生物教学工作总结 生物教学个人工作总结.doc

生物教学工作总结 生物教学个人工作总结美育是素质教育的重要组成局部,是通过审美活动和审美理论有意识地培养人的审美才能。生物学科教学是中学阶段施行美育的重要渠道。下面是WTT整理的一些关于生物教学个人工作总结，供您参考。生物教学个人工作总结范文一为了使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。进步学生学习生物的兴趣和进步课堂的时间效率是关键。首先,我常常利用网络资、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓励学生搜集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来,表达生物学科的社会性一面。其次,教育心理学研究说明:人的认识活动总是和情感严密联络的,是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们开展自己的爱好和特长提供了时机,通过发现、探究和解决一些生物学问题,理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。再次,教育心理学的研究还告诉我们:详细的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈如今学生面前,让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的浸透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面开展和个性培养。通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐,以生为本的课堂气氛,学生们都喜欢我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结经历,撰写学术论文,和同行进展交流,进步自己的专业知识,撰写的论文屡次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务,积极参与市区交流活动、培训课程,提升自己的教学才能。最后，工作中我获得了一定的成绩。但存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，学生的知识系统还存在很多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。生物教学个人工作总结范文二为了使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。进步学生学习生物的兴趣和进步课堂的时间效率是关键。首先,我常常利用网络资、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓励学生搜集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来,表达生物学科的社会性一面。其次,教育心理学研究说明:人的认识活动总是和情感严密联络的,是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们开展自己的爱好和特长提供了时机,通过发现、探究和解决一些生物学问题,理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。再次,教育心理学的研究还告诉我们:详细的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈如今学生面前,让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的浸透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面开展和个性培养。通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐,以生为本的课堂气氛,学生们都喜欢我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结经历,撰写学术论文,和同行进展交流,进步自己的专业知识,撰写的论文屡次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务,积极参与市区交流活动、培训课程,提升自己的教学才能。最后，工作中我获得了一定的成绩。但存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，学生的知识系统还存在很多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。生物教学个人工作总结范文三本学期继续围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为重点教研工作。在全区小学科学、初中生物核心组和中心老师的支持和配合下本学期为全区老师构建了开放的、动态的展示平台，给老师专业持续开展的动力，并顺利完本钱学期的教研工作。现将本学期工作总结如下：一、常规教研工作(一)形成了一支充满活力的中心组队伍中心组队伍是区教研的骨干力量，打造中心队伍是老师队伍建立的关键。本学期共开展了中小学各四次的中心组活动，开展活动形式多样，有理论学习、集体备课、课题交流、听课研讨等。为中心组老师提供了理论书籍，供老师学习和参考。组织中心组老师积极参与到常规教研中，并主持区的教研活动，锻炼老师的组织才能。中心组老师也勇于承当区的公开课如李秀华、黎璟倩、陈秋香、黄兰辉、潘津珍等中心组老师，为全区老师树立了典范。中心组队伍在对区教研活动、竞赛评比活动中团结、分工合作、互相配合、共同为把区的工作做好。并充分发挥中心组每位老师的特长，在李秀华、郑文涛、吴碧云等中心组组长带着下，还完成了农村结对子活动、区际交流等活动。在一次次的活动中中心老师逐渐成长起来，由此也形成了一支充满活力团结合作的中心组队伍。