精选英语教师实习工作总结三篇.docx

精选英语教师实习工作总结三篇 经常写总结是也是我们自我实力分析的一个过程，有助于提高我们的工作效率，那关于英语老师实习的工作总结可以怎么写呢？以下是和大家共享的精选英语老师实习工作总结三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 精选英语老师实习工作总结1 对于一个正处于大四实习期的我，写实习总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。在这短短两个月时间里，我感受了许多别致，也发觉了自己还是有太多的不成熟，对工作也有许多时候没法做到游刃有余。对于这半个月的实习经验在这里略作总结，坚信这些梳理睬在以后的工作中赐予我协助。 一，备课。老师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在这个学期的教学工作中，我们工作的重心就是备课。备课是上课前最重要的事情。在没有起先教学前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而来到学校后，发觉备课是为全部人所重视的，我也渐渐的了解了备课的意义及在备课时应当打算哪些。首先要谨慎钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清晰，了解重点与难点，驾驭学问的前后连贯，必需做到运用自如，知道对于承受实力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。其次，充分的了解学生对英语的驾驭状况，以及他们的爱好、须要、方法、习惯，预料学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。最终，教师应当考虑教法，谨慎设计教学环节，使环节与环节之间自然过渡，整节课有高潮，重点突出，在轻松的气氛中完成新学问的传授。 二，教学工作。老师无论做什么打算工作，最终的目的都是为了能够在课堂上以最正确的状态最好的方式把新学问传授给学生。在没有去沃尔德之前，我并不非常清晰培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是大学里的一些死板的书面学问。如何教小孩子学习英语，如何把枯燥的语法教授给小学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是一群留意力很难集中的儿童，这些对我来说都是空白，我手足无措。 在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就时时令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以强求维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很顽皮的学生在上我的课时谨慎多了，还踊跃举手回答下列问题。 十几岁岁的小孩子很好动，而且留意力特别简单分散，这样很简单开小差，影响教学效果。以前时时因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法限制，此时此刻却可以很好地限制课堂，干脆向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个中学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习。我采纳以学生为主，教师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当 小教师的角色讲评，我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和踊跃性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。 对于一些喜爱炫耀自己的学生，我会依据他们的特性和年龄特点，特别注意鼓舞他们。只要他们答完问题，我都用鼓舞性的语言对他们说：“good”、“good job”、“very good”等等。他们得到教师的赞扬，踊跃性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答下列问题的习惯了，而且，同学回答下列问题很好的，这样，充分活泼了课堂气氛，学生心情饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后仍旧不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的时机，直至相识了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐性，才能把学生的缺点订正过来。但是两个月的培训经验似乎是帮我们一行几个人翻开了一扇门，让我们体验了一种全新的教学方式，也让我们知道了教育小学生肯定不简洁。两个月，是一座桥，在此期间我们走过了桥，来到一个新的环境。再回想以前在学校里的那些有经历的教师的课，想起她们在课堂上的活力四射，她们面对全部状况的游刃有余，她们对课堂的支配，我觉得我要学习的还有许多许多。我的第一堂课来的比拟突然，我要去帮别的教师代课，我惊慌而兴奋的上完了第一堂课，此时此刻回想起来我已经记不得我当时的表现了，不知道学生们是否发觉了我的惊慌。但我知道，我确定不够幽默不够自然不够有活力。随后而来的暑假里，我接了一个教师的3个班，每个教师都说接别人的班不太好带，大家都有先入为主的观念，难免会出现比拟，我心里有些犯难。而更让我犯难的是，我分到了一个幼儿新班，我很怕和很小的孩子相处，因为总觉得沟通起来会有困难，而我也不知道我是不是能让那么小的孩子喜爱我，能不能让课堂足够吸引他们，我能不能活泼得意的给他们上课，两个考验同时放在我的面前，而我只有硬着头皮打算着。 