2021-2022学年河南省南阳市一中高一上学期第一次月考语文试题（解析版）.docx

南阳市一中高一 2021年秋期第一次月考语文试题一、现代文阅读24分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国的近代史开启之际，老大帝国愚昧颠预，执迷于“夷夏之辨，以“天朝上国自 居，在西方先进的器物、制度和思想文化面前仍然自以为是，造成了 “天朝的崩溃。这种 因过度文化自信导致的“华夏中心主义大大地阻碍了中国向先进的西方学习，造成了落后 挨打的屈辱的百年近代史。然而，这种历史表达没有看到“夷夏之辨在近代史上一度也为 中国向西方学习提供了一定的思想资源。夷夏之辨，是传统中国根深蒂固的思想观念之一。它将天下划为“华夏诸邦与“夷 “戎 ”蛮 ”狄等部落。它产生之初，便有依文化与血统作区分的两重含义在内。但随 着中华文化的开展，不再以血缘的亲疏而以文明程度的差异作为区别华夷的标准，而且逐渐 被广为接受。在历史上，中国长期以来在东亚处于文化、政治、经济领先的地位。久而久之便使得人 们习惯性地将中国与“先进文化画上等号。然而，当清王朝面对西方列强的坚船利炮而丧 权辱国，遭遇了三千年未有之大变局之时，中国是否仍是文化最为先进的国家，就成了一个 不得不面对的问题。在此问题面前，如果仍然不假思索地将大清即是华夏作为无须疑心的前提，那么大清便 还是文化先进之国，因此就没有必要向西方的“蛮夷学习。即便要学习，最多也是学习器 物上一些优点，即“师夷长技以制夷“中体西用。换言之，华夷观在此时对中国走向现 代化就起到了相当大的阻碍作用。但与此同时，也有一批有识之士慢慢注意到西方列强不仅有极为兴旺的物质文明，在精 神文明上也取得了丰硕的成果，因而大清是否在文化上也领先于西方列强便值得疑心，中国 首位驻外使节郭嵩煮在深入了解西方社会之后，便感慨道：”三代以前，独中国有教化耳 自汉以来，中国教化日益微灭；而政教风俗，欧洲各国乃独擅其胜，其视中国亦犹三代盛时 之视夷狄也。在他看来，中国已经沦为“夷狄，而西方列强因为文化兴盛，俨然已有“华 夏气象。维新派的代表谭嗣同、梁启超那么将民主、共和制度视为识别夷夏的重要标准, 在他们看来，在与西方世界的较量中，中国早已落后而成为夷狄了。因此，在这些“睁眼看世界者看来，以地域定夷夏是不符合“夷夏之辨的木义的; 夷夏是可以转换的；西方的政教风俗，伦常礼义并不逊于中国，甚至胜于中国；西方俨然已 是“华夏，而中国沦为“夷狄 了。而“夷狄必须向华夏学习，亦即大清必须向西方学 习先进的文明成果。郭嵩煮从“夷夏之辨的义理出发，指出“自西洋通商三十余年，（西 方）乃似以其有道攻中国之无道，故可危矣。从这个意义上说，“夷夏之辨在近代史上 我的是鲍叔啊！ 鲍叔向齐桓公推荐了管仲以后，把自己的地位置于管仲之下。鲍叔的子孙 世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称 赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。管仲当任齐相执政以后，凭借着小小的的齐国 地处海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，顺应百姓们的思想愿望、风俗习惯。 所以，他在著作中称述说：“仓库储藏充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分 辨荣辱；国君的作法符合法度，'六亲'才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。 国家下达政令要像流水的源头，顺着百姓的心意流下。所以政令符合下情就容易推行。百 姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。管仲执政的时候，善于把坏事化 为好事，使失败转化为成功。他重视区分事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐 桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王 室进贡菁茅。桓公本来是向北出兵攻打山戎,而管仲就趁机让燕国重新整顿召公时期的政教。 在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因 此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。管仲逝世 后，齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强大。过了百多年后，齐国又出了个晏婴。（二）古代诗歌阅读（此题共3小题，12分）11.阅读下面这首词，完成小题。桂枝香金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西 风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随 流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，？