高三英语教师工作计划模板.docx

高三英语教师工作计划模板高三英语老师工作打算模板 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，如何在如此短暂的时间内协助学生稳固学问?我今日整理了高三英语老师工作打算模板。欢送查阅。高三英语老师工作打算模板1 一、指导思想和总体工作目标与学校相同，争取能更好地完成预期目标。 二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，踊跃调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。 对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快协助学生走出英语学习的僵化期。 对于思想动态不稳定的学生适时关怀，刚好与班主任沟通，早日协助学生走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课 谨慎研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。 四、细心授课。 细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂 上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力！弄清英语可承受语言在英语中的重要地位和重要性！ 五、合理支配作业和测验。 作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手！ 内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！ 当然，作为英语教师我要多开展英语学法指导，造就学生的打算意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么打算英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既造就了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的根底。 总之，高三学生复习效率的提高要靠教师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北中学的高三英语成果必须会再上一个新的台阶。高三英语老师工作打算模板2 一努力提升六个方面的相识，明确教学要求 1、对新课程标准、考试大纲有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、针对所教班的学生的语言学问根底和实力开展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、谨慎探究目前运用的教材，参照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，谨慎探究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，谨慎探究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 二努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 依据学生的实际状况，不同根底的学生的高考目标定位，采纳不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有必须的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标效劳。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三学生的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习打算，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意幸免重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必需先做；但凡学生所做的练习，老师必需刚好批阅；但凡学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。 三走好六步棋，加强教学打算性 复习打算围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进展 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型学问复习 3、语法填空专项复习 4、阅读理解、完形填空专题训练 5、根底写作、读写任务专题训练 6、综合训练 四共享集体备课的成果 在个体独立思索的根底上，科学开展集体备课，聚集个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。 五瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说特别宝贵，作为老师必须要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显实力、逐步提高。 夯实常考点 常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中参照高考要求对原单元内容进展整合，按复习板块进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学协助学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 研讨新考点 通过对课程标准和教学大纲的探究，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的探究，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨。 突破失分点 我们平常的复习，根本上是遵照备课组统一的复习打算进展的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的失分点，有针对性地制定 特性化复习方案，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。 单元复习的目的在于夯实根底学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。 关注实力点 教学中依循传统做法，精讲精练，努力协助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 强化支撑点 强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、踊跃的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法根底。 总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经历教训，扬长避短，弥补缺乏，依据所教班级学生的实际状况，狠抓英语根底不放松，谨慎、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。