物理实验教学工作计划精选模板4篇.docx

物理实验教学工作计划精选模板4篇 您多像那传输养分的树根，您肩负着树木的成长，我是风筝，因为教师你是鸟儿。那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验教学工作打算范文，供大家参考。 物理试验教学工作打算1 一、指导思想 依据成华区工作室管理方法和“试验物理工作室工作方案”要求，工作室以在“专业引领、实践探究、共同开展”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄根底教育改革前沿，以对高、中考的探究为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化开展，并发挥帮带的作用,从而构建学习型共同体，打造知名老师群体，为成华区的教育开展奉献力气。 二、工作目标 本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在领衔人和全部成员的共同努力下，尽努力，切实做好以下各项工作。 一加强教学探究 教学是老师的第一要务，课堂是老师教学的主阵地，课堂教学实力是一个老师教学水平的最直观的表现。立足课堂、探究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学实力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的启程点和归宿点。 本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学探究，在不断实践、不断发觉问题、不断改良中前进，尽我们的努力，在保持成员现有教学特色的同时，渐渐形成各自的教学特性和教学风格。 本工作室将在高考、中考探究花大力气，下大功夫，加大对教学“六谨慎”的学习与研讨，深化细致地做好各个环节的教学与探究。 二开展课堂展示 本工作室将推行教学公开课制度，力争在每一次的探究活动中，都有至少一名成员开设公开课，鼓舞成员利用一切手段和现有资源开设探究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学探究供应平台和载体，进而有效地提升成员的教学实力和水平。 工作室将同学校、市、区教科院等部门联系，克制一切困难，采纳外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举办工作室全体成员课堂教学实力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进展、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学实力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。 工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学状况进展评价和考核。 三打造科研品牌 教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升老师品位的关键。本工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研气氛，鼓舞每一位老师踊跃从事教科研工作，以教科研带动教育教学实力的提升，努力将教科研打造本钱工作室的特色和品牌。 争取有更多的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将采纳“明确任务、集体探究、自定方向、独立撰写”的方式，本工作室的详细做法是“出点子、压担子”，促使工作室成员更加坚决地走科研兴教之路，为老师今后的成长开展奠定坚实的根底。 四追求辐射效应 本工作室将立足本校为探究基地，将总结出的经历先在学校推广，然后在成华区幅射到其它学校。本学期完成“试验物理”工作室网页的制作任务，挂在成都市试验中学的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展示教育教学探究成果的平台，和与外界进展沟通的桥梁，限度地显示工作室的辐射和沟通功能。 三、详细工作如下 1、争取开设校级以上公开课23节，用从而来提高自己的课堂教学实力。 2、力争在论文方面发表或者论文评比获奖3到5篇。 3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。 4、探究探讨中学物理课堂教学与信息技术的整合与优化。 5、建立工作网页，在领衔人的指导下，完成网页建立的相关建立工作并逐步改良，使之成领衔人和工作室成员展示教育教学探究成果的平台，与外界进展沟通的桥梁、学习的资源库。 6、探究中学物理学科开展动向、指导毕业班复习工作。 7、在高、初三年后期复习期间，开展12次专题讲座。 8利用主题学习、公开教学、老师论坛、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进展形式丰富的探究，传播和推广成员的探究成果，促进成员的专业开展。 9、造就工作室新成员，引领一批优秀老师参与教育科研工作。 五、详细措施： 1、工作室的日常活动与管理工作 1成立“试验物理”工作管理小组 组长：赵绍国 日常管理事务长：曾良成 档案管理：吴建军 2制定工作室成员三年打算和学年或学期打算，定期举办工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广探究成果。 3工作室成员教研活动做到“四落实”时间、地点、成员、内容，依据教研活动落实状况对各工作室成员进展动态跟踪和全面考核。在工作室运行期间将采纳切实可行的方法，提高工作的实效性。 4工作室活动 地点：成都市试验中学“试验物理”工作室。 时间：每周四下午3：30-5：00 2、开展中学物理新课程实施中的有关教学课题探究工作室成员要加强教育教学理论的学习与探究，多深化课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参加教改指导活动中要刚好总结经历，积累材料，并在此根底上，每个工作室成员要结合自己教学工作和自身特长确立本人的探究方向和详细课题。 3、协作中学物理新课程的实施，开展物理新课程优质教学资源库的建立 整合物理新课程教材资源、教学实施经历资源、物理新课程教学资源等的优质资源，通过工作室网页，供应资源共享的平台，推动物理优质教学资源的应用。 如整合新课标现行各版本物理特殊是初中教材中的优质资源文字材料、图片资料、科学探究资料等等；典型教学案例、教学的策略、模式、方法途径以及各种学生学习与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、物理试验探究资源等。 4、建立“试验物理”工作室网页，实现优质教学资源共享 适应新课程改革须要开设名家说教、课件荟萃、经典设计、教学随笔、论文精选、试卷练习等专栏、并建立论坛、博客等互动栏目。加快网站建立的步伐，使网站内容充溢，页面美观，力争在不长的时间内建成一个满足的网站。通过网站的建立加强对工作室成员信息技术应用实力的培训，提高各成员信息技术水平，逐步实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标。 5、踊跃承担新老师培训任务，做好工作室的成员增加打算 要求工作室成员依据实际状况在本学期起先与成华区青年老师签定为期三年的师徒协议，做出造就培训的详细打算。做好工作室的成员增加打算并邀请专家、参谋团加盟，壮大工作室队伍，真正发挥名优老师的示范、指导和辐射作用。 6、工作室的活动与区教研室物理教学探究活动相结合 在区物理教探究室的踊跃支持和指导下，开展保项工作。把工作室的活动同区教研活动严密结合起来，借区教研室这个平台，充分发挥好工作室的探究、示范和幅射功能。 物理试验教学工作打算2 物理学是一门以视察和试验为根底的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新奇好玩的试验和新颖奇妙的现象都能引起学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要方法。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否干脆影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。 一、关于演示试验的教学 “演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是造就学生视察实力的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和稳固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合以下要求： 1、演示试验首先必需确保胜利性 演示试验的干脆目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会到达。确定演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是驾驭试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进展“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进展“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到悲观，对教师的讲解不信任和失去学习的爱好。 2、演示现象必需明显、直观，可见度大 演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进展演示试验时要让全班同学都望见，而且要看清晰。因此演示的现象必须要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要到达必须的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生“代表”靠近视察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可采纳背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生视察到明显、清楚的现象。