后庭?遗曲。注：星河：银河，这里指长江。门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧？台城曲？： “门 外韩擒虎，楼头张丽华。以下对这首词的赏析，不正确的一项为哪一项（）“登临送目领起上片写景，“故国点题，“晚秋点明登临季节，“天气初肃为写景 抒怀奠定基调。A. “似、如二字运用比喻手法，“彩舟、星河，色彩比照鲜明；“云淡、鹭起，动静 相生。上片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。C.下片作者举陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活使得国家灭亡，而且亡国的悲 恨还在不断继续着。D.本词直抒胸臆，把壮丽的景色和历史内容和谐地融在一起，寄托了作者对朝政的担忧和 对国家大事的关心。【答案】D【解析】【分析】【详解】此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D. “本词直抒胸臆错误，非“直抒胸臆，本词使用借古讽今的手法，通过对六朝历史教 训的认识，含蓄地表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。应选D。阅读下面这首诗，完成下面小题。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。注：玉垒：山名。西山寇盗：指吐蕃。后主：指三国时蜀国后主刘禅，宠信宦官，最 终亡国。还：仍然。梁父吟：诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇。12 .以下选项对诗歌赏析不正确的一项为哪一项）A.首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪 （？春望？）一样，同是正 衬手法。“登临二字，那么以高屋建令瓦之势，领起下面的种种观感。B.颔联从登楼所见景色写起，锦江水夹带着朝气盎然的春色从天地间奔腾而来，玉垒山上 的浮云飘忽不定，描绘了一幅壮美的山河景观图。C.颈联议论天下大势，“朝廷”寇盗，是诗人登楼所想。上句说大唐帝国气运久远；下 句说明第二句的“万方多难，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！" D.全诗即景抒情，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相 渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，表达了 诗人沉郁顿挫的艺术风格。13 .首联诗人写到“花近高楼伤客心，结合全诗谈谈诗中“伤客心的原因都有哪些？ 【答案】12. A 13.诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，诗人为自身 客居他乡、漂泊孤苦而伤心；国家万方多难的忧国忧民之愁，吐蕃入侵，战乱频仍，诗人 为国家灾难而伤心；自身理想抱负无法实现之痛，虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主, 为自身怀才不遇而伤心；为君主无道、任用奸佞而伤心。【解析】【分析】【12题详解】此题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A. “以哀景写哀情错，“花是美景，应是“以乐景写哀情；以美景衬托哀情，“正衬 错，应是反衬。应选A。【13题详解】此题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“客在这里指的是客居他乡的诗人自己，因此分析诗歌中哪些内容让诗人“伤心即可。 首联一个“客字写出诗人流离他乡的满腹哀愁。登楼所见，繁花似锦，美丽的春景更增添 了诗人的漂泊孤苦之痛，反衬手法令哀情更增一倍之哀，这是“伤客心的原因之一； “万方多难概括出了国家遭受的灾难，这首诗是唐代宗广德二年764年）春，杜甫在成 都所写，当时诗人客居四川已是第五个年头。上一年正月，官军收复河南河北，安史之乱平 定；十月便发生了吐蕃攻陷长安、立傀儡、改年号，代宗奔逃陕州的事；不久郭子仪收复京 师。年底，吐蕃又破松、维、保等州（在今四川北部），继而再攻陷剑南、西山诸州。再加 上宦官专权、藩镇割据、朝廷内外交困、灾患重重。此句表现了诗人的忧国忧民，诗人为国 家灾难而伤心，这是“伤客心的原因之二；“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟，尾联咏怀占迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀 抱。后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有 后主祠；？梁甫吟?是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首?