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实验小学工作总结范文精选 成就团队的荣耀和辉煌，协助我的人生得以胜利，大家都满足就是我最大的渴望。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的试验小学工作总结范文三篇，供大家参考。 试验小学工作总结1 试验室工作是造就学生素养的一个重要方面，我校试验室在本学期的工作中，由于有校领导的干脆领导和详细指导，全体试验老师的共同努力，顺当地完成了本学期预定的工作目标。 1、试验室工作标准化 学校制定了一整套试验管理规那么。照实验老师岗位职责、仪器管理制度、学生试验守那么、赔偿制度并张贴在墙，试验老师在试验过程中都能严格按以上的制度执行。教学运用时都有进出登记。我们特殊留意做好平安防护工作，留意做好危急药品的保管工作。留意防火、防水、用电平安。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进展维护，坚持了勤俭办学的原那么。 2、仪器管理有序化 试验室管理有序，每个柜都有反映内容的柜标，做到了帐物相符。定期清点仪器设备数目，检查损坏程度。 3、教学仪器维护、保养经常化 依据仪器不同的要求做好通风、防潮、防尘、防锈、防腐蚀工作，生物标本采纳防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器刚好修理，刚好做好损坏修理记录，使试验仪器处于可用状态。经常教育学生要踊跃试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不奢侈；我们还教育学生标准试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故的发生。 4、试验教学与探究方面 为提高试验室的运用率，期初制定好科学试验教学打算，凡新课程标准与教材规定做的演示与分组试验，我们都想方法给学生开出。分组试验的材料有四个来源：1、仪器室内分组试验盒；2、学生下发的试验耗材；3、自制自购分组试验材料；4发动学生平常留意收集各种废旧物品。本学期试验开出率达95%。试验教学做到标准化，每次演示与分组试验都预先写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器设备、运用状况、过程等整体效果记录。试验完毕后的仪器进展全面的检查后整理收放原处，以便下次运用。保证了仪器设备的充分运用，表达了管理为教学效劳，为师生效劳。试验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学老师外出听课，学习好经历，不断使我校的.试验教学综合水平得到提高和完善。 试验小学工作总结2 一、做好新生接收工作。 一年级的学生，由于刚入学，学生和家长对学校的工作了解不是许多，我们老师在接收新生时，对家长都进展了刚好的沟通，是家长了解学校以及老师的想法与期望，并力争努力实现家校互通，为孩子的入学做好各方面的打算。 二、抓好养成教育。 好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每个月“文明班”评比，向学生进展常规教育。利用晨会课、学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表此时此刻学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的踊跃性，渐渐造就谨慎听课、一笔一画谨慎写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有打算、有步骤地对他们进展常规训练，为保证养成教育的实效性，我们级组教师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习小学生日常行为标准，要求小挚友记清记牢，坚持不懈。 三、刚好做好与家长的沟通勾通工作。 好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成果成正比。一年级有相当局部文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向。为此，我们细心打算了开家长会的内容，细心布置了教室，营造了与家长和谐沟通的气氛，在会上我们从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的看法，向家长介绍了孩子的学校状况、学校对孩子的行为要求，对家进步行了教育观念和辅导孩子的培训，谨慎疏导，细致说理，耐性地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的踊跃协作，实效明显。 四、努力提高教学水平 我们级组的几位老师，通过相互听课，相互学习，力争使自己的教育教学水平有所提高。同时，我们年级组谨慎开展集体备课活动，每一次的备课我们都首先充分地驾驭教材，然后通过多种途径找寻各类最好的教学资源，比方上网观看好的课堂视频，下载好的教学课件，共享优秀的课堂教学实录等。通过这些途径，反复于教学实践中反思，不断的提高自己的各项水平与实力。打算充分地上好每一节课，尽可能让每个学生都学好、好学。 在工作中，我们还有很多的缺乏，还有很多须要改良和努力的地方，在今后的工作中，我们会更努力的工作，不断的反思自我，力争使我们一年级的学生更欢乐安康的成长。 试验小学工作总结3 “三人行，必有我师焉。”擅长从不同学科老师身上吸取他们的特长，能更快的促使我的成长。我坚信，通过自己的不断努力，我必须能在今后的教学中取得更多成果。时间荏苒，时间已经指向了20xx年，回忆本学期工作，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。现总结如下： 一、加强理论学习，不断更新教育教学观念。 1、接着努力学习科学课程标准，使自己能正确理解并在日常教学中踊跃贯彻新课程理念，以学论教。 2、踊跃参与学校组织的各种教研活动，踊跃谨慎地听课，虚心向其他老师学习，遇到教学上的一些困惑能刚好与其他老师沟通学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平。 3、注意利用各种反应信息，经常对自己的教学行为进展分析与反思，谨慎进展教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。 二、做好课堂教学常规工作。 1、每节课前做好充分打算： 1谨慎钻研教材和教参，对教材的根本思想，根本概念甚至课本上的每句话都弄清晰，以便了解教材的构造，重点与难点，自如地驾驭学问的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的踊跃性。 2了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好，须要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思索如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动等。 3细心打算试验。 