小学班主任基本功精彩案例答辩集锦.docx

小学班主任基本功精彩案例答辩集锦1、一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴， 动不动就拳脚相加，久而久之，孩子与家长产生了对抗情绪。家长悲 叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。你会怎么做？精彩答辩：就本案例来看，这是一个最常见的后进生转化问题。在我们所带 的班级中经常出现这样的学生，但是为什么会出现这样的后进生呢？ 其背后一定是会有其根本原因的。要想解决此问题，必须多方面、循 序渐进的去做，像家长所说的让我该打打，该骂骂是绝对不行的。接下来我会从以下几方面入手解决此问题：首先，我会找家长沟通，了解孩子是怎样慢慢变成现在这样的, 并劝告家长今后不要再打骂孩子，这样已经严重地挫伤了孩子的自尊 心，得到家长的配合。然后，我会采取一些心理方面的教育方法，让孩子私下和我做出 他力所能及的小承诺。班主任工作心理学告诉我们:后进生在犯错误 时是在寻求一种心理平衡，自己挨打受骂正常，反之则不正常，所以 我和他私下的小承诺，就是他转变的起点，只要他做到了，就立即给 以鼓励，接下来我会在适当的时机为他和家人搭建沟通的桥梁。比如, 在他生日时，给家长提前录制一段视频，告诉他“恨铁不成钢”的出 发点是为他好，同时承认自己的教育方法不当，从而得到他的原谅, 并使他内心受到感动。最后，我会在班里召开“谁是最爱我的人”的主题班会，让孩子 在一个个成长瞬间懂得感恩，理解家人。总之，后进生的转化是漫长而曲折的，这就需要班主任充分发挥 在班级工作中的主体地位，充分了解、理解、包容、帮助每一位学生， 使每一位学生都能健康成长。2、张老师接了一个四年级新班，他发现学生放学后喜欢逛小店， 买各种玩具，还有个别学生往学校带饮料和零食,面对还不熟的学生, 张老师应该怎么办？精彩答辩：针对以上班级问题，我认为是关于学生学习行为养成的一个班级 常规管理问题，是学生的行为习惯没有养成。我认为造成此问题的原因有以下三点：1.个人行为习惯不好；2.家 庭因素，家长没有督促孩子；3.学校和班级方面对此监管不强。我如果是张老师，会采取以下措施：1 .新班级凝聚力缺失，我会开展“养成好习惯做文明学生”的主 题班会，让学生明白哪些是对的，哪些不对。同样，我也会做一系列 的班级活动，增进与学生的情感。比如:谁的火眼金睛、我来找一找等, 发现班级中的最文明小学生。2 .利用集体评议的力量，找出最优，进行表彰，带动影响学习习 惯不好的同学。并由同学进行监督，对进步的同学表扬，发挥正面激 励运用。3 后我教育才是真正的教育。班风是影响孩子的最主要因素，大 部分同学都变得文明守规矩，学生才会从心底里明白自己的错误，从 根上解决问题。4.家长的力量。与家长沟通，适当减少零花钱，家校联合，家校 共育，帮助孩子养成好习惯。精彩答辩：这是一个放学后学生喜欢逛小店的不好习惯的问题，做为本班新 班主任的我会从以下几方面解决：1 .尊重学生。青少年儿童的心理特征，就是在犯错误中成长起来 的，要理解学生，循循善诱，讲解饮料和零食对身体的危害。2 .自我教育。找经常去小店的学生单独教育，让他们自己说零食 的危害，以后如何改掉坏习惯。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说 过：只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。3 .利用集体进行教育。开微班会，让学生讨论卖零食的危害，并 制定计划，改掉坏习惯。4 .鼓励信心。相信学生有了计划，就一定会向老师期望的方向发 展，也就是我们所说的皮格马利翁效应。5 .制定小目标。分小组，一周评比一次，看哪个小组放学没有去 逛小店，评出“模范之星”。6 .家校合作。要想学生的学习和好习惯的养成双丰收，离不开家 庭教育，开家长会、单独约谈家长、家访等，得到家长的理解和支持， 形成教育合力，促进学生养成良好的生活习惯。教育离不开惩罚，有违纪行为，就要有相应的措施来矫正。可是， 我们也惊讶地发现，好多班主任的惩罚措施落实不下去，很少有能够达到教育目的的。