登楼？，含有对诸 葛武侯的仰慕之意。诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主 庙、后主祠依稀可见。想到后主刘禅，诗人不禁喟然而叹：“可怜那亡国昏君，竟也配和诸 葛武侯一样，专居祠庙，歆享后人香火！这是以刘禅比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元 振、鱼朝恩，造成国事维艰、吐蕃入侵的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相似。所不同的 是，诗人生活的时代只有刘后主那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相。而诗人自己，空怀 济世之心，苦无献身之路，万里他乡，高楼落日，忧虑满怀，却只能靠吟诗来聊以自遣。此 句既为君主无道、任用奸佞而伤心；也有自身理想抱负无法实现之痛，虽仰慕诸葛亮那样的 先贤，但难遇明主，为自身怀才不遇而伤心。（三）名篇名句默写（此题共1小题，15分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1） ?短歌行？中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日 情谊诉说。 表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：,（2） ?归园田居？中用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是:3）辛弃疾在?永遇乐京口北固亭怀古？中用“ 一句写出了南朝宋文帝 的惨败，和前面写其父刘裕如虹气势的诗句“形成鲜明比照，借古讽 今，表达了对南宋统治者的批判。？永遇乐京口北固亭怀古？中辛弃疾以“，两 句写历史遗迹和英雄人物都随着岁月的流逝而不复存在。5）李清照?声声慢？中“, , 儿 句，写黄花满地，身心憔悴。既是写花，更是写人；既是惜花，更是自伤。6）杜甫在?登高?一诗中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：7） ?念奴娇赤壁怀古？中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好 以一杯清酒祭月的诗句是：，o【答案】.契阔谈谯 .心念旧恩 .榆柳荫后檐 .桃李罗堂前 . 赢得仓皇北顾 .气吞万里如虎 .舞榭歌台 .风流总被雨打风吹去 .满地黄花堆积 .憔悴损 如今有谁堪摘 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 人生如梦 一尊还酹江月【解析】【分析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“谯、荫、仓皇、榭、哀、渚、尊、酹等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。建筑是人们利用自然或人造材料营建的各类实体性生产与生活设施，建筑的文化属性那 么是）于人造物体之中的技艺、习俗、风格和审美意识等。正是由于后者的深度精 神性参与，才让建筑有工二凝固的了乐.的差誉。近些年，人们欣喜于一批（）、堪为文化地标的新建筑陆续问世，对于一些怪诞 丑陋的建筑也议论颇多。建筑的美丑、适宜，那么涉及当代建筑如何继承与创新，深层次看, 直接表达设计建造者的审美品位。廉续传统根脉，注入时代新质，二者有机结合，方可让建筑的传统风貌与时代气质【），（）为当代建筑留取鲜明的文化印记，让人们找到乡愁的记忆。传统的沿革存续是动态的历史进程。如果不能吸纳与兼容现代科技和新的审美元素，如果没 有始终不渝地坚持与时俱进、革故鼎新，如果无法激情洋溢地注入新的时代精神和审美风气, 建筑艺术不可能保持长久而旺盛的生命活力。15.以下填入括号内的词语，最恰当的一项为哪一项（A.熔铸独具匠心水乳交融既又B.包含独具匠心交相辉映只有才C.包含巧夺天工交相辉映既又D.熔铸巧夺天工水乳交融只有才16.以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项）A.相看两不厌，只有敬亭山。B.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。17.画横线的句子有语病，修改正确的一项为哪一项（）A.建筑的美丑、适宜与否，那么涉及当代建筑如何继承与创新，深层次看，直接表达设计 建造者的审美品位。B.建筑的美丑、适宜，那么涉及当代建筑如何继承与创新的问题，深层次看，直接表达设 计建造者的审美品位。C.建筑 美丑、适宜与否，直接表达设计建造者的审美品位，深层次看，那么涉及当代建 筑如何继承与创新的问题。D.建筑的美丑、适宜，直接表达设计建造者的审美品位，深层次看，那么涉及当代建筑如 何继承与创新。【答案】15. A 16. D 17. C【解析】【15题详解】此题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“熔铸"指熔化铸造；"包含”指包容含有。