篇，供大家参考。 精选小学语文教研活动总结通用范文1 我们五年级语文教研组遵照学期初制定的工作打算，团结协作、真抓实干，全面执行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、浓郁的教研气氛 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，教师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高。我们组的教师正式基于这样的相识，踊跃主动的参加到教研活动中来，气氛特别浓郁。 我们教研组间周星期一下午进展集体备课。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，教师们都从沟通中收获许多，并将收获带入实践。实践的结果又立刻在组内反应，教师们受益匪浅。 本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学探究的力度，使教学探究向更深、更细、更新化开展，增加课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高老师驾驭教材的实力和技巧。 1、吃透文本，提升驾驭教材的实力。 每次教研活动前一周，提示老师自身加大对教材的探究与探讨。对全册每组及教材的编写意图，学问与技能的训练、情感看法价值观的造就，及组与组之间的联系等都要做到清晰、明朗。在学习探究的根底上，能够敏捷的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主见，形成自己独特显明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。 2、深化教研，创出特色。 在个人充分备课的根底上，每人带着对教材的深钻细研，进展深化细致沟通集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年老师还是青年老师，都能够踊跃参加，激情四溢。有时为了一个问题的探究，绽开剧烈探讨，甚至争辩不休，最终达成相同，形成共识。这样的教研迸发着热忱，闪耀着才智，促进着生成，每个人都倍感充溢与欢乐。 二、抓好平常的常规工作让阅读成为学生的须要 尽管平常的教学工作很忙，我们还是特别重视教学的常规工作。 从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文教师针对本班的状况进展有效的教学策略：有抓根底学问的，有抓学生学习习惯的，有注意学生的综合素养的造就的，不同的班级有各自不同的教学方式。平常大家能够出好每一次单元测试卷，能够进展谨慎讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素养，展示五年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作竞赛中取得优秀的成果，使学生的整体水平都有了很大提高。 这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生引荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生供应阅读的时机和时间。学生们在教师的带着下，不仅阅读量大幅度提高，阅读实力也得到了极大的开展，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。踊跃协作学校工作，做好思想工作，进展平安教育，落实小学生开展实力训练教程。 三、在团结合作中共同提高 我们教研组的9位语文老师，在生活中、工作中相互关怀、相互协助，使教研组的教师亲如一家，更增加了工作的战斗力和凝合力。教师们踊跃思索、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内绽开。我们的教研活动人人参加，全员提高。每位老师谨慎完成人人一节探究课，特殊是在课堂教学研讨课中，教师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的老师踊跃打算，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地协助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的教师都会出谋划策，一起协助解决教学问题和学生思想问题。 在每次的教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，探讨、沟通成了我们工作的一局部。每位教师都细心地打算和查找了与教学有关的文章或课例进展学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进展探讨，对于教材上的每篇课文都谨慎学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后细心打算教学。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们坚信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准那么，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。 精选小学语文教研活动总结通用范文2 我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文老师。学期初，依据学校的总体思路，我们经过探讨后统一了观点：教育教学的开展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底变更传统的教育教学模式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习好的教学经历；提倡反思性教学，从教学细微环节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六谨慎常规检查入手；在日常教学中共同探究，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下： 一、加强教研组队伍建立，提升品位 一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员谨慎落实师德行为标准，组内成员有良好的师德，各位教师都有踊跃的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心竭力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内老师重视个人专业化开展，能踊跃进展业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学实力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。 二、把日常工作落到实处 我们教研组能谨慎执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校打算，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学探究活动打算，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习探讨)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，变更以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经历丰富的教师结合教学实践主讲)、探讨有深度(结合学习体会和教学实际进展探讨，畅所欲言，更好地发挥了老师踊跃参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发)；注意开展观摩教学、听课、评课、经历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位教师都能完成比拟有质量的教学状况的总结和反思。终身学习对老师的生存和开展是极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期支配必须的时间进展理论务虚，以形成团体动力，引导老师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。 在我们的教研活动中，有意识地屡次组织全组老师深化钻研教材，按学校要求谨慎执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位教师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学实力。 一学期来，我们组织全组老师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的时机，向兄弟学校的教师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新老师的课堂教学评比观摩，教师们都主动支配自己的日常工作，踊跃争取学习时机，并在听课后刚好反应状况，在教研活动中绽开探讨，把新的模式、方法、相识、体会刚好落实到自己的实际教学中去。 三、内外兼修提高教学质量 教学质量是学校的生命线，而教研组那么是确保教学质量的重要基地。 依据学校提出的“认谨慎真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实根底。 四、存在缺乏和今后举措 1.教研组各位教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。 2、听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领(即：听什么？看什么？想什么？)这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。设想采纳每次开课由一位老师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。 3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的教师踊跃主动参加教科探究，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了刚好深化的教学探究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手缔造绚丽的明天！ 精选小学语文教研活动总结通用范文3 时间匆忙，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步执行语文课程标准所倡议的教学理念，踊跃投身教育教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有打算、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文教师要严格备好每一堂课，组内进展同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准;经常访问语文特地学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 二、以开展为目标，提高学生的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的造就是一个长期的、系统的工程。