如何有效落实惩罚措施成了一个难题。作为一名班主任，应该怎样惩罚学生？精彩答辩：针对上述问题，作为班主任我会这样做：首先我认为小学生正处在身心发展的成长阶段，活泼好动是他们 的天性，他们对身边事物充满了好奇，处在一个探索与认知世界的过 程，在此过程中他们难免会犯错，作为班主任面对违纪的学生我会从 以下几个方面着手：1 .摆正心态，积极应对。作为班主任应有一颗包容的心，我们要 认清儿童身心发展的特点，要以宽容心态、冷静的态度处理。用发展 的眼光找到他们身上的闪光点，并给予鼓励。2 .真诚沟通，了解原因。私下里找他们谈心，了解他们产生这一 行为的原因，通过摆事实讲道理告知这种行为会产生的严重后果，让 他们清楚的认识到行为的危害性。3 .家校合作，帮助成长。班主任要及时与家长联系，了解孩子的 心理变化，发挥家校力量，帮助孩子规范自己的言行。4 .召开班会，自我刨析。开展以良好行为我最棒主题班会, 让学生认识行为是对是错，并自我进行对照刨析，做到自律。从自身 规范自己的言行。5 .教育为主，惩罚为辅。惩罚不是目的，作为班主任我们应该以 育人为本，在惩戒时注意规范自己的言行，保护学生的人格和尊严不 受伤害，切实遵守中小学德育工作指南教师职业道德心理健 康指导纲要。6 .惩罚要适当。教师面对违纪行为学生进行惩罚手段应遵守惩 戒法规切不可伤害到儿童心理。总之，“金无足赤，人无完人”，在探索世界的道理上谁都会犯 错误，更何况是天真的孩子们呢？面对违纪行为的学生，作为班主任 应以宽广的胸怀、有爱的真心、适当的惩罚，帮助孩子健康成长！精彩答辩：1 .首先，新的教育惩戒法规规定，可以对违纪学生进行一定的惩 罚，但这个惩罚一定要在教育惩戒范围之内。2 .其次，和孩子共同制定班规，要求孩子做到的，教师也要做到， 孩子违纪、犯错误有一定的惩戒，教师也如此。3 .建立家校平台。对于孩子的惩戒需要家长的理解和配合。只所 以对孩子进行适当的惩戒，是为了让孩子有更好的进步。4 .对于个别学生也可以让他自己制定合理的惩罚措施。5 .对于犯错误学生进行批评教育时，要消除学生对惩戒的不满, 使其认识到改正错误是为了自己有更大的进步，同时也可以避免同样 的错误再次发生。精彩答辩：谈到惩罚，这是一个敏感的话题，家长和学生的接受程度决定到 惩罚的效果，我认为在惩罚的时候，应该采用以下方式：1 .没有惩罚的教育不是完善的教育。为此，教育部下发了关于惩罚的文件，制定了惩罚的措施，我们必须按照文件来执行。2 .对学生的惩罚应该建立在尊重学生人格、心理健康发展的基础上。3 .惩罚的方式要本着善待学生，帮助学生改正缺点，纠正不正确 的思想为基础。4 .惩罚的方式可以多样化，针对学生违纪的事件、原因进行有效 的惩罚。惩罚的方式最好能从学生的心理原因出发，让他去体会违纪 行为给他人或班级、学校、家庭，甚至自己带来的危害。5 .惩罚遵循的原则是“小惩大诫”。6 .跟学生谈话可以让他自己选择惩罚的方式。7 .跟家长沟通力争家长的支持。小明聪明、贪玩、爱看书、迷恋网络游戏，上课说话、发呆、睡 觉，作业不按时交，跑操故意下队，影响班级的正常秩序。他的母亲 很认真，也很配合老师，但孩子逆反厉害，教育效果不佳。如果你是 他的班主任，你会采取哪些措施对他进行教育？精彩答辩：这是一个问题学生转化的问题，如果我是这位班主任，我将从以 下几方面采取措施：1 .真诚沟通，找出问题原因。李镇西先生说过：“受学生尊重的 老师都是具有人情味的老师”。我要体现人情味管理，这才是教育成 功的关键。2 .发挥集体力量。接纳他，温暖他的心灵，让他体验来自集体的 爱与接纳。3,中小学生德育工作指南中文化育人中指出：小学生每天至 少读书半小时。可以根据他爱读出的特点为他推荐有益书籍，并开展 读书分享会。4 .抓住教育契机，对他的不良行为及时纠正，防微杜渐，避免像 破窗效应一样扩散。5 .走进家庭，协同育人。对他进行有针对性的家访，了解他在家 里的表现以及他出现此类行为的原因，并用班主任的知识与技能去指 导家庭，让他扣好第一颗纽扣。6 .持续追踪，跟进服务。问题学生的转化不是一蹴而就的，要在 持续关注中改变教育策略。作为一名班主任，我深知教育是一种慢的艺术，我们要以静待花开的心态，耕耘不问出处，只留一路花香!