山东省临沂市罗庄区中考冲刺卷语文试题含解析.docx

中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1.以下词语中,没有错别字的一项为哪一项（）A.蛊惑矜持待价而沽如释重负B.瞭亮抽噎不屑置辨鸿篇巨制C.分泌顶礼膜拜相题并论D.隔膜遣责余音绕梁瞠目结舌3 .以下各组词语书写或加点字注音有误的一组是（）A.屏（bing）气凝神B.望眼欲川C.万贯家私D.飞黄腾达A.屏（bing）气凝神B.望眼欲川C.万贯家私D.飞黄腾达鸦雀无声焚膏继唇（gui）左睇右盼叱咤（zhD风云 思忖（din） *狭隘箱箧（qie）张皇阑珊狡黠(xie)商酌(zhud) 戚戚(qT).4 .以下句子中加点成语使用不恰当的一项为哪一项 A.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 B.班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如指掌。 C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁、死而后已。 D.春日的柳州，和风佛面，细雨如丝，紫荆花含苞欲放，到处呈现出一派生机勃勃的景象。 .以下各句中，加点成语使用错误的一项为哪一项（）A.面对那些扑朔迷离的案情，神探福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。 B. 2018年俄罗斯世界杯如期而至，美轮美奂的足球比赛成为炎炎夏日里球迷关注的焦点。 C.中央电视台播出的朗读者是大家喜闻乐见的文化节日.像一道清流浸润人心，掀起了全民朗读的热潮。 D.五月的希拉穆仁草原绿苗如毯，蓝天上朵朵白云时聚时散，变化多端.让人不由地想到那首美丽的草原我的家。 5.以下句子组成语段顺序排列正确的一项为哪一项（）“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。国内领先的以数据智能和视觉智能为核心的企业级云计算服务商受邀出席，并荣获'首届中国国际进口博览会网络安 保贡献奖'” 一句，即可整理出正确答案。（3） A处用词不当。改为“进博会有力推进了 一带一路贸易畅通"。B处关联词语使用不当。改为“进博会充分 彰显出中国不仅是一个贸易出口大国，还是一个贸易进口大国”。这是个递进复句。（4）首先要有适当的称呼，然后介绍自己，陈述你邀请他作相关报告的缘由及内容（介绍中国国际进口博览会）。讲 清作报告的时间与地点。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。7、（1） 土地平旷屋舍俨然 （2）受任于败军之际奉命于危难之间（3）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 兴，百姓苦 亡，百姓苦【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“旷”、“郎”的书写。理解型默写（2）抓关键词“临危受命，勇挑重担”，（3）的关 键词“英雄无用武之地的郁郁不平”“对劳动人民的深切同情”。8、 “这种建议”是指有三个种植园主希望鲁滨逊充当商务负责人，去几内亚购买黑奴。”父亲的规劝”是指父亲告 诫鲁滨逊不要出海冒险，否那么就会陷入悔恨和求告无门的绝境。【解析】此题考查的是名著的知识积累。选段出自鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔笛福的一部长篇小说。“这种建议”是 指有三个种植园主希望鲁滨逊充当商务负责人，去几内亚购买黑奴。”父亲的规劝”是指父亲告诫鲁滨逊不要出海冒 险，否那么就会陷入悔恨和求告无门的绝境。据此作答。二、阅读9、1. 视觉 听觉（或所见所闻）2.三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。然 而诗人却说：“孤臣泪已尽，虚作断肠声。言下之意:孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干， 愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言 状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。【解析】.要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。一、二句翻译为：“黄溪的小路弯弯曲曲千里绵延，不知从哪儿传来了猿 猴的哀鸣？ ”故“溪路千里曲”句是从视觉的角度描写的。“哀猿何处鸣。”是从听觉粉的角度描写的。1 .要求学生结合本诗的写作背景和“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”意思分析。本诗柳宗元被贬为永州司马， 写作此诗时，在永州贬所已七年之久。诗人随永州刺史赴黄溪黄龙祠祈雨，中途听到猿猴哀鸣，遂有感而作。“孤臣 泪已尽，虚作断肠声。”意思是“孤独无助的臣下早己衫湿泪尽，枉然徒劳发出凄哀断肠的悲声。”，写出诗人难以 言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”写渔歌也是一言“峡 长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。 