此处“文化属性”与“技艺、习俗、风格" 的关系用“熔铸形容更密切。“巧夺天工指人工的精巧胜过天然；“独具匠心指具有独到的灵巧的心思，形容技巧 和艺术方面的创造性。语段侧重指建筑的设计新颖，宜用“独具匠心。“水乳交融比喻关系非常融洽或结合得很紧密；“交相辉映指光亮色彩互相映照。文 段此处侧重指紧密融合，宜用“水乳交融。“既又表并列；“只有才是条件连词。此处“为当代建筑留取鲜明的文化印 记与“让人们找到乡愁的记忆两分句应是并列关系，应用“既又。应选A。【16题详解】此题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。原句是比喻，把“建筑比作“凝固的音乐。A.比拟，“不厌拟人的情态。B.夸张，“不盈尺夸山之高。C.借代，“孤帆借代“船。,把“愁比作“春水。应选D。【17题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病，一面对两面，“美丑是两面，“适宜是一面，在“适宜后加“与否， 排除BD；“涉及当代建筑如何继承与创新成分残缺，“涉及后缺少中心语，在“继承 与创新后补上”的问题，排除A；语序不当，”涉及当代建筑如何继承与创新的问题 是深层次的看法，所以“直接表达设计建造者的审美品位应在前，将“直接表达审美 品位与“那么涉及继承与创新的问题对调。应选C。阅读下面的文字，完成各题。常伴我们左右的 ,其卫生状况令人吃惊。,在108位医务人员的 外表，仅每平方厘米就存在12万株细菌，其中致病性金黄色葡萄球菌达39株。因此， 消 毒刻不容缓！我们可以用手消毒液、湿巾或75%乙醇给 消毒。手消毒液的主要有效成分是葡萄糖 酸洗必泰和乙醇，可有效杀灭肠道致病菌、化脓性球菌及致病性酵母菌。湿巾分普通湿巾和 消毒湿巾，普通湿纸巾由含有纯水和植物提取物的无纺布制成，有一定的杀菌成分；消毒湿 巾含有一定比例的消毒液，o 75%的乙醇应用最为广泛，同时容易获得， 推荐使用。一次消毒并不能彻底解决问题，外表会慢慢积累多种病菌，因此，O在给擦拭消毒时需注意，在擦拭前应先洗手。拆下壳后应一 条一条擦拭，最后擦拭四角及边框，切忌胡乱涂抹。 擦拭消毒后要及时擦干，防止消毒 液或酒精渗入 内部，影响 性能。18 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过12字。19 .请分别用一个问句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。【答案】18.调查结果显示或“根据调查结果）杀菌效果（比普通湿巾）更好定 期给消毒很有必要或“要定期给消毒.为什么要给 消毒？用什么给 消毒？怎样给 消毒？【解析】【分析】18题详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面说“常伴我们左右的 ，其卫生状况令人吃惊”，这是文段的总领句，后面 是具体说明，而“在108位医务人员的 外表，仅每平方厘米就存在12万株细菌，其中致 病性金黄色葡萄球菌达39株是调查得出的结论，因此此处写“调查结果显示；第二空，此段是介绍如何给 消毒，此空前面是比拟普通湿巾和消毒湿巾，根据“消毒湿 巾含有一定比例的消毒液可知，这种湿巾比普通湿巾消毒效果要好，因此可以写“杀菌效 果更好；第三空，所填句子应与“一次消毒并不能彻底解决问题， 外表会慢慢积累多种病菌照 应，既然不能靠一次消毒解决问题，那就要定期消毒，因此可以写“定期给 消毒很有必 要。【19题详解】此题考查学生语言表达之压缩语段和句式变换的能力。注意要求分别用一个问句概括上文各段的主要意思。第一段介绍的 卫生状况令人吃惊，用具体数字告诉我们 有多脏，最后总结“ 消毒 刻不容缓，这是在解释“为什么要给 消毒；第二段总领句是“我们可以用手消毒液、湿巾或75%乙醇给 消毒，然后分别介绍它们 的效果，这是针对“用什么给消毒在谈；第三段，具体介绍给 消毒的方法，比方先洗手，拆下 壳，一条一条擦拭等。这是在介 绍“怎样给消毒。四、写作（60分）.生活中，我们每天都会遇到很多的人和事，其中，总有一些令人难忘的细节，闪烁着动 人的光芒，珍藏在你的心中。请结合高一新学期的见闻感受，以“令人难忘的细节为题, 写一篇记叙文。要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文：令人难忘的细节空气中漫着恬静的气息，夹着几许新奇：新的楼屋，新的草地，新的老师，新的同学 悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，阳光的明眸灵动着秋水的意味，它轻轻招手，微笑着为 我送来了你一一我的新生活，我的高一。从此以后，我们相伴左右，朝朝暮暮那些令人 难忘的细节，时时闪现在我的脑海。敬爱的老师我们在上自习，我们的崔老师坐在讲台桌前判作业。只见崔老师眼睛盯着作业本，左手 按着本子边，右手不停地画着对号。突然她皱起了眉头，可能是看到了做题吧；一会儿在本 子上写着什么，大概是写修改意见吧；然后合上本子，放到一边。