2、确保课堂教学在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注意学生的自主探究和学习，造就学生的主体意识；虽然平常备课，作业，打算上课及特长课的试验等工作量特殊大，但仍旧尽自己最大努力，认谨慎真备好，上好每一节课。 1把学生学习爱好的造就，学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。 爱好是最好的教师，小学生的新奇心比拟强，但这种新奇心有时只是停留在好玩，新颖的外表层次上，我们要促使学生把平常的新奇心开展成为"科学的新奇心"，扩大学生爱好的范围，引导学生发觉平常不留意的现象，从而产生探究，探究的欲望，刚好地把学生的爱好和留意力吸引到教学中去，调动学生自主学习，亲身体验和自行探究，思索的踊跃性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的造就。 2把造就学生的根本学问，技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。 在教学中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长，由于学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学学问的驾驭实力也不同，从期中考试的答题状况可看出，学生没能精确地理解和驾驭科学根底学问和技能，所以重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧特别重要。应针对学生实际状况因材施教，在抓好根底学问即科学课本学问，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反响较快，实力较强而留意力不够集中的学生，多留意造就他们的视察实力；对那些反响较慢，实力较弱的学生，更多地造就他们的思维实力和实践实力，使大家充分发挥自身的特性，施展各自的缔造才能。试验教学中要抓好试验根本技能，尽量缔造时机让学生动手试验，通过试验进展视察和探究，明的确验的目的要求，真正了解每个试验涉及的科学原理，切实提高学生的试验实力。 三、踊跃参与各种科技竞赛活动。 科技活动是展示孩子课外科技技能的最好平台，本学期我踊跃组织学生参与各级各类的科技活动竞赛。其中在成都市其次十九届青少年电子作品制作竞赛中获得机械模型集体二等奖。在成都市其次十五届英特尔杯青少年科技创新竞赛中获得市级嘉奖的有二十多人次。 经过一学期的耕耘，学生在科学素养上有了很大的提高。学生在期末考试测试中有了很大的进步。当然面对将来，自己还有许多的总做要做，比方在下学期如何提高学生的科技动手实力以及怎样提高对科学课外学问这方面感爱好的同学的水平。小学科学是以造就学生科学素养为宗旨，踊跃倡议让学生亲身经验以及探究为主的学习活动，造就学生的新奇心和求知欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。从学生的生活实际启程，从社会的须要启程，充分依据学生的身心开展规律，追求科学性、管用性、教育性等多方面的统一，促进学生的开展。下面，谈一谈我在科学教学中的几点相识和体会： 1、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨局部。因此，老师要给学生供应亲自参加活动的时机。在活动中，年幼的儿童须要老师进展更具体的说明和指导，但随着年龄和经历的增长，老师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向效劳人员、询问人员和供应协助的人。 1进展发散性提问的训练。 发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的根本实力。判定学生学得好与不好，不仅要看学生答复了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，造就学生发散性提问的实力。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教育学中，我鼓舞学生多问“为什么”？“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学完毕前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 2大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是造就学生创新精神的好方法。 问题提出后要鼓舞全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求老师擅长煽动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有必须的作用。 3引导学生思索、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在探究过程中谨慎、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，教师看重的是你如何去探究，采纳哪些方法，结果并不是重要的。心理学说明，错误和失败的经验或走一段弯路对学生的开展是有踊跃意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让学生经验一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究实力的提高是特别有益的。 2、创设条件，加强试验教学。 学生是很喜爱上试验操作课的，除了气氛的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们采纳了一系列的措施保障试验打算顺当试验： 1开学初制订好试验打算。 课文中有很多试验内容，但并不必须都要在试验室完成，我们有重点的选择一局部分组试验组织实施。在开学初即将要进展试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种承诺。 2留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。 每次试验前，任课老师要填写好器材运用登记表、演示试验通知单、演示试验记录、分组试验通知单、分组试验记录学生填写、试验室运用状况记录。这样做的目的一方面是为了课题的须要积累资料，也是为了加强试验教学管理，为学生的探究活动做好保障。 3、课外延长，课内反应，抓好探究活动落实。 科学课中有不少探究活动是要求学生课后完成的。假如仅当作“任务”布置一下，下节课一问，那么可能只有极少局部学生去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试： 1堂活动不是由老师提出怎样进展，而是让学生说如何做到，既激发了爱好，又使学生驾驭了探究的过程和方法。 2让探究活动的难度适当，充溢儿童情趣，留意选择儿童比拟熟识的、能够操作的，易于引起他们干脆爱好的活动。 3因地制宜，依据本地区的资源合理开发和利用。 总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。下面我重点来介绍一下这门学科的特点。