也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。二者相比柳宗元的哀愁抒写得更为深重。10、 1. BD2. C（1）砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见个小潭，水很清激。（2）（溪流）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样 弯曲，隐约可见。3. 写了鱼和水。本段实写鱼虚写水，写鱼同时是写水。用“潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依”写鱼无处藏身，好像 在空中一样，突出了水清激的特点。【解析】此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出朗读节奏划分不正确的一项为B。改为：盖/竹柏影也。译为：原来是竹子，柏树枝叶的 影子。1. D句子中加点的词解释不正确。改为：“余强饮三大白而别”中的“白”：古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。2. C ”有重复啰嗦之嫌”对选文内容理解不正确。“青树翠蔓”属于古文常用的“对文”写法，为了防止重复，一个 意思用了不同的词语表达。不能说是“重复啰嗦”。3. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“尤”：特别。“清冽”：清激。“斗”：像北斗星那样。“蛇”：像蛇 爬行那样。4. 一问，考查对文段内容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解第2段，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容， 这是归纳概括的前提和基础。选文第2段“潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”几句主要写了鱼和水。二问，可抓住具体语句分析。如“俶尔远逝”侧面（虚写） 描写水的清澈；”皆假设空游无所依”将水至清、假设无的境界表达出来，从“影布石上。怡然不动” “日光下澈，往来 翕忽”的描写来看，是实写鱼的或静或动，目的是突出水之清。所以这是一种实写鱼虚写水的写法。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感 到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠 近岸边，石底有些局部翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树 木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上， 呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸 的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥 漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。11、1. “惊讶” “不安”；“痛苦” “悲哀”；“愤怒”.运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了往昔河水的湍急（或汹涌）、喧闹，充满着生机活力。强烈表现了河床 对往昔河流的喜爱和怀念之情。结构上：承上启下； 内容上：既具体概括了境内河床干涸现象的严重，又以“等待人类把孩子还给她们” 一句引 发对人类（或“人们”）行为的反思。2 .运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象、富有文学情趣；形象概括了河水断流的现象，揭示引发作 者思绪的根源；“开始回忆”说明河流已无回归的可能，河床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担 忧之情。3 .对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为；在无奈之下，期待人们的良心发现；呼 吁人们行动起来，珍惜河流，保护河流；警示人们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫及。【解析】.此题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或 找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从原文“乍见白花花的河床，心里惊讶” “河床的悲哀是一个 母亲的悲哀”“这何止于狠，是把事做绝了”可以看出作者的感情。1 .此题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词 语运用的角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用 的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现 了感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。