广教版《品德与生活》二年级下册《我有小主见》说课稿.docx

广教版品德与生活二年级下册我有小主见说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：二年 级下册第二单元第六课我有小主见。一、说教材1、教学内容：本课是广教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个活动 主题我有小主见。2、教材分析：本单元以生活的起跑线为题，着重于培养孩子的品德和行为 习惯的养成。本课从学生生活需要的基本知识和劳动技能入手，让学 生学会判断用品的基本使用价值，掌握简单的选择方法，初步有自己 的小主见，不跟风，不攀比，不盲从。提高学生社会活动能力、比拟 判断能力和自主意识。3、学情分析：7-8岁的儿童，生活领域日渐扩大，生活能力逐步提高。本课文 在儿童生活经验逐步积累的基础上，以选购学习和生活用品为题材， 通过判断、选择合适的用品、购物场所比拟调查、选择不合适用品的 弊端、已经购买物品的使用情况统计等学习活动环节，培养学生学会 判断用品的基本使用价值，掌握简单的选择方法，初步有自己的小主 见，不跟风，不攀比，不盲从。提高学生社会活动能力、比拟判断能 力和自主意识。根据此课的教学内容，我制定了以下教学目标:二、说教学目标认知目标：1、了解自己生活需要的基本知识和劳动技能。2、培养自己的事情自己做的观念。情感目标：1、培养学生爱惜生活用品、学习用品的情感行为目标：1、培养学生对事情初步的看法和判断力，增强学生的主体意识, 做到不盲从。三、说重点、难点重点：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。难点：形成对事情初步的看法和判断，做到不盲从、不与他人攀 比。四、说教法、学法教法：本课采用调查、家访、问卷、小组讨论交流等活动，并适 当运用电教媒体进行教学。学法：学生采用调查、小组合作讨论等学习法。五、说教学程序围绕以上教学目标，我设计了五个教学活动：第一板块：生活情境导入，初步了解生活用品与学习用品的一些 小知识品德与生活新课程标准指出：“贴近学生生活事例的模拟， 能激发相应的环境气氛。”因此，教学一开始我以学生身边的学习用 品入手提问：看看自己的学习用品收拾好了吗？然后同桌互相检查一 下对方的抽屉、书包学习用品放得怎样？接着学生生互相检查，相互 讨论。然后老师总结：“刚才同学们所看到的是自己生活中的小节， 因为同学们的行为习惯不好，不会爱惜自己的东西，所以经常丧失或 损坏东西。那今天我们就一起来思考我们以后应该怎样做。”从而引 出本课课题我有小主见，板书课题。（设计意图：让学生从自身最熟悉的学习用品入手，学生一定有 所感受，从而初步感知学习用品、生活用品对我们生活的重要性，引 起学习的欲望。）第二板块：交流互动，引发学生爱惜生活用品、学习用品的情感。新课程标准指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。” 这个板块中我设计了以下的活动。活动一：小小交流会-你会选择合适的生活和学习用品吗？1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！2、看着表格，离开座位，边聊表填表格。3、回到座位，说说交流后的收获。4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。5、师总结：合适的生活和学习用品有助于我们日常的生活，但我们一定不能只图贵，而不图实用。也希望同学们以后会懂得选择合 适的用品，并爱惜这些用品。（设计意图：使学生初步认识到生活用品、学习用品是我们生活、 学习不可缺少的一局部，恰当地选择适合的生活用品、学习用品也有 一定的学问。）第三板块：联系生活，提升学生对生活、学习用品不同方面的认 识。著名教育家陶行知曾说过：“生活即课堂。围绕学生的生活，让 学生想想，看看，演演，说说。”从而提高课堂效率。因此，我设计 了以下活动。活动一：小调查1、教师宣布调查工程：到自己附近的百货商店，货仓商场和专 卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一比拟。2、建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。4、交流，汇报情况。活动二：小小辩论会应该怎样选购生活和学习用品？1、让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。2双方先自己交流想法，选出代表发言。3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（设计意图：让学生通过调查、比拟同一商品在不同购物场所的 价钱，从而学会判断应该如何购买合适的生活、学习用品）第四个板块：激发情感，形成正确的消费观。新课程标准指出：“在教学过程中，必须强调学生的主体参 与。这种学习获得的知识最直接，最有效。”（一）小组讨论交流小组内展示填写的课本第29页的表格（填写起止时间为一个 月），说说你有什么发现？（二）以小组为单位汇报：每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他 同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。（三）齐编购物歌（设计意图：让学生自己学习变合作学习、创新学习。能更深刻 理解爱惜生活用品、学习用品的重要性，形成对事情初步的看法和判 断，做到不盲从、不与他人攀比。从而突破了难点的学习。）第五个板块：教师总结，强化观念。总结：通过这一课书的学习，同学们的收获确实不少，而以后对 自己的事情更要有自己的主见，并要学会总结经验，不断提高自己各 方面的能力，为自己的未来打下更牢固的基础。六、说板书本课板书设计力求突显教学重点，简洁明了，一目了然。6、我有小主见自主选择有主见自己判断不盲从七、说教学特色我紧紧围绕新课程标准提出的：“让学生在活动中进行教育。” 这一基本理念，开展儿童喜欢的调查、讨论、辨论等多种活动，贯穿 于教学的各个环节，使他们在自主探究、合作交流、积极地参与活动 中体验、感悟学习的快乐。