六下第三单元练习公开课.docx

六下第三单元练习卷二、同音字组词。拌（）踉（）融（绊（）晾（）容（三、给多音字注音并组词。畜I仆四.词语训练。（1）用“然”字组词（写5个以上）。二、同音字组词。拌（）踉（）融（绊（）晾（）容（三、给多音字注音并组词。畜I仆四.词语训练。（1）用“然”字组词（写5个以上）。）耽（）嚷（）眈（）壤（）班级 姓名一、注意划横线的生字，按要求填空。读音部首读 音.部 首读音部首读 音部首涔涔缥缈念叨依偎遣潸急遽线倒篷子躲藏惆怅绞刑喳着挪移咔嚓耽搁相叙徘徊噢揉动富裕蒸融消逝绽开温馨赤邃明媚搓洗螯解嗯方通惶恐哪吒原速蚂蚁亲吻仁义（2）照样子，写词语。匆匆： 赤裸裸：轻轻悄悄：五、句子练习.没有工具，干什么都困难重重。（改为反问句）1 .以“时间”为开头，仿照例句，在下面的横线上再写一个句子。 例：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。2 .根据要求，用几句话写一写当看到“小狗在路旁汪汪叫”这种情景时不同心情 的感受。（1）心情好：（2）心情不好:3 .下列句中省略号分别有什么作用？请把选项填在相应的括号里。A.表示说话断断续续B.表示重复词语的省略C.表示语意未尽D.表示语言中断（1）戴帽子的问：“这位是”“我的兄弟。”穿礼服的回答。（）（2）妈妈一边抱着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”（） （3）我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“李先生，我下周就要离开这里，全家 移民到奥地利，我我再没有机会学习语文了J （）（4）一整天我跟在妈妈后边:去吗？去吧，走吧，为什么还不去？走呀（ ） 5.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我流着些什么痕 迹呢？这个句子是个（）句，请仿写一个句子： 6.读句子，说说作者是如何抒发自己的真实情感的。有谁知道我心里的痛！哎，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你 了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我嗡着泪。六、课文理解与拓展。1 .匆匆的作者,它是一篇。文章紧紧围绕“ ”二 字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到 和的情感。2 .那个星期天的作者是 缅怀逝去的 而写的，诠释了的至纯至真。文章通过一系列的 描写和动作描写，将“我”在等待中的以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的 真切地表现出来。3 .“情以物迁，辞以情发“说的是 o抒发自己的真情实感我们可以把也可以把 0