“水没等站稳 脚跟歇息，就被后面的水挤走了”是拟人的修辞手法，生动形象地表现了往昔河水的湍急、喧闹，充满着生机活力。 强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。此题是对段落作用的考查。要从内容和结构两方面考虑。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章 开头结构上：引出下文；为作铺垫；营造了气氛；交代背景或原因；点明中心。内容上：设置悬念，吸引读者阅 读兴趣；奠定感情基调，引出下文内容。文章中间结构上：承上启下。内容上：承接上文，引出下文，为作 铺垫。第5段“外媒报道，从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流，现在这些河流中已经失去了两三万条” 承接上文河流干涸，引起下文对人类使河流干涸的罪过;。内容上：既具体概括了境内河床干涸现象的严重，又以“等 待人类把孩子还给她们” 一句引发对人类(或“人们”)行为的反思。2 .此题是对题目作用的考查。题目的作用有：1.作为文章的线索、2.运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3. 设置悬念，吸引读者兴趣；4.含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么)；5.概括文章内容，感情的触发 点；6.用修辞，新颖独特，吸引读者。“河床开始回忆河流”运用运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象、 富有文学情趣；形象概括了河水断流的现象，揭示引发作者思绪的根源；“开始回忆”说明河流已无回归的可能，河 床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担忧之情。3 .此题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。同 时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子。结合上文“我们理应为河床 献上一些祭品表达歉意”“古时候，人祭祀河、景仰河，谁能想到后来竟杀死了河。这何止于狠，是把事做绝了”可 以看出对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为。同时在无奈之下，期待人们的良心发现； 呼吁人们行动起来，珍惜河流，保护河流。12、1.生长环境极其恶劣；生长姿态矮小、细弱、朴实；有安分朴实、顺势而为的生存智慧；有忍受苦痛，顽强生长 的生存信念。2. (1)运用比喻、反复、比照手法，生动形象的写出了榆树面对苦难隐忍刚毅的精神，突出强调了老人和榆树在生活 经历和面对生活的态度上的共性。(2)内容上写出了我被老人和榆树的精神所感动，表达了我对他们的崇敬之情。结构上点题，首尾呼应，总结了全文。3. C写法上：都用了插叙。写作意图：本文插叙老人的生活经历，突出老人生活的艰辛曲折，衬托出他面对磨难坦然顽强的精神。链接材料将十 多年前紫藤萝花的不幸遭遇与现在的藤萝形成比照，突出了眼前这一片紫藤萝的蓬勃生机，为下文作者的深入思考作 铺垫。【解析】.此题考查学生概括文章内容的能力。文章第3段从“榆树”的“恶劣的生存环境”来表现“这棵树的不同寻常”。 文章第4段通过“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强 的生命”表现出榆树的“矮小朴实但顽强”来表达出“榆树的不同寻常”。第5段从“榆树通过自身努力艰难的生存 下来”来表现“这棵树的不同寻常”。1 .此题考查学生赏析语句的能力。作者情感的表达，往往要借助于一些精彩的语句，这些语句又要借助于一些表现手 法来流淌作者的感情。如：此句运用比喻、反复、比照手法，生动形象的写出了榆树面对苦难隐忍刚毅的精神，突出 强调了老人和榆树在生活经历和面对生活的态度上的共性。考查结尾段的作用。结尾段的作用：结构上：与文章的标 题相呼应；内容上：点明主旨，深化主题。此段内容上写出了我被老人和榆树的精神所感动，表达了我对他们的崇敬 之情。结构上点题，首尾呼应，总结了全文。2 .“找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本''写出榆树并不屈从命运。故C项不正确。3 .考查比拟阅读能力。就是把两篇内容形式上有一定联系的文章，加以分析比拟，对照鉴别的阅读，在同中求异和异 中求同到达提高学生迁移思维和深入分析问题能力的目的。写法上：都用了插叙。写作意图：本文插叙老人的生活经 历，突出老人生活的艰辛曲折，衬托出他面对磨难坦然顽强的精神。链接材料将十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与现在 的藤萝形成比照，突出了眼前这一片紫藤萝的蓬勃生机，为下文作者的深入思考作铺垫。13、1.犹豫.艾清源下班后还为李有福看病。艾清源照顾李有福的身体为他看包。艾清源叮嘱李有福忙完记得看病。2 .运用连续反复、两个感叹句，突出李有福心情急切、态度坚决的程度，表达他为打工人员不顾个人病痛的善良品质。3 .他带了十几个人做工程。年底终于结清账，有一百多万。路上心脏病发作，到医院开点药就急着赶回工地，为了让 工人拿钱回家过年。