教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的造就目标:从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让教师有目的、有意识地去造就。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和教师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进展展览及嘉奖。 三、以常规为核心，支配好每次教研活动 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好教师们的教研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级教师集体商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进展反思，议课，教师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位教师谨慎写好反思，叶澜教授说:“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。” 四、加强对青年老师的造就力度，早出成果，出好成果 1.35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进展教学探究活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，经常相互听课(至少一次)，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此根底上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了六位老师进展了校公开课，课前上课老师能够谨慎备课，年段老师踊跃发表看法，提出各种建议，使每堂课都取得满足的效果。 2、鼓舞中青年老师踊跃参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并屡次组织青年老师去培训、听课，学习他们的先进经历，提高教学水平。 五、存在缺乏 组内个别语文老师的专业素养、专业开展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比拟薄弱，教学创新的实力不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 六、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学实力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成果。 精选小学语文教研活动总结通用范文4 在教研室潘教师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联系校活动上半年的活动圆满完毕，取得了预期的成效。 z语文联片教研活动分别在3月和6月举办了两次活动，其中3月份在z小学举办，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“欢乐课堂”教学探究，会上有三名z小学的语文老师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学举办了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。 骨干老师联系校活动分别在4月28号在石场小学举办了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性探究”。6月2号在街头小学举办的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是： 1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别详细到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。 2、讲课老师真正做到细心打算，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。 3、课堂上都能以学生为本，注意读写结合，让学生欢乐的学习。 下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会： 1、教学理念比拟新 能在思想上有新的相识，并能在课堂中尽量表达“以学定教”。讲课老师能从单一的注意老师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的学生面比拟广。 调动了学生的学习踊跃性和参加度。王宗莲教师结合六年级学生的特点讲了难忘小学生活生活作文的教学，很多学生在回忆自己的小学生涯的点滴，流下了激烈的泪水。这三次活动中，给教师们感受最深的是在街头小学举办的“生活作文”专题研讨活动。王亮花教师讲的看图编童话故事，王宗莲讲的难忘小学生活两节习作指导课，课后，教师们在评课时气氛很热情，教师们畅所欲言，始终到上午12点了，还有老师在探讨。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真好玩。 2、注意学生与文本的对话 老师注意对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最终回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。 3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用 课件比拟管用，精致，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。教师们的课件能起到很好的作用，管用美观。 4、注意教学过程的优化，做到了教学高效 教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点局部，对课文内容整体感知，没有支离破裂的讲解和分析，学生在老师的点拨下学习爱好高，效率也高。 5、注意建立开放而有活力的语文课程 语文课程资源比拟多，老师能适当地引导学生搜集和处理信息的实力的造就，引荐相关读物，加深学生对文本的背景及主子公的了解，拓展学生的学习内容，提高阅读实力。如z小学的何丽在讲最大的书，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最终完毕本课的时候又给学生引荐十万个为什么。激发学生阅读相关书籍的爱好。z小学的侯金霞教师讲她是我的挚友一课引进了大量斗争的图片加上老师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。 今后努力方向：正确处理好承受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和开展的主体，老师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文根底学问的驾驭，该牢牢驾驭的根底学问就要牢牢夯实，探究学习和承受学习是两种相互补充的相互促进的学习方式。不要只注意形式，更要关注实效。 在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成果，坚信我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌绚丽！ 精选小学语文教研活动总结通用范文5 一、本学期开展的校本探究工作 1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本探究组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心小学校本探究制度含老师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本探究考核制度。确保了以制度促教研，以制度促开展。 2、踊跃开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。 3、承办教研帮助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课语文、数学、英语各2节。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，探讨热情；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学老师缔造了展示自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。 二、本学期校本探究工作积累的经历 1、加强自我学习和集体培训 通过自学，驾驭新理念，加强自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。通过集体培训，更新老师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业开展的平台。 3、推行“走出去”的培训方式 老师的开展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得开展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进展大量的教育思想和理念的引导及老师自身教学实践探究，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得经历。 4、做好“请进来”的工作 专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢送的形式，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，协助老师解答疑难。 5、组织落实好课题探究工作 课题探究是提高老师专业化开展的良好途径，通过开展课题探究，提高老师教育教学及科研水平。 三、本学期校本探究工作存在的问题 少数老师自我学习走过场，探究工作开展不够深化，有待进一步改良。 四、本学期校本探究的心得体会 校本探究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建立实力和办学水平，有利于促进老师教育教学及科研实力的进一步开展。开展好校本探究工作对于缔造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业开展，改良和完善教学有着踊跃促进作用。