英语老师听课心得感悟模板范文7篇.docx

英语老师听课心得感悟模板范文7篇 是教师您语重心长，我不理解的课文，一张桌椅岁岁年年洒青春勤育英才泽九州。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的英语教师听课心得感悟范文，供大家参考。 英语教师听课心得感悟1 今年我有幸参与了xxxx市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的时机，通过这三天的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领会到了各县出类拔萃的英语老师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发觉了自身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。下面我来谈一下我的浅薄的相识： 第一、老师的良好的业务素养是上好一堂课的重要前提和保证。我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的学问;2、擅长利用多媒体，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、开心、活泼的教学气氛，富有艺术性;4、有扎实的英语根底学问和教学功底作为后盾，使得课堂更加充溢。 其次、英语课件的细心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。 本次参与讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来协助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问的坚固驾驭。 第三、导入新奇，激发了学生的学习爱好 导语设计奇妙、幽默，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点，各地教师都采纳多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感爱好，留意力很集中。 第四、高效的阅读课模式。 大多数的教师都采纳了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及详细指导， 造就学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有必须的任务，有一位教师的设计很有新意，每个环节都给学生设定必须难度得任务，任务由易到难特殊恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深化，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习踊跃性，使得学生们读有所获。 第五、课堂表达了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主子。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生实力的造就，注意主体参加，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主子。 第六、重学问的运用。 老师都重视在操练中讲解英语语言学问，在情景中进展精讲多练，造就学生扎实地驾驭和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言学问，老师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法学问进展归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析驾驭课文内容，从而开展学生的思维实力，深层次地理解整体语篇。 通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己须要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经历来充溢自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。 英语教师听课心得感悟2 本周我参与了县教研室举办的听课活动,谨慎倾听了各位教师执教的英语课, 再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领会到每位教师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发觉了自己平常上课中存在的问题,也从中受到很大启发 1.多媒体的运用 现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，缔造了一个轻松开心的学习气氛。 2.老师根本功扎实，充分调动学生的踊跃性 这3位老师口语流利，发音精确，全堂运用英语教学，整堂课轻松、活泼。老师都是借班上课，但师生协作程度丝毫没有受到影响。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的踊跃性。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地教师不同的调动学生的方式。学生踊跃性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求必须要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的踊跃性。 3.老师自身素养高,重视学生的情感教育 老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证在听课中我发觉每位教师的根本功都很扎实尤其是元教师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素依据教学内容,挖掘教学因素,对学生进展德育教育 4.情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设必须的情境，让学生学会在必须的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。 5.注意根底，适当拓展延长 这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意根底学问。在精讲精练课文根底学问的前提下，进展相应的拓展延长。由于前面将根底学问都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 6. 调动学生踊跃性，让学生真正成为课堂的主子。 调动学生踊跃性，让学生真正成为课堂的主子这是新课程理念的重要特点，也是素养教育的根本要求。注意学生实力的造就，注意主体参加，在教学中采纳互动模式，采纳小组探讨或缔造一个语境，让学生绽开想象，激起了学生对英语学习的爱好。因此，在听课时我特殊留意了各学校教师不同的教学方式。 