4 .形成强烈反差，吸引读者；推动情节向前开展；集中表现李有福善良负责有担当无私的内在美的精神品质。【解析】.考查对汉字字形的辨析与书写。根据语境和对拼音的品读，正确写出汉字“犹豫”。1 .考查对文章内容的筛选与概括。解答此题首先找到与题目有关的段落或句子，然后提取关键词语加以组合即可。下 班了，李有福来看病，艾清源给他看病，照顾很是仔细。帮李有福看包。艾清源又叮嘱他：那你可千万注意，一忙完 就要看病。2 .考查对反复修辞手法的理解。反复修辞，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者 段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，到达强调的目的。这里连用两个“不 行”，李有福现在没空住院，也没时间检查，表现他此时心情急切、态度坚决，为的是给工人发工资，表达他为别人 着想而不顾个人病痛的美好善良的品质。3 .此题是考查转述的表达。转述句就是把别人事迹的话转达出来。要用第三人称“他”，事迹围绕李有福生病了，但 是不顾个人病痛，着急给工人发工钱，转述语言要简练概括。抓住要点即可。4 .考查文章标题的作用的理解。标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接 的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。题目“破”与“百万”形成鲜明的比照，形成强烈 反差；李有福拿“百万”破包来看病，坚持不住院，想早点给工友发工钱，表现李有福善良负责，有担当的美好品质, 表现文章主题。三、语言表述14、 如一朵色彩艳丽的花朵，如一首音韵和谐的诗歌。【解析】试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。 有的还要求写作手法相同，比方修辞方法相同。抓住前例句“如一幅线条迷人的花卷”。句式结构为“如一”的比 喻句。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。四、写作15、略【解析】试题分析：注意分析引导语。省略号之前的内容是提示写作的材料，之后的内容是提示文章的主旨。“母亲（母爱）的 呼唤”，可从儿时生活的细节写起，出门久了，母亲呼唤“我”回家；早晨睡久了，母亲呼唤“我”起床；饭菜上桌了，母 亲呼唤我吃饭在“我”记忆里，无时无处没有母亲温馨的呼唤。然后，从母亲往日有声的“呼唤”写到妈妈如今无声 的“呼唤”，内心中的“呼唤”。写母亲在“我”学业上的催促鼓励，在“我”处理生活问题上的提醒教导，都是对我长大成 人的“呼唤”。从环保方面来写此文，“森林的呼唤”“江河的呼唤”，罗列现实中环境遭到破坏的现象，分析原因，说明 道理，用拟人法写大自然在“呼唤”，提醒人们聆听这痛苦的“呼唤”，改正自己的行为。从社会道德角度来写此文，分 析社会现象，提出我们的现实缺少了什么，缺少关爱，缺少正义，缺少真诚，缺少信念，用事实说明这众多的缺失所 造成的严重后果，从而发出“呼唤”，呼唤它们的回归，呼唤它们进驻人们的心间。考点：写作点评：此作文不难写，题旨涉及的面比拟广，材料易选取，容易构思起笔。类似这样的文题，可写小可写大，可写浅 可写深。所以要注意，不要一昧的“唱高调”，“高调”唱不好易成“空调”，有的时候，不如甩开“高立意”的念头，静下 心来写写生活小事，抒发人之常情，材料充分些，笔触细腻些，情感真切些，手法多样化，能写出好文章。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A.B.C.D.6 .九（1）班开展以“走进中国国际进口博览会”为主题的综合性学习活动，请你参加。材料一 11月10日，首届中国国际进口博览会（以下简称“进博会”）网络平安保卫组颁奖仪式在沪举行，重点表 彰在本次进口博览会网络平安保卫工程中做出突出贡献的单位。上海七牛信息技术（以下简称“七牛云”）作 为国内领先的以数据智能和视觉智能为核心的企业级云计算服务商受邀出席，并荣获“首届中国国际进口博览会网络 安保贡献奖” O在举世瞩目的首届中国国际进口博览会期间，七牛云作为网络平安保卫组的主要成员之一，高质高效地完成了各项 安保任务。面对此次进博会上形势复杂、责任重大的安保任务，七牛云人工智能实验室以优异的技术实力与服务意识， 全力支持网络平安建设、技术检测、执法支持、应急处置、驻点值守等工作，帮助首届进博会网络平安保卫工作取得重 大胜利，得到了各级领导的充分肯定。材料二A进博会有力展示了 “一带一路”贸易畅通,是落实“一带一路”建议、打造以“中国从世界进口”为主题 的经贸投资汇聚交流的平台。B进博会充分彰显出中国不管是一个贸易出口大国，还是一个贸易进口大国。此次进博 会是中方以扩大进口、落实中国政府大幅下调进口关税，以满足人民日益增长的美好生活需要、反对国际贸易保护主 义的一次盛大的实际行动宣言。为了营造浓郁的活动气氛，请选用下面的词语组合成一条热情洋溢的宣传标语。一枝独秀 天下客 春满园 新机遇 笑迎 不懈奋进 创造 海纳百川 百花齐放请用简洁的语言概括材 料的主要内容。（30字以内）材料二中有两处语病，请根据提示进行修改。A处画线句用词不当，应把“"改 为“”。B处画线句关联词语使用不当，应把“"改为“"。为了让同学们对中国国际进口博览会有更全面的 了解，班委会研究决定邀请道德与法治学科的汪老师于明天（1月15日）下午4:00到班级做相关报告。