例如在视察压强计里水面提升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的相识。 3、演示的器材构造要简洁，操作要便利，推理要简洁 演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生承受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与枯燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很简单的便得出“当压力一样时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让学生把一平凡的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之中，四周到处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们承受学问和运用所学的物理学问去分析探究四周的事物。 二、关于学生分组试验的教学 “学生分组试验是学生在老师的指导下，独立地进展视察、操作和思索的实践活动。它是学生获得学问，训练技能，造就良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先必需造就好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验根底。有的甚至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不志向。因此一起先就应要求学生做到： 1、试验前必需完成预习内容 试验预习是保证学生进展正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的运用有了正确的相识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。 2、进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材 3、试验时应要求学生不能大声喧哗 在试验过程中假设出现异样现象，可要求学生举手提问，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题刚好订正。对于好的做法要刚好确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起探讨分析，要让试验课始终处在探究、探讨的气氛中。 4、试验完毕应要求学生整理好器材刚好处理试验数据，并填写好试验报告。试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进展分析、处理，作出合理的结论，从而造就学生分析解决问题的实力。通过试验发觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉那么必需加以指责，并要刚好协助他们重新支配试验，从而发觉其出现误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学看法。 物理试验教学工作打算3 一、指导思想： 物理试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室那么是学生学习和进展试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动缔造了良好的条件。 中学物理试验教学的目的与任务是通过试验使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，造就初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在造就学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是形成初步的视察和试验实力，做到有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此试验室必需建立和健全科学、标准的管理体制，实行标准的管理。 二、详细工作打算： 1、制订规章制度，科学标准管理 2、遵照学校各类规章制度，并谨慎执行。 3、制订学期试验打算表、周历表。 4、开足开齐各类试验，并踊跃缔造条件改演示试验为分组试验，踊跃效劳于教学。 5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进展分组试验。 6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充打算。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采纳电子档案。 11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。 物理试验教学工作打算4 一、指导思想 为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程打算，提高学生的试验实力，造就学生的视察实力、试验实力、科学思维实力、分析解决问题的实力，提高学习爱好，从而进一步强化学生的动手实力和试验水平，激发学生的创新实力和创新精神，本学期特制定如下工作打算： 二、主要工作 1、刚好做好演示试验的打算工作 物理是一门以试验为根底的学科，试验教学是物理教学的关键所在，因为物理试验教学给学生供应了更加广袤的活动空间和思维空间。试验演示能很好地激发学生的学习爱好，造就学生的视察实力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示试验比以前增加了很多，为此，首先要催促老师做演示试验。其次要依据教学进度和任课老师的要求，刚好做好演示试验的打算工作，由试验工作被动变为主动。对于演示试验所需的仪器的种类和性能，作为一名试验员，首先要较熟识。依据须要我校已新添很多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟识其性能。假设无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的试验操作仪器。 2、协作任课老师做好学生的分组试验 依据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际状况，与各任课老师一起，合理支配好各年级的学生分组试验。学期初要与各年级任课老师一起，制定好本学期的试验教学打算，明确各分组试验的大致时间，以便妥当支配。对于试验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组打算好。在无课的状况下，要踊跃协作任课老师做好试验时的指导工作。 3、进一步熟识各种仪器的性能和存放状况 由于本人接手做试验室工作只有两年的时间，对很多试验仪器的性能及运用方法也不是很熟识。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，以便能对任课老师有所指导。另外分组试验后，对于试验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要便利。所以，要尽快熟识，特殊对于各仪器的存放状况更应极早记清位置。 4、建立健全各种台帐资料，进展科学化管理 要建立健全各种台帐资料。要求全部老师做到演示试验应提前二天将试验申请单送给试验员，以便将仪器打算好。并要求老师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清晰。分组试验应提前一周将试验通知单送给试验员，以便能够刚好支配好。试验时要学生填好试验状况登记表、试验仪器对验卡及试验室运用状况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。依据国家教委仪器配备书目所规定的分类、编号、标准数，做好试验室全部仪器的造表登记，填写好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给全部仪器贴上规定的标签。 学期初，要依据须要刚好做好应增加仪器的申购手续，特殊是低值易耗品的申购。 学期末，要将在运用中消耗和损失的仪器设备刚好做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。 开展管理和试验教学探究，以提高教学仪器的完好率和试验开出率为中心课题，在任课老师协作下，边干边探究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学效劳。 5、做好试验仪器的保养及修理工作 如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和修理好仪器，使仪器不丧失、不损坏。对于保养，要依据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，平安卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好试验仪器的防霉工作，留意经常地给试验室通风。为此，作为试验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于修理更是试验室工作不行缺少的一个环节，因为有些仪器经常运用必有损坏，坏的仪器就要刚好修理，以节约资金，保障试验教学的正常进展。而修理须要有必须的专业学问，固要留意不断进修，以提高自己修理仪器的实力。 6、做好试验室的卫生工作 试验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好试验室的清洁卫生工作。要保持试验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的干净。对于仪器室及试验打算室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光滑无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平常留意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。