明天，这个本子的主人一 定会被老师叫到办公室开“小灶的。接着她又拿起一业，翻开看了一会儿，眉头舒展开了, 露出满意的笑容。这本作业一定写得很好。会是我的吗？可不一定，我们班作业写的好可多 了。最后她又在本子上画着什么，我知道一定是一朵小红花，每次我们的作业做得好，她都 会给我们一朵小红花，然后她满意地合上本子放在一边，又拿起下一本数学天才我们班有个数学天才，他的名字是李扬。他个子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他 的发型也很有特色，像一个锅盖，他的嘴巴又扁又宽，从远处一看，活像一只鸭子。李扬虽然其貌不扬，可是却有陈景润的数学头脑。一次我在做数学作'也时遇到了一道特 别复杂的难题，我和几个同学绞尽脑汁也没有想出解题的方法。我们只好去请教李扬。我们 拿着作业本给他，向他求助。他看了看题目，皱了皱眉头，认真地思索起来，思忖了一会儿 后，只见他拿起笔，不停地在草稿本写着，眉头紧锁，一会儿看看题目，一会儿看看草稿本, 一会儿又用笔敲敲脑袋，似乎在做剧烈的思想斗争。我们个个皆敛声屏气，期盼地看着他。 而他却镇定自假设，这时，天刮起了大风，好似在嘲笑他似的。李扬紧咬着嘴唇，抬起头, 过了好一会儿，他摸摸自己的后脑勺，兴奋地说：“我明白了了！ 我们欣喜假设狂：“真的 吗？ 我拿过作业本，睁大眼睛一看，哇！不愧是数学天才，把我们想不到的步骤都想出来 T，李扬的数学头脑真是比电脑还强！有条理，有思路，果然名不虚传！同学情这天下午，教室里射进了两三方斜斜的太阳，“叮铃铃"我们最喜欢的体育课开始 了。和往常一样，我和同学们在操场上疯狂地跑着玩着也不知道怎么的，好似是跳格子 吧！我竟然没看到前面有一个小台阶，一不小心磕了一下，狠狠的摔在了地上。一阵火辣辣 的疼痛，猛地涌上了我的心头。这毕竟是夏天啊！还摔在了塑胶跑道上，膝盖马上就红肿了 起来。“你没事吧？ 小伙伴们连忙围了过来。我支吾着说：“嗯，我想去一下医务室，伤口 有点痛唉！ “走吧！我扶你！ “我也扶你！她们忙说道。于是，我被她们七手八脚地 扶进了医务室。同学的眼里都流露出焦急的目光。还有几个同学用口型问我疼不疼，我急忙摇了摇头。 不知什么时候起，天空下起了毛毛细雨，大家又在雨中扶着我回到了教室。我的眼睛不禁又 一次湿润了，尽管天上还在下着雨，但我的眼角却似乎出现了一抹金黄的阳光，让我久久难 以忘怀一生牵挂，三世相亲；风雨同舟，甘苦与共。我的高一生活，就在这些令人难忘的细节 中慢慢展开，我相信，这些细节，会成为我享用一生的精神财富。【解析】【分析】【详解】此题考查学生命题作文的写作能力。【审题】题目要求以“令人难忘的细节为题，写一篇记叙文。要照应本次“心音共鸣的 话题，写触动心灵的人和事，应该从以下几个方面入手，即培养敏感，触动心灵；抓住细节, 形象再现；提炼素材，开掘感悟；整体构思，抓住重点。何为细节？细节指故事当中人物细 小的动作、简短的话语、细微的表情等。细节的意义与作用，李准说：“一个细节在揭示人 物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”巴尔扎克说：“唯有 细节将组成作品的价值。捕捉细节，彰显细节，让细节使我们的文章熠熠生辉！要写成一篇记叙文，首先要选事，虽然记叙的重点不在事，但是事是细节的载体与根底，脱 离了情节紧凑，矛盾集中的事，孤立地写细节，就缺少了背景，少了依存。其次，选择细节 要典型，一件事中有很多细节，好的细节一个就够了，如朱自清先生的?背影？。三是语言详 略得当。有的同学有一种误解，细节就是要从头到脚一笔不落，这就成了啰嗦，正如上文所 讲，细节是“在关键处驻足，而在不紧要的，就要快马加鞭，即不能为突出主题、衬托情 感的内容要简略表达，甚至一带而过。最后要特别强调题目要求“结合高一新学期的见闻感受，这就限定了选材的范围，应当写 升入高中之后的见闻感受，写与老师、同学相处的细节，而不是其他细节。【立意】1 ,美好的细节让我慢慢融入高中生活；.师生情、同学情，细节让我一生难忘；2 .细节的温暖。【素材】1.站在三分线外的他，纵身一跳，直接投篮，球在半空中时，全场安静得只剩下 几声篮球鞋擦地声和他跳起投球的声音。我们目不转睛地看着篮球，只听见他跳起的脚步声 一落，一个空心的三分球，进了！全场顿时喧闹起来，我们喊着好球，帅呆了，太强了！ 而他却微微一笑，潇洒地转身向我们挥一挥手，那一刻，他脸上的光荣是我升入高中以来最 美好的记忆。2 . “请一位同学上黑板验算一一xxx，当那三个字从数学老师口中缓缓拖出，从未上黑板 做过题的我心里不免有些紧张。粉笔在黑板上慢慢勾勒出问题的原貌，手中的粉笔似乎在颤 抖。思路却在题目做到一半的时候，被忐忑斩断。汗水在悄然间润湿额头，手也不听使唤了。 我咬咬牙，竭力使自己冷静下来，冥思、凝眉终于，在颤抖的手中，答案顺利生成。摸 着自己滚烫的脸颊，我欣慰的笑了。面对难题，只要心中存些许淡定，所有的难题将不再困 难。我想，面对崭新的新生活，坦然面对才是上上选。3 .深夜，我仍然未眠，只是安静的躺在床上，看着窗外，灯光是混的，月色是清的。在混 沌的月光里，渗入了一派请辉。那月儿已经消瘦了几分。