语文老师个人工作计划热门模板三篇.docx

最新语文老师个人工作计划热门模板三篇 语文学科要坚持由浅入深因材施教的教学原那么，重视造就学生爱好和实力，你知道相关的工作打算怎么写吗？以下是我和大家共享最新语文教师个人工作打算热门模板三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。语文教师个人工作打算1 一、指导思想： 学习无止境，虽已成为老师，但在教学生怎样学的过程中，不能遗忘自己仍须要学习。没有老师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有老师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有老师的主动开展，就很难有学生的主动开展；没有老师的教育缔造，就很难有学生的缔造精神。要享受新奶酪的美味，我们就就应享受改变，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代开展的步伐，做一名新时期的教育工作者。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名老师，在经历缺乏的状况下，就要透过不断的学习充溢自己，在学习中弥补缺乏，改善和提高自己的工作潜力和水平。我要求自己在三年内，多向有经历的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。 二、现状分析： 从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文教师。如今经济快速开展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发觉许多自己缺乏的地方，为了改善工作，做个贴合时代要求的合格老师，我做了自己个人三年的开展规划，以作鞭策。 三、自我分析： 本人毕业荥阳师范高等专科学校，于20xx年8月踏上教育教学岗位，至今有9年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，平常练笔很少，我更是相识到自己教育理论、专业学问、根本功以及个人文化素养的缺乏，有待于进一步提高。 一优势之处： 一教学方面： 1、9年的教学经历，使自己理论联系实际的潜力增加了不少，动手潜力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，造就学生对体育课的爱好并专心参加。 2、专心参加各类教育教学活动，开阔视野。擅长思索，注意反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学潜力。 3、专心提升自学潜力。空闲时会阅读学校购置和引荐的教育名著、案例和反思等等；以造就学生的创新潜力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 二其他方面： 1、我能酷爱教育事业，工作谨慎踏实负责。具有良好的团队合作精神，一心一意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，酷爱学生，酷爱教育事业。 2、职业心态平和，严于律己，擅长和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 3、平常能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。 4、爱岗敬业，遵守中小学老师行为标准。乐于了解学生们的身心特点和已有的学问、经历。 缺乏之处： 1、个人教学风格不明显，需造就全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学潜力。在继承优良传统的根底下，在学科教学中还需抛弃效仿和惰性，发扬自身特长，找寻语文教学中的创新。 2、对于教科研方面缺乏探讨、探究的专心性，教科研潜力不是很好。专业理论学问的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学潜力也有待加强。 3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组老师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每一天都过得很劳碌，没有足够的时间进展学习、充电。 4、在以后的工作中我仍要不断地改善工作方法。我坚信：只要坚决信念、发奋学习、接着持续这种劲头，必需能取得更辉煌的成果。 四开展目标 1总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改善自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、简洁、欢乐、幽默的教师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生憧憬的精神家园，并能和学生共同学习成长，满意学生成长和走上社会的实际须要。 2.接着体育专业理论结合专业技能的学习。熟知给老师的引荐苏霍姆林斯基成为有思想的老师肖川老师，做反思的实践者肖川班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例张万祥等有关著作，更新个人专业学问、相识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元打算相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论探究上有建树，不断提高自身理论探究的潜力，并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名探究型和开展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学构成必需的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整潜力，同时加强课堂教学管理，构建特性课堂教学模式。 2预期目标： 1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2、教育教研潜力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名探究型和开展型的老师。 3、渐渐完善并有所创新。课堂教学构成必需的独特风格。 3详细目标： 1接着自己的专业学习，专心提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的舒适、简洁的体育课堂环境。 2继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学资料，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作 4专心参加各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 五、个人三年开展规划： 1、第一年度目标20xx年 1接着自己的专业学习，专心提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的简洁、愉悦的课堂气氛。 2继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学资料，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践潜力。 4阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读23本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。育培训。 5专心参加各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进展本科函授的进修，专心参与接着教育。 实施的方式和途径： 1熟识小学语文教材，遵照要求打算来设计教案。从学生角度来呈现，学生能喜爱上语文育课，情愿上语文课，认为上语文课是一件快乐的事。学生能与老师关系融洽。 2专心参与各类教科研活动。参与观课、评课活动后，注意自身实践、反思和总结；积累经历，拓宽自己的教学思路。 3多问，经常请教优秀老师，学习其成熟的教学理念、对待事物的见机行事潜力和课堂掌控技术，结合自身实际，构成一个全新的、便于自己限制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。 2.其次年度目标20xx年 1巧练课堂教学根本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有必需的教学特色和教学经历，初步构成自己的教学风格。 2、在教育科研方面有突破，专心参加体育教研组课题探究，进展相关资料的收集和整理。并拟定一个学术探究方向。 3、接着专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探究学生体育课创新潜力，总结经历，促成更有效的课堂教学。 4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，专心谨慎写教育教学文章。 5、接着加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践潜力，提升理论水平和实践潜力，更新学问构造。 6、每学期听课30节以上，刚好做好教学反思工作，加强案例探究，撰写教学案例。 3.第三年度目标20xx年 1)、在两年的教学根底上，不断反思整合自己课堂，向市优秀老师靠拢。 2关注学生的自身认知，从爱好、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。 4随着教学经历不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经历集。 5进一步造就自身专业素养，以高水准的经历型青年老师为目标。 六、详细措施： 1、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟识程度加深，力争做到和谐、宽松、开心的教学气氛。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心，留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改善工作。 4、透过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。谨慎批改作业：布置作业做到精读精练。 5、循课改精神，注意学生主体，以造就学生良好的学习习惯和方法，鼓舞学生创新；在教学中留意学法指导，关注学生的学习过程，造就学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，留意分层教学。 6、运用低年级教学语言，教学标准、做到语言精练，课堂教学气氛良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素养不断提高，活动潜力加强。 7、提高课堂有效性，专心参加各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，透过反思和总结经历成果，加强自身教育科研潜力，使制定的学术论文有其可行性。 8、更新自己的专业学问和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。 七、预期目标效果： 透过对三年规划的逐步实施，应到达如下预期效果： 1、学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、能够产生比拟剧烈的自我提高欲望。 3、为终身学习与开展，缔造良好的开端。 4、成为思想素养高，改革意识强、专业构造合理、教育教学水平高的老师。 5、成为能够适应教育改革和学校开展的学习型老师。 八、达成目标的保障措施及自我检测措施 1专心、谨慎对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。构成自身特有风格的语文课教学，学生反响热情。 2依据个人专业开展三年规划的制定，进展每学年、每学期的实施资料细化，制定改善打算和实施措施，并在实践过程中总结和创新。 5.利用周末和节假日参加专业技能提高培训，更新专业学问和水平。 6.学期、学年的考核，理解校和同事们的监视审查，以此来催促自己。 