华景小学杜姿老师申报广东省特级老师通过市审核已送省审批。李怿珍老师的测量摆的快慢课例获得全国优秀课例及广东省优秀课例评比二等奖。李秀华老师称为市教研的骨干老师。曹宁老师的课例各种各样的花获得第七届全国中小学信息技术创新大赛与理论活动(NOC)的一等奖。吴碧云老师的人的性别遗传课例在广州市素质教育会议上进展了展示。(二) 扎实开展实地和网络教研活动在实地教研方面，以课例形式为主，结合小课题研究为重点，开展教学有效性研究的教研活动。本学期共开展实地教研八次。展示课例9节课例，其中小学科学6节，初中生物3节。(如下表)除了开展课例研讨以外，还结合市的小学科学老师物理知识竞赛，邀请华南师范大学教授杨志武进展物理知识讲座;中学邀请了越秀区教研室的伍文胜老师对全区的初中生物老师进展如何进展有效复习及如何开展开放式考察活动的讲座，收到老师们的欢送。另外还在天河公园开展了生物越野活动和小学科学的课外活动方案设计比赛，让老师们在大自然的环境中去领略一份轻松和收获。在实地教研中，充分发挥了中心组老师的作用，从主持到主讲以中心组老师唱主角，并要求主持人撰写教研综述，并放天河部落，以让老师可以在反思本次教研活动的同时，可以提出更好的建议。但是，教研综述写了以后，感觉有点而为写而写。下学期讲改变撰写内容，打算更多偏向于课例的评析方面的描绘，这是直接对老师有用的，并可以从点到面，可以把课例的一些好的做法在综述里加以延伸到同一类型的课，如何去上好。总得来说，实地教研做得比拟扎实，老师是有所收获的。在网络教研方面，本学科通过在全区和中心组征集网络教研的主题，由中心组老师组织全区老师开展网上研讨。主题有针对性和老师需要的特点，因此老师还是乐于上去发表建议的。本学期有8次的网络教研活动，主题和回复情况如下表：从评论数量来说，小学科学老师比初中生物参加网络教研要积极。网络教研积极参与的老师比以往好好一些。多了老师参与和可以积极发表意见，不是敷衍的话语，对其他老师是有所启发的。(三) 做好下校调研工作集体下校调研工作。本学期集体下校调研了3次，去了大观小学、猎德小学和前进小学，撰写视导报告3篇。小学科学学校备专职老师还是存在问题，并且有课时安排缺乏的情况。指导新手老师、跟踪优秀老师和科组建立下校工作。小学科学和初中生物学科都有新老师，本学期去听了汇景小学彭娟、猎德小学陈嘉颖、89中郭秀云、省实附中天河分校的课、天河中学刘泓菁等新老师的课，新老师本身素质比拟高，教学技能根底比拟好。我区的小学科学在教学上有特色的骨干老师有李怿珍、杜姿、李秀华三位老师，本学期主要与李怿珍老师一起讨论教学。李怿珍老师的微世界促进小学科学科学问题解决的研究本校课题，课例展示收到了区科研办容梅、市教研员马学军、广东省教育学院朱博士的高度评价。形成运用虚拟实验室促进学生解决问题的教学形式。李怿珍把教研和科研结合起来，在教学专业开展上获得了宏大的进步，课堂教学更加成熟，科研才能得到了提升。杜姿老师参加广东省特级老师评比，已送省评比。李秀华老师成为市教研的骨干老师，在市小学科学活动中积极参与，得到马学军老师的认可。初中生物科组建立。本学期主要去参加了省实附中天河分校生物科组的活动。其科组活动开展很扎实，以集体备课为主，每个星期固定时间开展活动，由一个老师主讲教学设计，其他老师给出意见，并互相进展交流。除备课外还有就是理论学习，以理论指导教学。本学期听了她们科组老师的课，老师的教学专业素养比拟高，但还有教学还是比拟传统，以讲授式为主。本人建议其生比拟好，可以更好开展以探究教学、以学生为中心的教学方式，课堂上学生是主角，应该解放学生的思想、双手、眼睛、嘴巴和耳朵，课堂上流汗的应该是老师。下学期将继续跟踪其科组的活动。另还参加了18中的生物科组活动，其科组活动也是以集体备课为主，并还有上传下达，任务布置等工作。其科组活动集体备课比拟有随意性，之前没有主讲老师和准备好教学设计，而是就根据进度确定集体备课课题，然后每个老师阐述自己的教学策略，互相提出建议。这种集体备课效率相比照拟低。两个科组存在欠缺整体的科组规划，活动缺少主题，缺少资料保存意识。本学期共听课50节。(四) 积极组织老师开展课题研究工作小学科学和初中生物共有7个小课题，2个一本课题。本学期结合常规实地教研活动，开展课题研究，通过课例展示形式，交流研究的进展和成果，获得了较好的效果。本学期一个小课题进展了结题。本人的区立项课题进展了中期的汇报，得到专家的好评。在开展课题研究过程中老师都遇到了一些困难和困惑，下学年将加强这方面的指导工作及邀请专家进展课题方面的辅导。二、特色亮点工作(一)组织参与区际教研活动和农村结对活动，提升老师教学程度市里面的教学交流活动几乎没有了，只有竞赛活动，针对这种现状越秀区、荔湾区、黄埔区、白云区、花都区和我们天河区，开展了区际教研活动。在学期初各区教研员就交流教学方案，制定区际教研活动的时间和主题，然后组织老师进展参加。区际教研活动为老师提供了交流的平台，可以好地吸收其他区的教学经历，进步自己的教学程度。老师感受很深，收获也很大。本学期李秀华老师和陈秋香老师向五区的老师展示了天河的课例，得到教研员和老师的好评。共组织参加区际活动5次,农村结对活动4次(本区的两次)下学年继续开展。三、其他工作(一)开展各级竞赛活动本学期开展的竞赛比拟多，初中生物联赛、初中生物论文、案例、开放式考察比赛等;小学科学开展了生物摄影竞赛、物理知识竞赛、开放式考察活动等。在各项比赛中感谢中心组老师的支持和配合，特别要感谢李轩、郑文涛、叶健儿、李秀华、黎璟倩、郑松南、黄兰辉等。(各获奖见天河部落/郑雪萍博客)。(二)配合市开展的工作协助广州市开展科学小论文评比、生物摄影竞赛、物理竞赛等竞赛;参加了广东省小学科学小科学教学专业委员会会议。命题8分，进展质量分析p 2份。参加了创新团队的中期汇报工作。指导体育东路小学科学基地开放日活动。四、存在问题和建议教研活动没有形成系列，还是比拟零散地地开展教研活动。两个学科的教研活动比拟多和杂，有时候顾此失彼。下学期将做好长期规划和短期的方案，明确教研活动的主题，形成系列的研究。看了“生物教学个人工作总结”的人还看了1.初中生物教学个人工作总结2.初中生物教学年终个人工作总结3.生物教学年终工作总结4.20_年八年生物教学工作总结5.高中生物老师工作总结第 12 页 共 12 页