《大狮子许多许多辫子》大班美术优质课教案.doc

大狮子许多许多辫子大班美术优质课教案作为一位出色的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是WTT的大狮子的许多许多辫子大班美术优质课教案，与。活动目的：1.引导幼儿倾听和理解故事大狮子的许多许多辫子，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。2.尝试讲出故事中感兴趣的局部。活动准备：1.物质准备：PPT(配具有音效的对话)，大、小图书各一本，狮子表情图片(大、小假设干)，可操作的背景卡假设干。2.经历准备：日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角色的故事。活动过程：1.采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经历。(1)指导语：今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的根底上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢?重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜测。(由于调动了孩子们对发型的经历，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)2.欣赏故事，初步理解故事内容。(1)边播放PPT边带着幼儿欣赏完好的故事。(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的局部。指导语：你最喜欢故事里的哪一段?重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的局部。(这是个开放的提问，孩子根据自己印象深入的故事内容进展表达，有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”，有的“喜欢狮子跑”，有的“喜欢动物之间对话”，有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方根本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)3.分析p 故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。(1)集体讨论狮子表情的变化。指导语：狮子喜欢这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的?重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。(2)幼儿操作材料并尝试用自己的.语言或故事中的语言再现故事。指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化?重点：摆表情图的重点情节;讲的重点使用故事中的语言。活动延伸：老师展示故事的原幅员书，拓展幼儿对阅读的兴趣。故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子，得意极了!小兔子说：“大狮子呀，你的头发真乱啊!”大狮子说：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说：“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说：“好啊，谢谢你!”小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：“哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子，大狮子一点也不喜欢。“太难看啦，太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边，小马(水牛、山羊、骆驼)说：“大狮子，你的头发好特别啊!”“特别，特别难看吧?”大狮子反问。“好看，你的头发就像麻花一样，多得意啊!”最后大狮子躲进山洞里，藏起来了。第二天，大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家，笑着说：“哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊!”第 4 页 共 4 页