她晚妆早罢，盈盈的悬挂在天间。 经过秋雨的洗刷，天是蓝的可爱，仿佛一汪水似的，月亮更是出落得精神。倏地听到，有些 室友也在辗转反侧，难以入睡。毕竟是第一次住校，又是一个新的环境，睡不着很正常。而 我却从悦人的月儿中，领悟了什么，便欣然入睡。总有一天，我们需要走陌生的路，认识陌 生的人，做陌生的事，处之泰然就是适应环境的必杀技。并非完全扮演了阻碍中国向西方学习的角色，它同时也给一局部主张向西方学习的知识分子 提供了一定的理论根底和思想资源。【摘编自2021年6月10日？光明日报?章舜粤？ “夷夏之辨之于近代中国？）1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.满清帝国愚味执着，坚守“华夏中心主义，自以为是，造成过度文化自信，使得天朝 最终崩溃。B. “夷夏之辨将天下划为“夷 ”戎 ”蛮 “狄等四邦，是一种根深蒂固的中国传 统思想观念。C.西方列强的坚船利炮使得清王朝丧权辱国，统治者开始思考中国是否仍是文化最为先进 的国家。D.西方列强丰硕的文明成果，促使先觉者清醒地认识到大清帝国在文化上已经落后于西方 列强了。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项）A.第一段分析“天朝的崩溃的原因，得出了 “天朝上国的狂妄思想造成了屈辱的百年 近代史结论，是本文论证的中心。B.第四段用假设的方法论证，推导出华夷观在当时对中国走向现代化起到了相当大的阻碍 作用。C.引用谭嗣同、梁启超的观点，论证了在有识之士眼中，夷夏的角色已发生转换，中国已 成为夷狄。D.结尾引用郭嵩煮的话，证明了 “夷夏之辨为局部知识分子提供了一定的理论根底和思 想资源的观点。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.如果满清帝国不以“天朝上国自居，不过度文化自信，就不会有中国近代史上一百多 年的被动挨打的局面。B.随着中华文化的开展，以文明程度的差异取代血缘的亲疏作为区分华夷的标准，是历史 开展的一种必然。C. “夷夏之辨既阻碍了中国向西方学习，也为一局部主张向西方学习的有识之士提供了 理论根底和思想资源。D.文章认为要以文明程度来定义“华夏，这样便于清晰认识自己国家和民族的文明开展 状况，进而取长补短。【答案】1. D 2. A 3. A【解析】【分析】【1题详解】此题考查学生筛选并辨析信息的能力。A. “坚守'华夏中心主义'，造成过度文化自信因果颠倒，原文说“过度文化自信导致华 夏中心主义'；B.“将天下划为'夷戎''蛮''狄'等四邦偷换概念，原文是“将天下划为华夏' 诸邦与夷戎''蛮''狄'等部落，而非“四邦；C. “统治者开始思考无中生有，原文只是说“中国是否仍是文化最为先进的国家，就 成了一个不得不面对的问题。应选D。【2题详解】此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A. “是本文论证的中心错。从第一段的“然而，这种历史表达没有看到夷夏之辨'在近 代史上一度也为中国向西方学习提供了一定的思想资源，和全文的论证内容以及结论“从 这个意义上说，夷夏之辨'在近代史上并非完全扮演了阻碍中国向西方学习的角色，它同 时也给一局部主张向西方学习的知识分子提供了一定的理论根底和思想资源来看，全文论 证中心是“夷夏之辨也曾为中国向西方学习提供了思想资源。而选项中的这一结论只是全 文论证的出发点而非论证中心。应选A。【3题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “如果就不会有推断形式过于武断，缺乏逻辑依据，同时也显得条件缺乏。中 国近代史上一百多年的被动挨打的局面的形成，有多方面的历史原因，不能仅仅以“天朝上 国的骄傲心态作为全部原因。应选A。（二）文学类文本阅读（此题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。百合花 茹志鹃 一九四六年的中秋。我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是 个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了， 那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用豉头垫起来的门板，算作病床。我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团 来嚼着。他说的什么我没大听清。好似是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队 上的被子还没发下来。我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去发动。不一会，我借到两条棉絮，一条被 子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。“怎么，没借到？ 我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点 惊奇地问。