两个月时间在极度劳碌和疲倦中过去了，我爱上了我全部的学生，我也起先亲昵的称他们为“孩子”。刚起先的经验真的很熬炼人，一切都是被压缩的，没有方法写出具体的教案，没有方法去细致的了解每个学生，全部的备课要在一天内完成，有时做梦时都在想着上课的情景。而新教师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也质疑自己，觉得很专心但仍旧做不好，可能自己真的不适合做培训学校的教师，在四周人的鼓舞下我渐渐地从低落中走了出来，我告知自己尽力就好。其实很庆幸，在真正走上工作岗位之前能有这么一个熬炼的时机。 对于上课，有几点总结：1。应当关注全体学生，留意学生的反响这是教师在课堂上教学效果最干脆的信息反应，在检测阶段要重点检查较弱的学生。2。还要调动学生的心情和爱好，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，同时，缔造良好的课堂气氛。在第一个学期教学中，做嬉戏时有时难以保障良好的课堂秩序，在接到新班时始终在想方法限制秩序，小班的学生较简单限制，而大班常须要运用扣分的方式来限制秩序。3。在教学时，课堂语言简洁明白，简洁的课堂指令协作肢体语言，让学生简单记住明白意思。4。课堂提问面对全体学生，留意鼓舞较内向的学生主动举手回答下列问题，往往这些学生在受到鼓励后会有很大的进步。课堂上讲练结合，不能一味教授，要把主动权交给学生，多练习，在布置家庭作业时，作业少而精，既能让学生得到复习稳固又不加重学生的负担。5。做好课后辅导工作。要想全面的了解学生课后的学习状况，就须要进展电话教学，与家长沟通孩子的学习状况，让家长了解到孩子在学校的表现，同时通过与家长的沟通也能更加了解孩子的状况，有些孩子在学校特别顽皮，通过沟通会发觉在家里没人关怀他，这也就须要教师在学校给与他特殊的关注，这样“对症下药”的教育方式才能收到更好的效果。6。针对每次课课堂上学生的表现、反响在课后写好教学小节，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。在实际的教学中，不断累积经历。 三，自我学习。我从事的教育工作，是一项常做常新工作。社会在开展，时代在进步，每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的改变。虽然我们是一所培训学校，但我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使得我们必需了解学生，学习如何解决不同学生身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去书上学的教育学、心理学，已经渐渐跟不上社会的开展了，学生们身上出现的新问题还须要我们自己去解决，而儿童时期的身心安康对于人的一生的开展都是至关重要的，时时有家长和我们探讨孩子的教育问题，而我们也有责任赐予家长科学的正确的建议，因此作为老师，我们必需不断地丰富自己的教育学问，这样才有实力去教育新时代的儿童。 同样，我们的专业学问更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的学问来教授给学生，时代在进步，学问更新快速，此时此刻距离我初学英语已经过去十年了，我们所学的或许已经成为不常用的旧学问了。作为教师我须要教授给学生精确而管用的学问，因此我须要关注英语学问的新改变，多看看流行的英语电影，为教学内容注入别致血液，在教授书本学问的同时把最新的英语学问带给学生。学生们对英语国家的学问知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为老师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对老师提出了更高的要求，首先我们必需熟识局部英语国家的文化。在过去的两个学期里，在教授学问时也适当的代入了一些文化介绍，学生们对此较感爱好，尤其是大班的学生，在以后的教学中还是要结合文化教育，用好玩的文化差异来引起学生对英语的爱好。 作为教师，一个有效而干脆的学习途径就是听评课。在教了一段时间后，会感觉用的比拟顺手的嬉戏就那几个，已经不能非常吸引学生了，这个时候 最好的方式就是去听听别的教师的课。在别人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结合别人的教学方式来改善自己的方式，这对老师来说是一个自我提高的过程。而其他同事听自己的课也会发觉一些自己没有留意到的细微环节，下课后相互沟通一下对自己也是善。 在两个多学期的工作中，我发觉每个孩子其实都有得意的地方，是要通过不断地了解，细心发觉的。虽然这些性格各异的孩子有时让我特别头痛，但他们也渐渐变更了我，让我变得有耐性，让我变得细心起来。对于教学，我恒久是尽最大的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于老师这一职业。但由于参与工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经历上尚有许多的缺乏之处，仍须要接着学习。 两个月的实习，对我来说是一个考验，一个班共三十多个孩子，年龄的差异和学问的差异以及家里的教育差异，使孩子们之间经常发生小冲突。作为教师的我一起先只是劝和，劝孩子不要哭了，不要打了，然后再讲道理。不多久我才发觉我所做的根本不起作用，对于犯错误的孩子确定是要严厉指责的，而俗话说“两个人打架，不是一个人的错”，我们主任教我说以后再遇到学生们打仗只管狠劲指责就行！之后发觉这个方法的确奏效！渐渐地，随着相处的时间增长，我与同学们之间越来越熟识，我也越来越感受到了学生们的机灵得意。