假如班委会让 你去邀请汪老师，见到汪老师你会怎么说？7 .古诗文默写。, ,有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明桃花源记）人们常常用出师表 中的“，, ”来形容一个人临危受命，勇挑重担。面对历史遗迹，诗人常常感慨万千。杜牧在 赤壁中借“，"抒发自己英雄无用武之地的郁郁不平；张养浩在山坡羊渣关怀古中 用“,”表达对劳动人民的深切同情。8 .阅读下面的语段，按要求作答。然而，我天生就是自己的毁灭者。我没法拒绝这项建议，就像当初我忍不住要闯荡江湖，连父亲也苦劝不住一样。 总之，我告诉他们，如果他们替我看管种植园，我非常愿意去，万一有什么不测，照我的要求处理这个种植园。选文中的“这种建议”和“父亲的规劝”分别指的是什么？二、阅读.阅读文段，回答以下问题入黄溪闻猿柳宗元溪路千里曲，哀猿何处鸣。孤臣泪已尽，虚作断肠声。1 .第一、二句，诗人从 和 两个角度写黄溪之景。2 .三峡中写道，渔者歌日："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”和渔者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒写得更为 深重，请结合诗句试作分析。10.文言文阅读小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底, 近岸，卷石底以出，为母，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，（2）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄，隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1 .以下句子的朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.影/布石上B.盖竹/柏影也C.无/丝竹之乱耳D.余/因得遍观群书.以下句子中加点的词解释不正确的一项为哪一项（）A.以其境过清（因为）B,乃记之而去（代词，指这里的情景）C.隶而从者（随从） D.余强饮三大白而别（白酒）2 .以下对选文内容理解不正确的一项为哪一项（）A.选文在写法上的最大特点是寓情于景，情景交融。B.选文第段巧妙设喻，写了小石潭源头远、岸势曲折的特点。C.选文第段用“青树翠蔓”，写潭四周树木的色彩，“青” “翠”都有“绿”的意思，有重复啰嗦之嫌。D.选文第段描绘了小石潭寂静寥落的环境，是作者对环境凄凉的感受，也是其遭贬后忧伤心情的流露。3 .把画线句子翻译成现代汉语。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。斗折蛇行，明灭可见。4 .选文第段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点。1L河床开始回忆河流施尔吉原野大地上的河床像一个干瘪的口袋，粮食没了，口袋显出宽阔。我在各地见到许多干涸的河床，它们不是耕地、 不是广场，是从天边延伸而来的河床，只是没有水。所谓一无所有，说的正是河床。如果有，也只有一些鹅卵石。夏天，不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。乍 见白花花的河床，心里惊讶，它是什么？它几乎什么都不是。你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗？在雨后， 在盛水期见到干涸的河床让人不安，无法想象当年这里曾经有过河，可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟 然没了。对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦。如果河没了，鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了，倒映在河 里的星星也没了，因为星星不能倒映在石头上。如果河没了，连同河床一起消失是最好的。没有水，留下的河床好像 是伤疤，是一条长长的干鱼的尸体。是的，干涸的河床如同尸体。是谁的尸体？是河的尸体吗？没听说河竟然还有尸 体，水干了，白花花的河底只能是河的尸体。干涸的河床好像在回忆，它抱着不应该拥有的寂静回忆涛声和蛙鸣。河床回忆什么是水，它不知道水流到了什 么地方，也不知道水会不会再来。当年水来的时候匆匆忙忙走过河床，带来鱼虾和泥沙。水没等站稳脚跟歇息，就被 后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸，这种惊讶比一个朝代的更迭更 让人吃惊。河床的悲哀是一个母亲的悲哀，她的产床上已经没有了孩子，她还在等待，并且哭干了泪水。一家外媒报道， 从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流，现在这些河流中已经失去了两三万条。有两万多个河床母亲手里 失去了孩子，她们怀里空荡荡的，等待人类把孩子还给她们。人说，人是无所不能的，起初我不相信。当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了这一点，并为自己作为 人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了，还有什么做不到呢？