最新优秀数学老师工作计划范文.docx

最新优秀数学老师工作计划范文 为使今后的工作能够有序进展，制定工作打算是特别重要的，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的最新优秀数学教师工作打算范文，以供参考。最新优秀数学教师工作打算范文 一、指导思想和教学目标 以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，深化教育改革，踊跃实施和推动素养教育。不仅使学生驾驭中学数学根底学问与实力，而且要全方位造就学生的创新意识，创新精神，创新实力和实践实力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学打算与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。 其次轮其次学期专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题实力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心开展规律。 不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，欲速那么不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人协助的协调。每天采纳有针对性的内容进展限时小剂量的过关练习，协助差生争取根本分，学生可以解决，鼓舞他自己完成，克制机械效仿带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞学生依据自己实际，大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生，应多鼓舞多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，探究，注意学生、教材、教法和高考的探究，总结经历和吸取教训。 进一步探究和探究“3+x”考试中数学科备考方法和措施，谨慎探究近几年高考数学试卷，树立以教研求开展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的探究和管理。 我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特殊是有高考经历的老师。大家分工合作，多探究，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题实力，积累临场经历，发觉问题，刚好找寻补救措施，强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成果，从学生利益启程，制定适合的辅导打算。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与鼓舞他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；假设除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓舞与调动其自身的学习踊跃性也是很重要的。 最新优秀数学教师工作打算范文 指导思想：结合学科特点踊跃推动素养教育的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，效劳基层，推动公允教育的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。 1、谨慎学习全省素养教育工作会议精神并探究如何在小学数学教学探究中进展执行 从全省范围来看，强力推行素养教育是眼下的重中之重。应当谨慎学习有关精神，明确形势和任务。深化探究在新形势下，如何更好的推动素养教育的实施。重点做好以下内容： 1要探究如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实造就创新精神、实践实力，切实开发学生的智力。 2要探究如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，探究数学。 3进一步探究学生数学学习评价改革。 2、进一步推动全市小学数学课程改革向前开展 1课程改革已经进展了五个年头，此时此刻已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点探究以下几个问题：如何提高计算教学、应用题解决问题教学的有效性，如何在重视问题解决实力造就的同时重视数学化探究过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高老师相应的专业化水平。 2预料数学课程标准修订稿将出台。届时应组织相关人员谨慎学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。 3拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点探究的理论成果，对骨干老师进展相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学老师对课程改革的开展方向有清晰的相识。 3、接着到校本教研联系学校开展工作 开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，开展老师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。 1要谨慎学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的经历和做法。 2经常深化到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。 3详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进展有效的指导和协助。 4积累经历，协助学校进展深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并刚好推广。 4、接着扎实开展小学生数学小课题探究活动 小课题探究已经激起了学校和教师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当接着遵照这条路走下去。 1对于课外探究课的探究，要进展稳固和提高，并使之常规化、长期化。 2对于课内探究课的探究，要接着扩大探究的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。 3积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和老师的科研水平同步提升。 4拟召开一次全市数学小课题探究展示沟通活动，推动小课题探究活动上水平、上台阶。 5、发挥网络优势，利用网络进展教研活动 网络的飞速开展为此时此刻的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学探究效劳是当下应当探究的重要内容。 1探究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客进展教研信息的发布、沟通等。 2探究利用网络与区县教研员、基层学校的老师进展沟通和沟通，了解状况，供应指导和协助。 3探究利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进展刚好的沟通和探究。 6、为参与省优质课评比作打算 今年，省优质课评比活动打算在五月份举办。为了取得好的成果，同时也为了促进对课堂教学进展深化的探究，造就教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的打算。包括人选确实定，各种课型的探究，进展试讲熬炼等。 7、为城乡小学数学教研沟通供应平台并促使共同进步 促进教育公允是构建和谐社会在教育上的反映。教育公允不仅仅表达在硬件建立上，也表达在软件建立上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得探究的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和时机，促使他们的教研水平共同提高。 8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性 人们对备课和作业的探究要远远滞后于对课堂教学改革的探究。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进展深化地探究。对于如何在减轻学生课业负担的状况下对作业设计进展优化，如何设计课外实践性作业，也要进展深化地探究。 各月份打算支配 1月份 学习全省素养教育工作会议精神。 2月份 召开小学数学教研年度工作会议；探究如何利用网络进展小学数学教研活动。 最新优秀数学教师工作打算范文 一、加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学打算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，造就学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、造就学生的实力，为其自身的进一步开展打下良好的根底。 在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进展说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本夯实根底 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确驾驭考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确驾驭那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求驾驭的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底学问的同时要注意实力的造就，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习踊跃性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生实力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，造就他们学习数学的爱好，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。 三、因材施教全面提高 今年高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。 四、优化练习提高练习的有效性 学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容必须要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，有效的提高了学生的应试实力。 五、加强应试指导造就非智力因素 充分利用每一次练习、测试的时机，造就学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与经历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试实力;协助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项 六、第一轮复习是整个数学复习的根底工程，其主要任务是在教师的指导下，让学生自己对根底学问、根本技能进展梳理，使之到达系统化、构造化、完整化;在教师的组织下通过对根底题的系统训练和标准训练，使学生精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考察到的题型，娴熟驾驭各种典型问题的通性、通法。只有真正变更老师一包究竟，实施学生自主学习，才能真正到达夯实“双基”的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减其次轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。 七、第一轮复习必需面对全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注意造就学生的实力，包括：空间想象、直觉猜测、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思索判定、分析解决实力;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的随意拔高和只抓几个“优生”放弃大局部“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。 八、近三年高考试题提示我们要擅长将根底问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学表达在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数学根本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何造就学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。 九、要强化运算实力、表达实力和阅读理解实力的训练，今年高考对运算实力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地支配时间让学生进展完整的标准的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，造就学生良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的须要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。