精选高一年级下学期工作计划三篇.docx

精选高一年级下学期工作计划三篇 在教学工作中提前制定工作打算是一个很好的习惯，有了打算之后，我们可以更好的开展工作，你知道关于高一年级下学期的工作打算怎么写吗？以下是和大家共享的精选高一年级下学期工作打算三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 精选高一年级下学期工作打算1 一.教学状况分析 今年面临的状况前所未有，新课程标准的实施刚刚起先，此时此刻是试验阶段，都在探究，新教材的运用还没有现成的经历可以借鉴，老师的教学面临改革和挑战。但学生的状况却和以前一样，根底参差不齐。高考的标准也没有明确的变更，这就给教学提出难题。 二.新学期教学内容 1.本学期要学完两册必修课课本。共10个单元。 2.做完补充提纲及必要练习题 3.听完规定要听的语音材料及补充材料 三.新学期教学目标 1.保质保量完成教学任务 2.探究最正确教学方法 3.缩短班级内学生的根底差距，到达根本平衡 4.进一步造就学生用英语综合运用实力 四.教学措施 1.组织全组老师集体学习新课程标准，探究新课程支配，把握新课标要求。 2.组内加强集体备课，探究新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一进度，统一学科资料，统一组织考试。 坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点，教材处理及完成教学内容所用的教法和课时支配，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，依次为：菊艳，水兰，丁娜，郑舒。 3.组内老师相互协助，相互学习，相互听课，取长补短，听课节数到达规定要求。 4.组内全体成员集体探究补充材料，同心同德，力争充分利用补充材料。如英语周报 5.全体成员加强与班主任及其他课任老师的联系，刚好把握班级授课状况，以求 班级成果均衡。 6.全体成员抓紧根底薄弱学生的促进工作，在最短的时间内提高他们的学习爱好，促使他们尽快赶上班级队伍，为班级总体进步扫清障碍。 7.加强教学过程中学生的主体地位，充分调动学生的踊跃主动性，做到寓素养教育于外语教学中，突出外语教学的人文特点，开展学生综合运用语言的实力，造就学生获得信息，处理信息，及分析问题解决问题，推出结论的实力。 五.教学反应与监视措施 1.作业每周三到四次，全批全改。重点强调书写的整齐美丽。 2.一单元一结 3阶段测试每两单元一测; 4.单词考试与竞赛 单词考试应充分利用课堂，进展随堂小考;每学期进展一次单词竞赛;进展班级评比，同一层次评比，表奖班级总分前5名，学生总分前50名; 5.背诵教学 加强背诵课文和课文句式指导教学;每册教材要指定学生至少背诵5篇课文; 每个学期进展一次英语演讲竞赛。 6.指导学生学习 指导学生建立单词卡本;建立错题集本;建立经典句式本; 总之，今年我们力争在新形势下，努力做到新课程教改与高考标准兼顾。集体探究，不断提高相识，不断改善教学方法，敏捷运用教学资源，谨慎圆满的完成教学任务。 精选高一年级下学期工作打算2 一、课程目标 中学英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的根底上，进一步明确英语学习的目的，开展自主学习和合作学习的实力;形成有效的英语学习策略;造就学习的综合语言运用实力。综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合开展的根底上。语言技能和语言学问是综合语言运用实力的根底。情感看法是影响学生学习和开展的重要因素。学习策略是提高学习效率、开展自主学习实力的先决条件。文化意识那么是得体运用语言的保障。 高一年级(课标六级)英语课程目标： 1. 进一步增加英语学习动机，有较强的自主学习意识。 2. 能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己的见解。 3. 能有效地运用口头或书面语言描述个人经验。 4. 能在老师的协助下筹划、组织和实施英语学习活动。 5. 能主动利用多种教育资源进展学习。 6. 能初步对学习过程和结果进展自我评价，调整自己学习目标和策略。 7. 能体会交际中所运用语言的文化内涵和背景。 高一年级(课标七级)英语课程目标： 1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。 2. 能就熟识的话题沟通信息，提出问题并且陈述自己的看法和建议。 3. 能读懂供中学学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。 4. 具有初步的管用写作实力，例如：事务通知和邀请信等。 5. 能在老师的指导下，主动参加打算、组织和实施语言实践活动。 