总之，在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。应对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践潜力，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。 胜利是明天的事，这天的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。语文教师个人工作打算2 一、指导思想 语文教学是学校的重要工作，是学生整体素养的重要组成局部，为了快速提高我校的语文成果，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学打算。本打算以提高老师素养为根底，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新实力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成果的全面提高而努力。 二、工作目标 进一步加强老师培训与指导，驾驭必须的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。 完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。 整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。 抓好信息技术与课堂教学整合，提高老师制作课件，充分利用多媒体进展语文教学的实力。 接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。 确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。 树立科学的开展观，提高教学质量。 采纳一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的实力，提高学生的语文品位，造就高素养的一代新人。 三、工作内容 1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和探究新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。 2、接着加强探究新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，探究小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。 3、接着抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成局部，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。 4、接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。 5、结合学科特点，建立能促进老师和学生个体开展的学科评价方案，进一步推动小学语文教学常规的改革创新。 四、工作措施 1。狠抓课堂教学。坚决反对老师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，老师精讲点拨，踊跃引导，造就学生的语文实力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活泼，幸免死气沉沉。低年级语文老师必须要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文老师必须要解决好阅读和写作，扎扎实实的采纳有效的措施提高学生的阅读实力和写作水平。 2。加大教材的钻研力度，要求全部的语文老师尽快熟识小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而精确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。 3。加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。 4。语文老师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，老师必需有一桶水，而且必需是一桶活水。语文老师要把提高学生的语文学习爱好放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你，从而喜爱你所教的语文课。 5。各个年级阶段的语文老师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的学问不出现亏空，努力做好接力棒的传递工作。 6。加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，老师要告知学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。对于周记的批改，对五十人以下的学生，老师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，老师每周要批班级人数的四分之一。这样轮番批改，让每位学生都能得到批改。对于二年级学生，可以起先学写周记，尽量每周一个。 7。加大阅读教学力度。对讲读课文，老师必须要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，老师不讲，由本级部的语文老师依据考试时阅读题的模式，发挥集体的才智，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进展整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后老师集体订正，以此训练学生的阅读实力。老师不要再写具体的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。 8。加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文老师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教育处，教育处做好记录，并要求语文组全部成员进展听课，并做好听课和评课打算。同时，语文老师对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教育处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的老师，教研组长先与该教师进展看法交换，催促其立刻完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报指责。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都到达课标要求。 9。同上一节课活动专题化”。依据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组接着进展“作文教学有效性的活动”。同一年级老师同上一节作文课的探究专题的活动。我们打算在911月期间上完，每位老师必需听，“同上一节课”活动由各教研组教师共同探究本年级的习作教学的重难点，各位老师再依据各班的实际状况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。 10。续落实每周、每月的周记和月记，鼓舞老师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。 11。于朗读教学，盼望每位老师在备课之时要备朗读。注意学生的朗读实力。语文教师个人工作打算3 担当六年级班主任和语文教师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学打算。 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的根底学问和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 二、学生状况分析 我所担当的六年级的学生，原有的语文根底较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意造就学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重造就优生。 三、教材简要分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文那么由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 国标本苏教版小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”局部仍被支配在开篇，支配了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上照旧把“造就良好的学习习惯”教材之首，但其训练那么应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。 “课文”局部，国标本某某版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、争论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有酷爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹支配、因课设练、屡次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元支配1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达须要，分“练习”7个，每个单元支配1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”“诵读与观赏”或“诵读与感悟”、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”支配的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。 四、教学目标要求 1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中思想品德教育；造就酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习平凡话。 3、造就独立识字的实力。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话谨慎耐性，能抓住要点。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有必须条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 9、工作目标：必须在期末考试中考入前五名。 五、教学措施 1。始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2。在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3。上课前，谨慎钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的.教案。 4。授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地采纳各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。彻底变更了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5。课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，协助学生刚好复习好所学的新学问。 6。谨慎、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7。平常注意向别的教师学习，踊跃参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经历。 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成果。