两个月时间匆忙而过，分别的时候竟然发觉我是那么的不舍，离开这里之后将不再有这么纯真的眼神，不再有学生跟在后面喊“金教师，_又怎么怎么了？” 从事教学工作须要耐性，我们在教学中不能从自身主观启程想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐性的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌简洁粗暴。从事教学工作须要与人交心，在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通驾驭的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我刚好将教学进展刚好反应给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的经历都给了我莫大的协助。 做教师的日子很快就过去了，但却受益不浅，对于将来，我有了的信念和志气。在这些日子里，我和他们是外表上的师生关系，但意义上是挚友，在休息的时候可以给他们讲我在大学或生活上有意思的事，而他们也和我说他们的快乐与欢乐。不管这其中有过怎样的困难，我们一起走过，此时此刻已经到达了比拟好的磨合，虽然有过力不从心，但我毅然的走了过来，体会了在学校所不能学到的东西，或许实践的意义就是在于此吧。谈到做教师的最大感受，我觉得一句话可以概括“专心和学生沟通，做他们的挚友”。 不仅如此，我们做每一份事都要专心的去做，做辅导教师如此，做任何其它的事都是这样。 通过这段辅导教师的工作，我得到了许多感受。首先让我实践了老师这个职业的工作，熬炼了我的表达实力，交往实力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生踊跃影响，我坚信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生。这次实践造就了我的耐性与宽容，关怀与责任感，是我大学收获的最丰硕的果实。 想起那群孩子们得意而天真的眼神，想起孩子父母热切而渴望的眼神，我就很快乐。至少我在他们的成长过程中起到过一些踊跃作用。 这两个月的实习工作，有辛酸，有快乐；有彷徨，也有收获。通过实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，造就和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下必须的根底；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，造就合格人才积累经历并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。 精选英语老师实习工作总结2 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 -中学英语教育实习总结 六周的实习立刻就要完毕了，虽然日子劳碌，但静下心来回想一下，在自己的努力实践和指导教师的指导协助下，自己在实习过程中确实受益匪浅。 我于20_年9月14日到苏州试验中学报到,正式起先了我的教育实习生活.苏州试验中学是我的母校，刚起先实习时，重回母校的兴奋和喜悦充溢着我的心。走在熟识的校内里，时时常就会遇到一两张熟识的面孔。时隔三年，又看到了旧日的教师们，中学的回忆一下子全部涌上心头。同样是在这样的校内，这样的教室，这样的图书馆，不同的是校内的主角换成了另一群朝气蓬勃而又略带稚嫩的面孔，真是“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”啊。回到母校，我更觉肩上担子之沉重，作为06级的试验中学毕业生，回到母校实习更要踏踏实实、虚心求教，在母校的见证下，精彩的完成教育实习。 教育实习是我们师范生从学生向老师转变的重要尝试, 是我们即将踏上漫漫人生征途的标记,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。六周前，我怀着既欣喜又忐忑的心情来到了苏州试验中学实习,短短六周的实习生活转瞬即逝,在这里,我获得了珍贵的经历。当然,由于我们经历缺乏,实习过程中也不行幸免地存在一些问题。踏上神圣的三尺讲台,最终体会到身为一名老师肩上的重任,我们担负着家长的期望,学生的信任,一言一行都影响着学生。六周时间其实不长,当我们才慢慢进入角色,发觉自己有一群得意的学生,起先觉得教书也是件挺好玩的事时,实习已经接近尾声。虽然如此,我还是觉得自己无论是在教学方面还是在管理班级方面都收获了很多。 我实习的级段是高一年级,实习的班级是苏州试验中学高一(4)班。我在这个班级中担当他们的实习英语教师和实习班主任。在六周的实习生活中,作为一名实习教师,我仍以一名正式老师的标准严格要求自己,以高度的责任心,踊跃的看法投入到课堂教学及班级的管理中。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感中学英语教学绝非易事；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业这些看似稀松平常的琐事之中也大有可学。 前两周的实习以听课为主。作为一个没有任何实际教学经历的实习生，谨慎听好指导老师的每一堂课是非常重要的。对于这一点，我深有体会。我的指导老师马聂明教师是新区英语学科带头人，有30年的教学经历，是名副其实的老老师。刚起先听课的时候，马教师的课堂掌控实力，对学生踊跃性的调动实力就让我佩服不已。虽然自己以前就是马教师的学生，听着他的课走过了中学三年，可是我这次以实习教师而非中学生的角度来听课感觉大不一样。比方，作为实习生，我会更多地视察教师在课上与学生的互动，对语法难点的讲解方法等，而不再是详细的英语语法学问。