部编版小学语文二年级下册12《寓言二则》《揠苗助长》教学设计.docx

部编版小学语文二年级下册12寓言二那么报苗助长教学设计教学目标：1、学会本课6个生字以及一些新词，会认“携”字。2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。教学重难点：体悟寓意教具准备：词卡、多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、出示“寓言”，齐读，能说说你了解的寓言是怎样 的吗？小结：“寓言”就是小故事大道理。2、再出示“两那么”，齐读“寓言两那么”，说说“寓言两 那么”是什么意思？3、这节课上，我们一起来学习第一那么寓言。这个成语 就是第一那么寓言的题目。（板书:携苗助长）指名读，齐读。点明“攫” “长”的读音二、学习寓言，体悟寓意。1、检查朗读，了解故事。指名4人各读一小节完成填空出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结 果。小结完成板书（起因、经过、结果）（巴望、拔苗、 枯死）2、结合内容，理解成语。现在，你能根据这一段话，说说成语“攫苗助长”的 意思吗？特别是先说说“报”的意思。3、精读体悟，认识道理。过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻 的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。接下来， 老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看， 一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说（出示： 读了课文，我觉得这个农夫很。）交流汇报，朗读体悟。A、很心急出示第一自然段结合回答，扣住“巴望”，理解意思。指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心 情呢？指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他 在说什么？齐读B、很辛苦出示第二自然段能说说你的理由吗？结合回答：扣住“一棵一棵”（展示图片），感受“棵数多”，体会 辛苦。扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边 想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛 苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。C、很开心出示第三自然段谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫 的开心？理解“兴致勃勃”，说说意思相近的词。指导朗读。第一步：指导看图第二步：想象农夫说话时的动作、表情第三步：指名赛读第四步：一起边做动作边读D、很可怜结合前后文说说E、好愚蠢根据回答，追问为什么说他傻？他傻在哪里？扣住关键词，体悟道理。“可他总觉得禾苗一点儿也没有长”，其实禾苗在不在 长？怎样长？（板书：生长规律）可农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书:急于求成） 结果禾苗全枯死了，就是把一（板书：事情弄糟） 把板书连起来说一段通顺完整的话。小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。 小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结 果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急 于求成”，反而“事得其反”。（出示：假如你是农夫的邻居，你会怎样用这个道理 来劝他？假如你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么 错误吗？）让学生任意挑选一个说说。揭示寓言:是啊,不仅仅是禾苗的生长规律不能违背， 所有事物的开展规律都不能违背，这就是这那么寓言要 告诉我们的最深刻的道理。出示寓意指名读，齐读。 现在，你对成语“攫苗助长”有更深刻的理解吗？它 让你联想到了哪些言简意概又意思相符的词语？（出示：急于求成、事与愿违、违背规律、欲速那么不 达）生活中，有没有类似“攫苗助长”这样愚蠢的事呢？ 三、回归整体，练习自述。农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听, 希望大家别学他那样做傻事。（学生练习：“农夫”的自述）四、推荐读物，指导写字。1、寓言虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓 言，学会思考，会让人变得更加聪明。（推荐读物） 2、指导写字观察田字格中的6个生字说说你的书写建议