7.整节课教学全过程条理清楚 各位教师的教学内容支配有条理性,层次性,表达由浅入深、由易到难、按部就班的原那么自由谈话与新学问学习有所联系,为新学问学习操练做好铺垫新学问的呈现是否奇妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应表达出第一环节是其次环节的支柱,其次环节是第一环节的逐步开展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而绽开 通过这次听课，我看到了自己有许多缺乏，以及自己与其她老师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思索：怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱英语课？怎样造就学生的实力？坚信通过自己的不断努力，必须能不断进步。 英语教师听课心得感悟3 英语优质课评比活动已圆满完毕，这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次学习时机。通过这次听课，我觉得在教育教学方面较有收获。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。， 学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意学生实力的造就，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或缔造一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。 老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点口语流利，发音精确。且擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课。 运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原那么。这些教师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比拟真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言学问，进展技能训练，使教学内容既简洁清楚，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生开心地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的实力。 造就学生实际运用语言的实力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位教师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言构造为辅，使内容和形式、功能和构造相互渗透、相互作用。通过表达、问答、探讨、等手段，踊跃引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，严密联系生活实际，运用语言做事，运用语言汲取和传递信息，运用语言表情达意、沟通思想，将所学语言运用于真实交际，这些教师由于运用了比拟多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。 本次活动让我深深地感受到我们还有许多须要努力的地方。这些参赛老师就象是面镜子，从中折射出我们身上很多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。学问点的落实及对学生今后的开展是否有利。”成为这样的老师是我们共同的愿望。在今后的工作中。调动学生踊跃性，让学生真正成为课堂的主子。注意学生实力的造就，注意主体参加。擅长利用多媒体等多种手段协助教学。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，怎样使学生喜爱上英语课？怎样提高学生的实力？坚信通过自己的不断努力，必须能不断进步！ 英语教师听课心得感悟4 最近，听四位教师英语课，给我供应了一次学习时机。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多，有许多值得学习借鉴的东西。 一、情意 我们不仅是一位英语教师，还是一位教育工作者。我们老师要重视思想政治教育，开展情意和鼓励学生踊跃的学习动机、看法、爱好，促使学生踊跃主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能造就运用英语进展交际活动的实力。课堂上老师用英语OK，Very good. Wonderful. excellent.等表扬、鼓舞学生踊跃学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。 二、情景 这两节英语课都采纳多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进展教学。诸如，采纳实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语根底学问，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解语言学问和内容能使难点化易，在情景中讲解语言学问能突出重点难点；在情景中进展操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清楚易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑依次化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。 三、学问 老师都重视在操练中讲解英语语言学问，在情景中进展精讲多练，造就学生扎实地驾驭和运用语言学问。语言学问是指英语语言的音、词、句、篇的构造和意义以及词形改变和选词造句的语法规那么。利用各种直观手段讲解英语语言学问，能突出重点难点，留意难点化易。采纳matchwords方式讲解新词语，既精炼准确、省时、易于理解词语意义，又可幸免单词开花，形成老师一言堂的弊端。老师利用图片、投影，采纳问答式的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法学问进展点破和归纳。 四、交际 造就学生的听说读写交际的实力作为目的要求.老师都能运用已学英语学问，特殊是刚学习的新的语言材料，使新旧语言学问相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进展语篇的思想沟通。这样既沟通了信息，拓宽了思路，解决了问题，又造就了用英语进展创新的交际的实力。 五、过程 老师都很注意优化课堂教学过程。首先，老师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言学问，再在理解的根底上通过技能训练和交际活动稳固所学语言学问，并使语言学问转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动敏捷运用所学语言学问到达驾驭听说读写运用英语进展交际的实力的目的。