“女同志，你去借吧！老百姓死封建“哪一家？你带我去。我估计一定是他说话不对，说崩了。我叫他带我去看看。但他 执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。 他听了，果然就松松爽爽地带我走了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴 着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂地喊。一会儿门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳 妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽 了髻，便大嫂长大嫂短地抱歉，说刚刚这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向 里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好似忍了一肚子的笑料 没笑完。这一来，我倒有些为难了，下面的话怎么说呢！我只好硬了头皮，讪讪的向她开口 借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑 了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好似在掂量我刚 刚那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这时机，颇不服气地对我说道：“我 刚刚也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！我赶忙白了他一眼，不叫他再说。被子拿出来，我才明白她刚刚为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上 面撒满白色百合花。她好似是在成心气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。我 一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一 步还没有走出去，就听见“嘶的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕 得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却上下不肯。走出门不 远，有人告诉我们，刚刚那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。 我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。包扎所的工作人员很少，乡干部发动了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问 我：“那位同志弟到哪里去了？ 我说到前沿去了。她不好意思地笑了： “刚刚借被子，他可 受我的气了！说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见 她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所 的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦, 只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就 是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想方法治 好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上只见新媳妇端着水站在床前，“啊 了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原 来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个破洞，一片布还 挂在那里。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。回转身看见新媳妇已移 过一盏油灯，解开他的衣服。她刚刚那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭 着身子等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地 在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一 针一针地缝。卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时 脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底， 半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子是借老百姓的。“是我的一一她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮, 我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。（有删改）4.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项）A.文中突出那条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从 而凸显其心灵之美。B. “你去借吧！老百姓死封建表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为 他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号那么勾勒出他不善言辞的窘态。C. “天边涌起一轮满月的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的剧 烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。D.以女性视角描写战争，绕开剧烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的 想象。5 .文中几次写到通讯员衣服上的破洞，请分别分析其中蕴含的人物情感。6 .文章以“百合花为标题有哪些象征意义？【答案】4. B 5.通讯员借了被子出门时，衣服挂在门钩上，通讯员坚决不肯缝。这 一细节，写出通讯员的朴实、腼腆、执拗和新媳妇的友善、热情、关切。在通讯员临牺牲 前，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。表达出新媳妇和“我为此而万分痛 惜的心情。新媳妇细密地缝破洞，表达了新媳妇对牺牲的通讯员的保护与敬重。6.百合花象征了军民间纯洁的感情，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。用白色的 百合花象征新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，赞颂人物的人性美、人情美。象 征通讯员牺牲自己保全他人崇高的英雄壮举，象征了他崇高的人格美。【解析】【分析】【4题详解】此题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B. “表达通讯员看不起新媳妇错。通讯员 话表达的是没有借到被子的不满，并没有 看不起新媳妇。应选B。【5题详解】此题考查学生鉴赏细节描写作用的能力。第一处关于衣服的破洞在通讯员接被子时出现，“他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张 张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见'嘶'的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀 处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯 员却上下不肯慌慌张张是因为对方是个年轻媳妇，小伙子有些不好意思;“上下不肯 那么写出他的执拗；总之这些词语写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗。而新媳妇“一面笑着, 一面赶忙找针拿线，要给他缝上，看到小通讯员衣服破了，新媳妇不再逗他，要给他缝衣 服，写出新媳妇的友善、热情、关切。第二处是通讯员牺牲时的描写，“我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色， 现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个破洞，一片布还挂在那里，年 轻的通讯员为了保护别人“一下子扑在冒烟的手榴弹上，他的牺牲是如此让人惋惜，让人 痛苦，只有“我和新媳妇知道这个破洞是怎么回事，而此刻这个关于衣服破洞的细节描写 表达出新媳妇和“我为此而万分痛惜的心情。第三处是新媳妇为通讯员补缀这个破洞，“新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一 针地在缝他衣肩上那个破洞“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细 细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：不要缝了她却对我异样地 瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝，新媳妇的补缀破洞的动作神态描写