高中数学教学热门工作计划三篇.docx

高中数学教学热门工作计划三篇 工作打算说白了就是对一段时间的工作预先作出的支配和准备，有了工作打算，我们的工作就有了明确的目标。下面是我和大家共享的中学数学教学热门工作打算三篇，供应参考，欢送你的参阅。 中学数学教学热门工作打算 新学期已起先,为使新学期的工作有条不紊的进展,使教学工作更加科学合理,使学生对学问的接收更加得心应手,特订新学期个人教学打算如下 一, 指导思想 加强现代教育理论的学习,提高自身的素养,转变教育观念,以教育科研为先导,以造就学生的创新精神和实践实力为重点,深化课堂教学改革,大力推动素养教育. 二,教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点: 1.为学生的数学学习构筑起点 教科书供应了大量数学活动的线索,作为全部学生从事数学学习的启程点.目的是使学生能够在所供应的学习情景中,通过探究与沟通等活动,获得必要的开展. 2,向学生供应现实,好玩,富有挑战性的学习素材 教科书从学生实际启程,用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题,并供应了众多好玩而富有数学含义的问题,以绽开数学探究. 3,为学生供应探究,沟通的时间与空间 教科书依据学生已有的学问背景和活动经历,供应了大量的操作,思索与沟通的时机,协助学生通过思索与沟通,梳理所学的学问,建立符合个体认知特点的学问构造. 4,呈现数学学问的形成与应用过程 教科书采纳"问题情境建立模型说明,应用与拓展"的模式绽开,有利于学生更好地理解数学,应用数学,增加学好数学的信念. 5,满意不同学生的开展需求 教科书中"读一读"给学生以更多了解数学,探究数学的时机.教科书中的习题分为两类:一类面对全体学生;另一类面对有更多数学需求的学生. 三,教材的重点和难点 本册教材从内容上看,教学重点是三角形和四边形的性质定理 和判定定理的应用以及一元二次方程的应用.教学难点是对反 比例函数的理解及应用;用试验或模拟试验的方法估计一些复 杂的随机时间发生的概率. 四, 教学措施: 1,依据学生实际,缔造性地运用教材,踊跃开发和利用各种教学资源,为学生供应丰富多彩的学习素材. 2,加强直观教学,充分利用教具,学具等多媒体教学,以丰富学生感知相识对象的途径,促使他们更加乐意接近数学,更好地理解数学. 3,关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学,使每个学生都能得到充分的开展. 4,加强学生学习习惯的造就,主要造就学生的书写,谨慎分析问题的习惯.同时留意学习看法的造就. 五,时间支配 3月10日3月31日 证明(二) 4月1日 4月20日 一元二次方程 4月21日5月15日 证明(三) 5月16日5月31日 反比例函数 6月1日 6月10日 频率与概率 6月11日7月11日 复习考试 中学数学教学热门工作打算 一、理论学习 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的打算 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体打算和支配，并且对各单元的进度状况进展具体打算。 三、备好每堂课 谨慎钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 四、做好课学堂教 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的教师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 中学数学教学热门工作打算 一、总的状况 执教高三xx、xx两个理科班，总人数xxx人。xx班学习习惯不好，边缘生特殊多;优生少且普遍根底不好，习惯差，学习主动性不强;xx班一些学生成果极不稳定，xx班培尖任务艰难。 二、指导思想 探究新教材，了解新的信息，更新观念，倡议理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，造就学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 一总的原那么 1、谨慎研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，特殊留意xx的信息。依据样卷把握其次、三轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。 细心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要遵照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 二、表达数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力 1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。 2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。 不脱离根底学问来讲学生的实力，根底扎实的学生不必须实力强。教学中，不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有打算、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的时机，从而到达提升学生数学综合实力之目的。 三合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，幸免“题海战” 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果 3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益 四变更传统复习模式，表达小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持学生主题，老师主导。 3、更新教学手段，提高复习效率 (1)用电脑多媒体技术协助数学复习教学，提高课堂教学效率。 (2)利用电脑课件和积件，突破教学难点。 4、注意学法指导及心理辅导 (1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 (2)针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。 A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓根底， 促实力，A类边缘生留意备课组集体探究， 个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 四、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实根底，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。 从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。 留意学问的穿插点和结合点。 五、教学措施 1、以实力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的踊跃性，让学生多动手、多动脑，造就学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。 (2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意实力的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探究，努力提高考试的效率。 留意探究高考考试说明，及2021年高考试题，特殊是湖南省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到长沙市的考试试题，特殊是平常的练习题，进展探究。 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考察，注意对数学思想和方法的考察。 在综合练习中留意实践实力的考察，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能够对所供应的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 在综合练习中留意创新意识的考察：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进展独立的思索、探究和探究，提出解决问题的思路，缔造性地解决问题。 在综合练习中留意特性品质要求的考察：要求学生能具有必须的数学视野，相识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制惊慌心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学看法解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神。 4、加强备课组的协作，发挥集体才智 各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同探究找寻对策，加强相互沟通，相互学习，精选好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强探究探讨，加强合作，发挥每一位教师的特长。 5、加强应试心理的指导 为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。 6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应留意什么? (1)力求作到“三个幸免” 幸免须要死记硬背的内容; 幸免呆板的试题;幸免繁琐的计算。 (2)“用学过的学问解决没有见过的问题”。利用已有的学问内容、思想方法和根本实力，自己去探究试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出确定和未知间的联系，重新组织假设干已有的规那么，形成新的高级规那么，尝试解决试题所确立的新问题。 7、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差异，提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号。 8、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 其次轮复习，通常称为“方法篇”。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要探究数学思想方法。教师的复习，不再重视学问构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从此时此刻起先，解题必须要特别标准，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。 适中选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考察的范围和重点。 第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。教师主要讲解并描述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对“减缩思维”的要求。 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考察的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生干脆、主动的研读考试说明，探究近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向，并要求学生做到： 检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施(可请教师特地为你拎一拎);锁定重中之重，驾驭最重要的学问到炉火纯青的地步。 抓思维易错点，注意典型题型。 阅读自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好“再”纠错工作。 博览群书，博闻强记，使自己见多识广，留意那些背景新、方法新，学问具有代表性的问题。 不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，充溢信念，打算应考 六、目标承诺 1、毕业会考通过率不低于95%。 2、高考数学成果不拖后腿。 3、高考人平分在重点学排名不低