我的情绪我做主ppt课件.ppt

关于我的情绪我做主ppt第1页，此课件共23页哦第2页，此课件共23页哦第3页，此课件共23页哦一、懂得不良情绪对健康的危害一、懂得不良情绪对健康的危害二、了解在日常学习和生活中的情绪变化特征二、了解在日常学习和生活中的情绪变化特征三、运用体育活动等方法调控自己的情绪三、运用体育活动等方法调控自己的情绪第4页，此课件共23页哦o 重点：了解自己的情绪变化特征重点：了解自己的情绪变化特征o 难点：运用体育锻炼、自我宣泄等方法有效难点：运用体育锻炼、自我宣泄等方法有效地调控自己的情绪状态地调控自己的情绪状态第5页，此课件共23页哦 一一、什么是情绪、什么是情绪 1、情、情 绪绪：由一定情景引起人们对客观事物的态度和体验，一由一定情景引起人们对客观事物的态度和体验，一般发生时间短暂、表面，且容易变化。它产于人们的内心是否得到般发生时间短暂、表面，且容易变化。它产于人们的内心是否得到满足。满足。(1)表情表现：表情表现：2、情绪分类：情绪分类：积极的情绪积极的情绪 消极的情绪消极的情绪3、情绪表现形式情绪表现形式：表情、生理、肢体、语言表情、生理、肢体、语言（希望、快乐、恬静、愉悦、爱等）（希望、快乐、恬静、愉悦、爱等）(愤怒、焦急、害怕、悲伤、不满愤怒、焦急、害怕、悲伤、不满等等)第6页，此课件共23页哦(3)(3)体态表现体态表现:高兴和兴奋时就会手舞足蹈高兴和兴奋时就会手舞足蹈()，狂喜时会捧腹大，狂喜时会捧腹大笑；悔恨时则锤胸顿足；惆怅时则仰天长叹；紧张时则手足无措笑；悔恨时则锤胸顿足；惆怅时则仰天长叹；紧张时则手足无措；尊敬、虔诚时则肃立低头；气愤时摩拳擦掌；尊敬、虔诚时则肃立低头；气愤时摩拳擦掌()等等。(4)(4)语言表现语言表现:一个人高兴时，讲话会语调高昂、节奏轻快；而悲伤时，讲话一个人高兴时，讲话会语调高昂、节奏轻快；而悲伤时，讲话语调低沉，节奏缓慢；气愤时声音较大，声音也较高，发音清晰语调低沉，节奏缓慢；气愤时声音较大，声音也较高，发音清晰短促。短促。(2)生理表现生理表现:愉快的情绪，导致愉快的情绪，导致内脏和皮肤血管扩张，导致脸内脏和皮肤血管扩张，导致脸红、潮热等，恐惧和愤怒时，人的呼吸急促红、潮热等，恐惧和愤怒时，人的呼吸急促。第7页，此课件共23页哦真气人，下雨真气人，下雨怎么去踢球？怎么去踢球？土地干旱，真土地干旱，真是一场是一场及时雨呀！及时雨呀！男男 孩：内心需要孩：内心需要积极情绪积极情绪满足满足没满足没满足消极消极情绪情绪第8页，此课件共23页哦 第9页，此课件共23页哦 驱使人积极的行动，增进身体健康驱使人积极的行动，增进身体健康情情绪绪积积极极情情绪绪消消极极情情绪绪 能增强人体免疫能力能增强人体免疫能力 提高活动能力提高活动能力 消耗人的精力消耗人的精力,减少人的减少人的 活动活动 抑制人的行为，损害身体健康或生命抑制人的行为，损害身体健康或生命引起功能紊乱，引起功能紊乱，容易使人丧失理智容易使人丧失理智 二、积极情绪、消极情绪的影响二、积极情绪、消极情绪的影响第10页，此课件共23页哦三、高中生的情绪、情感特点1、情绪体验强烈性：高中生情绪体验很强烈，易动感情也重感情、情绪体验强烈性：高中生情绪体验很强烈，易动感情也重感情。2、情绪两极波动性：高中生的情绪成一定的稳定性，不像、情绪两极波动性：高中生的情绪成一定的稳定性，不像小学生、初中生那样变化又快又大。小学生、初中生那样变化又快又大。3、情绪文饰性内隐性：高中生的自控能力越来越强，他们、情绪文饰性内隐性：高中生的自控能力越来越强，他们的情绪往往要和周围的环境、条件联系起来。的情绪往往要和周围的环境、条件联系起来。4、友谊感增强，出现两性爱情的萌芽。高中生拉帮结派、哥们义、友谊感增强，出现两性爱情的萌芽。高中生拉帮结派、哥们义气、早恋的现象比较多。气、早恋的现象比较多。第11页，此课件共23页哦测一测测一测请阅读下表中的个测题，它们没有对错之分。根据你的实际情况，在右边答案栏内打圈。请阅读下表中的个测题，它们没有对错之分。根据你的实际情况，在右边答案栏内打圈。