优化课堂教学过程详细表达在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原那么上。老师采纳实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生供应英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习英语的剧烈爱好，踊跃主动参加各项学习活动，同时也幸免了英语教学总是围围着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的别致感，以致造成学生留意力松散，思维缓慢，产生被动消极心情，失去学习爱好，学习退步的后果 1. 快节奏 老师大都用正常的英语语速进展教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的开展、高潮、完毕富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。 2.高密度课堂教学要求学生参加英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。加强小组活动形式以增加学生实践的面和量，也成了这两节课一道亮丽的风景线. 3.勤反复老师能重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学语言学问，并使学问不断获得稳固，听说读写交际的实力不断获得开展。 六、老师 老师都具备以下良好的素养： 1.正确的语音语调；2.具有扎实的英语根底学问，能娴熟地运用英语组织课堂； 3.英语词语丰富、语言流畅；4.教态自然，随和可亲，表情丰富，仪态干净、潇洒、轻松、开心、活泼、稳重、激昂、激扬、情意交融。5.有敏捷驾驭课堂教学的实力，遇惊不乱，应变实力强，富有教学艺术性。6.擅长利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计干净美观，主题突出，形式多样，设计合理。 七建议 1.要留意单词教学，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，运用不同的教学方法和步骤。不能精确理解和把握语言根底学问是难以造就学生获得信息的实力的。 2.要加强英语教学的实践性。讲解学问过详，讲解占了课堂教学的大半时间，无视了英语教学的实践性。少了学生的参加性，少了一些与学生的沟通。 3.要留意创设情景的管用性。 老师过于强调创设真实情景，以至于占用了许多时间，从而消弱了英语的操练和交际运用。 4.板书。板书的作用是示范，是学生认知的过程，板书的姿态，板书的位置及板书的刚好性。 5.学会订正学生的错误，要给学生思索的时间，学会等待。口语评价不能流于形式，我们要真实有效的评价。 6.老师的导入五花八样，引人入胜，但结尾草率，要做到结尾无穷，升华使小课堂成为人生的大课堂，造就学生的良好的学习习惯。 总之，作为教师不仅仅要谨慎地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜爱的课?怎样让自己的语言更美丽，让自己的学生更喜爱？怎样才能造就学生的创新意识和实践实力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的势必是明媚的蓝天！ 英语教师听课心得感悟5 从到了贵校以来，听了各位英语老师的课，虽然各个教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 一、老师的语言风格。 上课的几位教师无不表达对学生的充分敬重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的胜利与欢乐。老师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的造就。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，特性得以张扬的重要前提老师精神饱满，语言充溢鼓励性，这堂课生动好玩，很大的缘由在于老师的语言。 二、多媒体的运用。 现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，缔造了一个轻松开心的学习气氛。 三、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。 在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于老师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的沟通容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创立了形象、生动、好玩、地道的英语语言环境。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语根底学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。教师的教学方法许多变，课堂气氛也较为活泼，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充溢。两位教师在教学中都比拟注意行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心开展和语言开展相结合，让学生在轻松开心中习得语言。学生学问面广，承受实力强，虽活泼好动但老师能很快就控课堂纪律。 四、课堂练习多样化，练习密度大。 随着学科领域整体改革的深化开展，小学英语课堂教学也发生可喜的变革。老师从相识到实践，依据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说实力与教学内容的程度较为相同，造就了学生初步的运用外语的表达实力和交际实力。但与此同时，亦出现了忽视笔头练习的倾向。即使采纳了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。 在每个教学的过程中，每个教师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个教师的课堂上都注意了听说读写，其中练习的内容也多样化了。我在感慨假如是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗？可是在二小的英语教师的课中，真的做到了当堂课全部完成了，让我不得不赞美二小教师们高效的教学实力。 英语教师听课心得感悟6 一、留意高一年级与初中的连接过渡 高一新学期伊始，我们应当通过入学考试了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面协助学生系统复习。