消灭一条河比建造（请原谅我使用的“建造”这个词， 这完全是人类爱用的词，而河流无法建造）一条河更容易。把河流上游的树木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只 剩下河床这条致尸袋。当大街出现一个带刀痕的死人时，警察会为这个人的死因搜寻原因，日侦察破案，人类为此创造了一个词叫“人 命关天” o如果一条河死了，没人破案，没人痛哭，更没人祭奠。所以，当中国死去两三万条河流时，人们并没觉得 失去什么，因为他们不是小鸟不是青草。他们忍受气候变化并心安理得，却没一个人指认杀死河流的凶手。在所有的 案件里，如果凶手不是一个人而是一个社会的时候，罪行自然会被赦免，我们都不是罪人。我们都不是罪人，我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。我们保持着正常情感。而河床敞开空荡荡的怀抱，她的 孩子没有了，她以为人们会惊讶会替她找回孩子。先前的人类离不开河流，人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两 岸。看地图，人类的城市多建造于河边，中国有多少城市的名字带着水字边。古时候，人祭祀河、景仰河，谁能想到 后来竟杀死了河。这何止于狠，是把事做绝了。我们应该派人到河边告诉河床，河已辞世，水利术语叫断流。我们理应为河床献上一些祭品表达歉意，因为河的消 失毕竟不是小事。或者，在河边装一个高音喇叭，日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。总之，人应该为河的陨灭略微 表示一点态度。河床：河流两岸之间容水的局部。1 .请根据文意填空。面对河的“辞世”，作者的情感是复杂而富有变化的。开始，作者是;后来，借大自然和河床之口，说出 了自己的；最后，作者是 O （各填写一个词语）.品味句子和文段。从修辞手法和表达感情的角度，赏析第段画线的句子。水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。结合上下文，具体说说第段在文中的作用。2 .本文以“河床开始回忆河流”为题，有何好处？3 .文章结尾写道：“总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。”请联系课文内容，谈谈你对这句话的理解。（80-100 字）12.阅读下面的文章，完成以下小题。向一棵树鞠躬王崇亚我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这 棵不同寻常的树。它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。 砖们不规那么地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它 站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞅着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交 付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的 风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是 生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实它长成了灌木丛。即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫 瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻 觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它 生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付， 总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。6天黄昏，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。诸人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日， 房子就耽误了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一局部钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的 表达中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。鳏怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。假设不是用砖，要活成精 呢！”我看见负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干， 是老人饱经风霜的脸；几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！（g堵人背负着那棵老榆树走了。