《流行与时尚》课程教学大纲.docx

流行与时尚课程教学大纲-、课程信息课程代码(COURSE CODE)322B2059课程名称(COURSE TITLE)流行与时尚课程性质(COURSE CHARACTER)专业选修课学分(CREDIT)2周数(WEEKS)16学时(CONTACT HOURS)32理论学时先修课程(PRE-COURSE)无课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业广告学课程简介：本课程的教学目是通过对流行文化与时尚现象的学习和讨论，以促进学生审美意识的形 成，通过对经典案例的讨论，通过对相关理论概念的学习，培养学生在美术、艺术、服饰等流行 事物上具备一定的鉴别能力，并促进学生在审美能力和审美情趣上的提升。课程主要内容包括:充行文化的基本定义、流行文化与美学欣赏、中外流行文化历史、中外流行 文化现象分析、流行文化的伦理等，综合了流行与文化的内涵与外延，并对中外流行文化进行 了全方位的讲解与延伸。本课程采用理论与实践相结合的教学方法，指导学生从理论上理解流行与时尚，并能够 对流行与时尚现象进行一定的甄别与判断，把握流行与时尚与社会时代背景、社会条件以及 和社会之间的相互影响。二、课程目标通过本课程的学习，学生应到达以下几方面的目标：1 . 了解流行与时尚的基本概念、内容，了解各地民俗文化、流行文化与市场需求动态。2 .通过对流行文化的学习，对社会经济、文化生活都有一定的理解，掌握有关当代流行文化的相 关知识；3 .具备较高的人文、艺术素养，对美学、艺术、服装等流行事物具备一定的鉴别能力;4 .具备较高的审美能力和审美情趣。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4毕业毕业要求指标点L4MH毕业 要求4毕业要求指标点4. 4M毕业要求指标点4. 5LL毕业 要求5毕业要求指标点5. 2MLL三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论1, 2, 31 .认识流行文化2 .作为社会文化现象的流 行3 .流行文化是恒变的1能够了解什么是流行文化，以及流行文化的 开展历史；2理解流行文化的基本常识。课堂教学理论4 W课程思政元素：文化自信、人文精神等；课程思政教学内容设计：追溯流行文化开展史，激发学生的民族自信和文化自信；通过流行与文化的开展，引发学生提升人文 素养的主动性。2.流行文化的相关 概念11 .解构主义2 .后结构主义3 .现代主义与后现代主义1 . 了解关于时尚和流行文化的相关衍生概念；2 .理解结构和后结构主义；3 .理解现代主义和后现代主义。1 .课堂教学2 .课堂讨论：围绕核心概 念，展开讨论。3 .课外作业:任选一个关于 流行文化的相关概念，并 提交关于相关概念的小 论文。理论4 W3.流行文化的特征2, 31 .流行文化的特征2 .流行文化的社会学贡献3 .当代流行文化的载体1 .掌握流行文化的表现形式；2 .掌握流行文化的载体特征、形式与社会影响力；3 .理解流行文化在社会开展中的重要作用。1 .课堂教学2 .课堂讨论:分组讨论流行 文化的社会影响，并由 组长汇报讨论结果。理论4 W课程思政元素：科学精神、文化自信、探索精神、辩证思维等；课程思政教学内容设计：我国古代深厚的文化积淀，激发学生的文化自信与民族自豪感。探讨流行文化的本质，弄清流行文化 产生的历史根源和社会土壤；从辩证思维的角度阐述流行与时尚、现代主义和后现代主义之间的关系。4.流行文化史2, 3, 41 .中国流行文化史2 .亚洲流行文化的开展3 .欧美流行文化1 了解中国流行文化的产生背景，学习，对社 会经济、文化生活都有一定的理解；2掌握有关当代流行文化文化知识；3理解不同流行文化产生的特定背景和特 点。课堂教学理论4 W123知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时5.传统美学与流行 文化2, 3, 41 .传统美学与流行文化2 .广告、媒体与流行文化3 .流行文化与设计1 .理解传统美学与流行文化的区别与联系；2 .掌握广告与流行文化的关系，广告如何推动时 尚；3 .明确流行文化在媒体上的表现形式与规 律；4 .