另外，在两个不同的班级上同一堂语法课，并不是简洁的录音重放，原影再现，依据两个不同班级的学生特点，承受实力的不同，特殊是学生反映的不同，课堂教学的方法，收到的效果都会不同。比方在讲授定语从句这一语法时，高一2班的同学普遍承受的比拟快，教师可以将课上多出的时间用来讲解一些涉及定语从句的高考题，而高一4班的同学那么普遍承受得比拟慢，教师要花更多的时间讲解语法，分析例句。两个班进度的快慢也就由此产生了。上课前和下课后我时时会和同学们沟通，第一天到班上的时候，同学们对我这个实习教师很是新奇，但是中学生终归不是小学生、初中生，即使新奇，他们也不会主动围到你身边问东问西。为了翻开和学生们的关系，我主动和同学们 沟通。起先是和坐在后排的几个学生聊聊和上课内容有关的话题，后来我发觉学生对这个话题并不感爱好，于是我又变更策略，和同学们聊起了他们的任课教师。因为自己以前也是试验中学的学生，同学们提到的教师我根本都知道。我讲了些教师们的轶事给学生们听，他们一下来了爱好，问了我好多关于他们教师们的问题。我和学生们的关系也由此一下子拉近了。听了两周的课后迎来了国庆，依据试验中学的传统，国庆前三天是运动会。作为实习班主任，我组织了班上学生的运动会报名工作。由于是高一新生，同学们彼此间还不熟识，班级的集体感也不强，提到运动会报名，有些同学表现得冷眼旁观，有些同学身怀特长却又怯懦，报名工作进展得很不顺当。作为实习班主任，我的工作之一便是帮助组织好班级的各项活动，因此，发动同学们报名的重任就落到了我的肩上。我先是找来了班级的临时班委会成员，向他们了解了同学们的体育特长状况，然后让班委在班级传播，针对体育有特长的同学进展“重点突破”，并且向同学们说明运动会并不是为了名次、为了获奖，重要的是参加其中，融入集体。最终，经过了三天的“软磨硬泡”，我们班的运动会报名任务圆满完成。运动会的那三天，我每天跟班级同学一起在看台上为同学们呼喊助威，虽然三天下来嗓子也喊哑了，但是和班上学生的关系却进一步加强了。通过运动会，班级同学的集体荣誉感也加强了，原本不太熟识的同学们也慢慢熟络了起来。班里的气氛更加活泼、更加融洽了。 精选英语老师实习工作总结3 英语教学实习是英语专业的学生走向讲台的重要一步，我们在学校的支配下进展了为期三个月的英语教学实习，在这三个月中，我们先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导教师、实习教师们、学生们都给了我很大协助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回忆，作如下总结。 一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学状况的概述 自2月16号起起先听课，先后听课大约有101多节，并且作了听课记录。听课后，与指导教师、实习教师沟通，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习教师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，谨慎备课、修改教案;曾屡次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导教师，实习教师们及学生们的看法，在不断总结与改良中探究有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题假设干次;批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语文化季活动，参与学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。 二、对自己英语课堂教学优缺点的总结 优点：1、课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPT”教学法等。 2、 课堂上教态自然，教学耐性;常微笑，常鼓舞学生;对学生一视同仁，同等对待。 3、 讲解学问点的同时，能留意学生实力、策略、情感及看法的造就。 缺乏：1、板书的设计与书写须要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句 2、讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结 3、声音不够嘹亮，音调要抑扬顿挫 4、 对不听课的学生应当看法强硬 5、在讲解学问点时，要遵照考试大纲分轻、重。 三、对英语课堂教学与考试的思索 作为一个好教师，不但要对根本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点非常了解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语根底的同时，考试也能考出好成果。 其实考试只是一个形式，是让教师了解学生学问的驾驭状况，但是此时此刻有许多教师和家长对这个相识并不科学，所以因此导致了一些问题。此时此刻的考试内容过于机械，频率过高，教师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，甚至有一些教师为了所谓的名次加大学生的工作量，这些都是不行取的。考试，重学问，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导教师上课也如此。 所以我认为要做一个合格的教师，应当细致探究考纲、考点并把它敏捷的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试效劳于课堂教学。当然做到这些须要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。