一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。1 .第段说：“我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。”请结合文章具体内容，简要分析这棵树的“不 同寻常”表现在哪些方面。2 .按要求回答以下问题。请联系具体语境，赏析下面句子的妙处。一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。分析文章最后一段的作用。3 .下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项为哪一项（）A.作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。B.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。C.第段画线句写出了榆树安分守己，屈从命运的态度。D.作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象契合无间，丰富了文章的意蕴。4.比拟本文第段画线句子和下面链接材料，说说它们在写法上的相同点和写作意图方面的不同点。忽然记起十多年 前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好 像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。13.阅读下文，完成各题。破包百万丈清源一下午屁股没挪窝，送走最后一个病人，抬手看了下手表，距离五点下班已经过了一刻钟。看看门口没 有病人了，他站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。心里想：要过春节了，门诊的病人一点儿不见少。刚关电脑，一个年近60岁的男人，拿着挂号单闯了进来：“医生能给我看看吗？ ” “下班了，去急诊吧。”却 迟迟不见他挪步。艾清源一抬头，见他脸色很不好，穿着旧棉服，手里还拎着个大行李包，感觉沉甸甸的。艾清源便 接过挂号单，对他说：“坐下吧，叫李有福吗？ ”他局促地说：“对不起，对不起，耽误您下班了。”说着话，坐下 来，把包放在双腿间，夹得紧紧的。艾清源还没问，李有福便说：“刚刚在开车时突然感到心慌得厉害，眼前直冒金星，瞬间出了很多汗，浑身无 力，差点晕过去。我赶紧把车开到路边停下。坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就来挂号了， 您就给我开点药吧。”艾清源说：“光开药怎么行？我得给你测量血压和心跳，你还得去验血，做心电图，我估计你得住院观察。”李有福一听就急了： “不行！不行！我现在没空住院,也没时间检查，你给我开点儿药吃就行。” “不管住不 住院，检查你总要做，那样我才知道给你开什么药啊。”李有福觉得艾清源的话有理，一手接了单子，一手急着拎包 就走。艾清源连忙叫住他：“心脏不好还拎着重物满楼跑，出了事儿谁负责？包就搁这儿，没人拿你的，我帮你看着！” 看着那包的四角都磨得起毛了，底色也已经些模糊不清了。丈清源心里想：这能装什么好东西？老人就是这样，啥都 当宝。李有福还是y6uyii () 了一会儿，又看看艾清源，把包放下，快步走了出去。艾清源起身把他的包塞到桌子下面，真别说，还挺沉！过了半小时，李有福拿着报告单急匆匆地回来了 ：心肌缺血。艾清源劝李有福最好留院观察，他一听，双手直 挥：“不行！不行！医生.你不知道，我带了十几个人做工程，他们很辛苦，年底好不容易结清账，一百多万都在我 那个包里呢，我必须赶回去给他们发工钱，让他们回家好过年！ ”啊？ 一百多万？艾清源愣住了，指指桌下的破包，李有福点点头。“你不像那种新闻报道中拖欠工资的黑心老 板，你真是个好人！”艾清源又叮嘱他：“那你可千万注意，一忙完就要看病，好人一定要活长一些。”艾清源弯腰从桌底小心翼翼地把包拿出来：“你也真放心，一百多万就交给我管了。”李有福接过包，冲艾清源憨笑道：“我知道你也是好人！ ”.根据拼音写汉字 you yu ()1 .李有福说艾清源“也是好人”的具体表现有：.2 .第段与第段两次出现“不行！不行！ ”，可否删去？请简述理由。3 .艾清源想把李有福的事迹告知记者，请你代替艾清源表达。(60字左右)李有福，4 .分析标题“破包百万”的作用。三、语言表述.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。不断开展的汉语，如一幅线条迷人的花卷，o令人痴迷、留恋、神往。四、写作.作文：母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，翻开了紧闭的心扉；动物的一声呼唤，警示着我们要学会 与自然和谐共处；祖国的呼喊，让多少人奋不顾孤身生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期 待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。请以“呼唤”题，写一篇文章。要求：将拟好的题目抄写在作文纸上。文体不限(诗歌除外)。不少于550字的文章。参考答案一、积累与运用1、A【解析】A词语中没有错别字。B不屑置辩。C相提并论。D谴责。2、B【解析】B词语书写或加点字注音有误。改为：望眼欲穿；狡黠(xia)03、A【解析】试题分析：A成语使用不恰当。惟妙惟肖：模仿或描写得非