具备一定的传播流行文化、推动时尚潮流 能力。课堂教学理论4 W6.中国近现代流行 文化分析1, 2, 31 .其他领域的流行2 .当代中国有没有流行文化1 .能够理解不同领域中流行的表现形态和 特点；2 .能够判断流行文化产生的背景和社会、经 济环境。课堂教学理论2 W课程思政元素：/ 课程思政教学内彳 化进行溯源，了* 交流和课外拓展。1文精神、匠人精神、中华文化立场等；孽设计：对中国流行文化现象的探讨，来理解流行文化的成因，认识中国流行文化的出发点和立场。对流行文 由人文精神、匠人精神对流行文化的作用。引导学生自己资料进行讨论，观看相应的视频资料，进行课堂7.欧美近现代流行 文化分析1, 2, 31 .流行服饰2 .流行音乐3 .流行影视4 . 一切的时尚背后都是文 化的流行L理解服饰、音乐、影视为什么是流行文化的重 要载体；2理解什么颖j尚,了解时尚与流行文化的关系01 .课堂教学2 .课堂讨论:分组针对一中 流行文化现象进行讨论， 并由组长汇报讨论成果。理论6 W8.流行文化伦理1, 21 .普遍伦理与流行文化2 .文化工业批判3 .流行文化伦理1 . 了解伦理与流行文化的关系；2 .掌握流行文化的伦理。1 .课堂教学2 .课外作业:提交关于流行 文化与伦理的小论文。理论4学时课程思政元素：文化建设、思想建设、伟大复兴中国梦等；课程思政教学内容设计：伦理与流行文化的关系，来引导学生流行文化要遵行社会道德建设；当前流行文化中的不文明行为，规 范文化传播中的思想导向；当前积极的流行文化现象，激发学生的民族自信，奠定中国民族伟大复兴的责任感。124知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时备注1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相 关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等等。2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现 情况、课后相关读书笔记或体会等。125知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.绪论课程目标12, 3提父一份1500字左右的 小论文课堂讨论发言提交1500字报告一份课程成绩包括4个局部,分别为 平时出勤、课堂讨论、课程工程和期 末考试。具体要求及成绩评定方法 如下：1、平时出勤。平时出勤中， 无故旷课1次，将在总评成绩中扣除2分。无故缺 勤5次者，取消本门课程的考核资 格。2、课堂讨论。本课程将结 合具体流行与时尚的案例,要求所 有同学都要充分参与讨论。每次 讨论课结束抽取同学进行个 人汇报。讨论课成绩占总成绩的 20%0 3、个人作业三次。要求同学 根据具体课程的要求，提交三次个 人作业，严禁抄袭。个人平时作业 成绩占总成绩的40%o4、小组作业一次。要求4-6人 左右分成一个小组，各小组学生 根据选定的案例，结合社会背 景、民俗、文化、经济情况等进行 综合分析，并形成PPT并进行课堂 展示。视小组作业、课堂展示、课 堂辩论等综合情况为小组成员进 行打分。该课程工程的成 绩占总成绩的40%o2.流行文化的 相关概念课程目标13.流行文化的 特征课程目标2, 34.流行文化史课程目标23, 4课堂讨论发言 课堂讨论发言 课堂讨论发言5 .传统美学与 流行文化课程目标23, 46.中国近现代 流行文化分析课程目标12, 27.欧美近现代 流行文化分析课程目标12, 3分小组进行讨论，成员个人 提交一份3000字左右的报 告，小组提交一份PPT进行课堂展示，选择中 外流行现象做比照，并讨论 其产生差异的原因如、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材无2 .主要参考书（1）法多米尼克古维烈著；时尚简史：一本书带你读懂时尚，漓江出版社（2018年10月 出版）（2）英约翰斯道雷（John Storey）著；常江译，文化理论与群众文化导论（第七 版），北京大学出版社（2018年11月出版）（3）英斯托里著，文化原理与通俗文化导论（第3版）,北京大学出版社（2004年10 月）126127