尽快使学生适应了中学英语教学，详细做法有：造就学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一年级起先就造就学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还要加强与学生接触，尽快和学生熟识起来。 二、造就学生的英语学习实力 要让学生对中学英语有很强的学习实力，首先要使学生正确去相识学习中学英语的重要性。老师应当重视学生的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于学生的学习水平和学习技巧。在教学过程中，学生的爱好爱好、生活经验与习惯、智能因素及认知实力很重要，老师应当以学生行为的结果来强化其学习动机，设计的教程和教学活动应当接近学生的语言水平或略高于学生的语言水平，引导学生的参加和学习。学生对语言学习是否到达了预期的目标并不以他们背诵了多少词汇、多少语法规那么为标准，而是看他们是否能娴熟地用语言来表达自己的思想，用语言来完成各种任务，更重要的是，是否驾驭了自己日后接着学习所必需的方法和技巧。语言是一种实践性很强的学科，语言学问的传播是英语教学的一个重要内容，但不是的内容，更不能占据英语教学的全部过程。语言技能的驾驭主要有赖于学生个体的实践，教学效果主要取决于学生的主观能动性和踊跃参加性。此外，英语教学在我国属于外语教学，而不是作为其次语言教学，由于缺乏应有的语言环境，就需强调学习者在课外主动学习，不断实践。因为课堂的学习时间有限，老师传授学问的技能和风格不同，学生的承受实力也不同，学生不必须能在短时间内消化全部学问，所以课外的自主学习对学问的消化和稳固很重要。老师在要求学生课外自主学习时，应当教给学生各种学习方法，使学生了解并驾驭各种学习方法和技巧，如：听的技巧、交际方法、阅读方法、写作技巧、翻译技巧和解题技巧，使学生养成制定学习打算、选择学习方式、支配学习任务、监控学习过程、评估任务完成状况的习惯。 三、巧用初中学问，教活语法 中学的语法工程在英语学习的各个时期是分散、穿插出现的，这就须要学生在娴熟地运用某语言现象后进展总结归纳。老师心中要有一个完整的语法体系，要引导学生在进展语言沟通时刚好地发觉语法问题，并协助学生加以归纳总结，一方面在单项学习时应提及主题与其他工程之间的关联与区分，另一方面要利用这种关联和区分，更好地将主题讲解清晰。 四、激发学生学习英语的爱好 在教学中造就学生的学习爱好，增加教学效果，才能幸免在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景学问和趣事。课后多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一起参与活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了教师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参加性与踊跃性。 让“双差生”学英语是让许多教师头痛的事。学好英语须要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，假如只是从正面对他们大谈学好英语的种种好处，唯恐收效甚微。如能把这些学生在其他方面的爱好，迁移到学英语中来，那么可事半功倍。 五、造就学生在平常学习英语时多问为什么 在课堂教学中造就学生终生学习英语的实力，其关键在于造就学生的思维实力和思维品质。就是在平常的课堂教学中，对学生答复的问题多问为什么，同时通过多种途径，让学生对老师课堂中讲解并描述的内容，平常学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。我们在教学中设计一些适合学生答复和争辩的问题，并且多问一些为什么，就能将学生的学习踊跃性调动起来，让他们踊跃主动地学习。当学生在听课过程中，或是在平常的学习、生活中有什么不懂的问题出现时，要鼓舞学生多问为什么。让学生将学习过程中的怀疑提出来，可以在课堂上提，在作业本上提，也可以在校内网的“留言板”上提。课堂上的老师可以干脆答复，作业本上的老师在批阅作业时回复，“留言板”上的问题，老师可以到网上去回复。这样不但造就了学生自主实力，也会促进他进一步提出更深层次的问题，有利于他们将来的开展。 六、拓展教材，与时俱进 当前是学问经济时代，社会的开展日新月异。由于编写与出版的周期，再先进的教材也难以跟上飞速前进的时代步伐。更何况教材出版后通常会连续用上好多年，因此，教材的滞后性是在所难免的。然而在20xx年8月24日召开的国际天文_合会大会上，冥王星被解除在了行星行列之外，大会确认太阳系只有8颗行星。我在教这局部内容时，先用一幅太阳系九大行星挂图让学生们用英文说出它们的名字，然后让学生探讨关于行星的定义问题，接着老师向学生们展示从网上搜集到的关于行星的最新定义的资料及相关数据，通过问答、探讨等，自然而然地活用和拓展了教材内容。我们在教学中所供应的例句，阅读语篇，探讨的话题都要尽量显现时代的光芒。 总之，教学是科学，更是艺术，中学英语新课程教学要充分考虑学生的特点，一挥而就，不能无视其中任何一个环节;要注意与学生的沟通，亲密留意学生的思想改变，才能取得好的效果。 英语教师听课心得感悟7 20xx年3月20日至3月21日，我有幸参与了首届珠三角“小学英语教学教学创新与开展名师教学”观摩会，这次观摩会不仅为自己在英语教学方面供应了一次不行多得的学习时机，而且深深地感受到在小学英语课堂教学改革与创新的浪潮中老师急需提高自身综合业务水平的压迫感。这次观摩会都是以阅读教学课为范本，老师遵照自己对课程的理解，紧紧围绕教学目标采纳各种有效的方法，使学生养成良好的阅读习惯，造就学生阅读的速度与阅读的信念。虽然都是阅读教学课，但每次课都风格各异，给我留下了深刻的印象： 一、老师自身良好的素养是上好一节课的重要前提。 这两天的听课中我发觉优秀老师都有几个共同特点：1发音标准，口语流利，能用简洁的语句表达困难的内容，为小学生英语学习创设了较好的语言学习环境；2老师个人魅力强，教态自然，重要的是当学生听不懂教师所说的话时，老师没急于用中文讲解，而是用肢体语言和丰富的表情协助学生理解；3老师都擅长利用多媒体协助教学，提高课堂效率。 二、紧记五要素是上好一节课的重要保证。 “度”“趣”“活”“动”“全”是上好一节课的重要保证。“度”是指目标难易度的设置，提问梯度的设置，活动频度的设置，只有把握好了度才能使学生学有所用，优秀的学生更优秀，后进的学生才会进步。“趣”是指一节课的趣味性，何为好玩呢？我想只要让学生觉得这节课是我想学，我愿学，我该学的，那么你这节课就是好玩的。“活”就是指老师驾驭课堂要活而不乱，教材运用要敏捷。“动”就是让孩子眼、耳、口、手、心、脑都要用上。而“全”就是老师的教学要面对全体学生，让每一个个体在一节课下来后都要在原有的学问水平上有所提升。 通过这次活动，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与别人的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，结合自己学校的实际，尽量摸索出自己的英语教学模式。怎样让自己的语言更美丽？怎样使孩子喜爱上自己的课？怎样造就孩子的实力？坚信通过自己的不断努力，自己的教学水平必须会有所提高。