项目项目序号序号测题测题答案答案1对某事特别热衷或特别感兴趣对某事特别热衷或特别感兴趣是是否否2感到坐立不安感到坐立不安是是否否3因为别人赞扬你的学习而感到骄傲因为别人赞扬你的学习而感到骄傲是是否否4十分孤独或远离他人十分孤独或远离他人是是否否5由于完成某项工作而感到愉快由于完成某项工作而感到愉快是是否否6心烦心烦是是否否7仿佛处在世界顶峰仿佛处在世界顶峰（有飘飘然感觉）（有飘飘然感觉）是是否否8忧郁或非常不幸忧郁或非常不幸是是否否9事情在按你的意愿发展事情在按你的意愿发展是是否否10受到批评而感到不安受到批评而感到不安是是否否第12页，此课件共23页哦记分：对项(13579题)回答“是”记分，对项（246810题）回答“否”记分；否则记分，个项目相加等于总分。评价：总分分，为积极情绪。总分分，为消极情绪。分分分，为情绪平衡。如何把消极情绪转化为积极情绪？如何把消极情绪转化为积极情绪？第13页，此课件共23页哦第14页，此课件共23页哦四、如何调控情绪(一一)体育锻炼法体育锻炼法(二二)自我宣泄法自我宣泄法(三三)自我放松法自我放松法(四四)自我安慰与自我暗示法自我安慰与自我暗示法第15页，此课件共23页哦(一)体育锻炼法男生男生：打篮球、踢足球（射门）、跑步、拳击或脚踢沙袋、骑自行车、打乒乓球等女生女生：跳健美操、健身舞，打羽毛球、跑步、散步、骑自行车、跳绳等第16页，此课件共23页哦（二）自我宣泄法2.1 哭在悲痛欲绝时大哭一场，可使情绪平静，在哭过以后心情都会变得轻松。2.2 笑和哭一样，笑也是一种释放，笑本身就是心情轻松的表现。()2.3 说在内心充满烦恼和忧郁时，可以向师长、朋友倾诉心声，也可以写信、记日记的方式倾诉心中的不快。2.4 听听音乐是一种放松的方式。许多研究表明，音乐具有明显调节情绪的功能。节奏明快的使人振奋（）优美、柔和的乐曲使紧张的情绪得到放松，旋律悠扬的使人宁静（），雄壮有力的乐曲驱走忧郁。在音乐中，烦恼和痛苦一点点的散去，人的心境变得越来越平和。第17页，此课件共23页哦第18页，此课件共23页哦（三）自我放松法3.1 深呼吸放松法。在安静的环境中，自然站立，双肩自然下垂，两眼微闭，然后做缓慢的深呼吸，深深地吸气，慢慢地呼气。一般持续几分钟即可达到放松的目的。3.2 想象放松法。选择安静的环境，闭上眼睛，全身放松，想象一些美好的景象、幸福的经历。3.3 肌肉放松法。这是通过循序交替收缩和放松自己的骨骼肌群，细心体会个人肌肉的松紧程度，最终达到缓解个体紧张和焦虑状态的一种自我训练方式。第19页，此课件共23页哦（四）自我安慰与自我暗示法 4.1情绪低落时，要学会自我安慰，一种是：“酸葡萄式”是指人们想要却得不到的东西，就故意说它不好，即吃不到葡萄就说葡萄是酸的；另一种是：“甜柠檬式”是指人们对自己拥有的东西，相信它是最好的，并真心地接纳和认同。4.2 要针对自己的不足，设计一些积极的语言来暗示自己。如在学习生活中遇到困难时，鼓励自己“我行、我可以做到的、我能坚持下去”，一定要相信自己，天生我才必有用。（）第20页，此课件共23页哦誓词誓词o 我坚信我是一名优秀学生，学习是我的天职我坚信我是一名优秀学生，学习是我的天职，高考是我的方向，让我们举起右手庄严宣，高考是我的方向，让我们举起右手庄严宣誓：誓：o 诚实守信诚实守信 勤思善问勤思善问o 拼搏努力拼搏努力 创造奇迹创造奇迹o 永不气馁永不气馁 自强不息自强不息o 相信自己相信自己 我有潜力我有潜力o 我行！我能行！我一定能行！我行！我能行！我一定能行！第21页，此课件共23页哦 一一、情绪情绪情绪的分类：情绪的分类：积极情绪积极情绪消极情绪消极情绪情绪的定义：情绪的定义：情绪表现形式：情绪表现形式：表情表现表情表现 生理表现生理表现体态体态表现表现 语言表现语言表现二、情绪的影响二、情绪的影响三、高中生的情绪、情感特点三、高中生的情绪、情感特点四、如何调控情绪四、如何调控情绪体育锻炼法体育锻炼法自我宣泄法自我宣泄法自我放松法自我放松法自我安慰与自我暗示法自我安慰与自我暗示法第22页，此课件共23页哦感谢大家观看第23页，此课件共23页哦