6. 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得信息，并能利用所获得的信息进展清晰和有条理的表达。 7. 具有较强的自我评价和自我调控实力，根本形成适合自己的学习策略。 8. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 二、 课程内容 完成牛津英语第三第四模块的全部内容。 适当增加泛听、泛读内容。 (六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。) (七级词汇目标：学会运用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配;了解英语单词的词义改变以及日常生活中新出现的词汇。) 三、 课程进度 1.nbs p; 第一阶段 第1 9周 Modal III 2. 第10-11 周期中复习(统练) 3. 其次阶段 第12-18周 Modal IV 4. 第19-21 周期末复习(检测) 四、 课程建议 1、依据中学学生学业开展的需求，中学英语课程应当着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的实力;形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际实力;进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、看法、价值观，为将来开展和终身学习奠定良好的根底。 2、中学英语教学要鼓舞学生通过踊跃尝试、自我探究、自我发觉和主动实践等学习方式，形成具有中学特点的英语学习的过程与方法。 3、优化学习方式，提高自主学习实力。活动设计有利于使学生通过视察、体验、探究等踊跃主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。 4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有特性的学习方法和风格。 5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程 精选高一年级下学期工作打算3 学情分析： 通过一学期的了解，针对学生在之前的表现和存在问题，由于他们整体根底很差，初中只有几个及格，对于多数人不懂读单词，记不住单词的意思，有的26个字母都不会读，真是有点叫苦不迭。为了让他们尽量不要放弃，在上学期的英语教学中，依据学生的实际状况，自己不断的调整自己的教学方法，让学生能够适应中学的课程。 教材分析： 本学期学习中学课程英语人教版必修2和必修3，共10个单元内容。依据实际状况，学习必修2中5个单元和必修3中3个单元。详细支配：对于8个单元，每个单元用12课时，学习内容可以这样进展： (1)Vocabulary和相关练习二个课时; (2)Warming up和Reading四课时; (3)Language points一个课时; (4)Discovering useful words and expressions一课时; (5)Discovering useful structures二课时; (6)Using language一课时; (7)Writing一课时; 教学措施： 1、针对多数学生单词量少，记不住的状况。在本学期的教学中，先复习上学期的词汇，依据音标的发音，让学生自己能够拼法单词，可以依据发音规律等识记单词。 2、阅读水平低，面对中学阅读不知所措。针对存在的状况，可以跟上学期一样做初中阅读，依据局部学生的理解状况，可以再选择中学阅读中易于理解的一些阅读，让他们渐渐适应中学阅读，逐步提高自己的阅读实力。 3、写作几乎成为这些学生最头疼的问题。因为他们词汇量少，在语法方面缺乏，不懂得自己组织语言去表达其意思，所以就出现作文空白的现象。通过平常在英语学习中专心的学生，他们也同样对写作无奈。对于他们这种状况，选择背诵模板，渐渐了解各种范文，然后学习写一些与作文内容有关的简洁句，尽量做到作文不留空白。 4、在语法方面，中学主要学习的是从句，由于学生根底差，要写出从句很难，针对他们的实际状况，可以用初中的简洁句渐渐过渡，学会根本的句型即可。 5、听力练习须要适当加强。中学听力与初中过渡很大，依据状况而定，可以利用晚修时间适度的做局部听力，并让学生自己表达出来，老师从中再加以指导。 6、造就学生对英语学习的良好习惯。例如，早读除了大家一起读单词、重点句型，可以依据自己的实际状况读一些管用的作文等。晚修时间可以同学之间随意抽查单词、重点句型等，还可以自己做阅读理解，依据时间进展必要的分析。 总之，我会补短板的努力提高自己的教学水平和实力，结合学生的实际状况，让学生在英语学习中有所提高。