二年级上学期语文教学工作计划范本.doc

二年级上学期语文教学工作方案范本工作方案是我们完成工作任务的重要保障。以下是WTT整理的关于语文教学工作方案，欢送查阅!语文教学工作方案1一、指导方案为了学生更好的学习，也为了学生能真正的体会学校有意义的生活，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐渐进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，开掘他们的潜能，从培养语文才能入手，练习良好学习习惯，从而构成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在85分左右，并协助老师施行辅差工作， 帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是语文考试这一根本的才能。 三、定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。先容或推荐适当课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，特别是散文化偏向方面，多给他们一定的指导，以后在写作中能灵敏应用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生勇于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话最少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。练习差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、尽量争取擅长说。 四、对象优 生：黄柏儒 王东斌 林巧灵 王柳燕 辅差学生：王智毅 林容冰 杨家豪 黄津伟五、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生先容学习经历，差生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思惟、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6、采用鼓励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中建立1典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状态，进步学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。 9、必要时与家长联络，协助解决差生的学习题目。语文教学工作方案2通过一年半的学习,全班大局部同学对一年级的知识掌握得很好,要认的字都认识,要求会默的字都能默出来,并且根本上能比拟标准。全班有学生28名,通过一年半的学习,全班大局部同学对一年级的知识掌握得比拟好,学习认真,上课能专心听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。中等学生占多数,尖子生不尖,有一局部同学根底较差,个别学生没有掌握学习方法,至今不会学习。由于年龄小,自制才能差,时常不能控制自己,上课时爱随意说话或者做小动作,擅长随意说话。因此在课堂教学中要重视后进生的学习,要培养学生的自觉学习的习惯.个别同学生字认不全,默不出几个,课文读得不纯熟,看图写句子不能表达图意,有待于以后进一步加强辅导。课文都能熟读,要求背诵的都能背过,并且根本上能读得有声有色。对学过的字、词根本上理解意思,会用学过的词语造句,能说几句完好的话,根本上能听懂别人的讲话,看图写话也能写几个完好的句子,说明图意。个别同学掌握得较差,生字认不全,默不出几个,课文读得不纯熟,看图写句子不能表达图意有待于以后进一步加强辅导。教材情况:一)指导思想:1、注意打好根底。本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原那么来安排教学内容和练习形式。这样安排,目的是让老师围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点,加强语文根底知识的教学和根本才能的训练,帮助学生扎扎实实的练好根本功。2、浸透思想教育。本册课本仍然注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化的承受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富,课文语言文字标准、生动,这些都有利于思想政治、道德品质教育浸透于学生学习语言文字的过程中。以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。力求便利教学。本册各课生字的安排继续采用“识写分流”的方法,以解决学生识字与写字之间的矛盾,词句训练和用部首,都顺应儿童的认知特点和语文学习的规律。二)教材编排关于识字全册共安排生字800个,其中要求会写的为330个,另外的470个只要求认识。“识字”可由以下三种形式:词串识字。形近旁的比拟。特殊偏旁识字。采用三种不同的类型让学生识字,目的是引起学生的兴趣,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。关于课文每组教材都包括导语、四-五篇课文以及语文园地,全册课文共36篇,其中讲读课文28课,略读课文8课。本册课文语言标准,粗浅易懂,便于对学生进展朗读,背诵,复述,口语交际等训练。课文插图精巧,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维才能。关于练习。全册教材共安排语文园地8个,包括四个栏目:我的发现-鼓励学生探究发现,引导学生理解汉字的特点及构字规律,掌握识字方法;日积月累-引导学生积累好的词、句,优秀段篇,复习学过的自此,进展语文根底知识的综合练习。口语交际-在双向互动的口语交流中,培养学生的口语交际才能;展示台-给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三)教材特点围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”。通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。重视联络学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,派杨语文理论才能。教材的编排表达开放和弹性,增强适应性。四)教学重、难点能准确的拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习说话。学会330个生字,认识470个生字,要求学会的字,能读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,大局部词语嫩风口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到分开注音、分开语言环境也能准确的认读。继续学习使用铅笔写字,按照笔顺规那么,书写要求学会的字,字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观,执笔方法、写字姿势符合要求。能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步到达有感情,能背诵指定的课文,朗读要做到,逐步进步默读才能。借助拼音阅读粗浅的拼音读物。继续认识逗好,句号,叹好,问号。能用学过的词语补充句子,有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、答复以下问题。愿意和别人口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。二、教学目的培养习惯。1)继续掌握正确的读写姿势。并养成习惯,养成爱惜学惯用品的习惯。2)继续掌握些铅笔字的正确方法,继续培养积极发言、专心听讲的习惯。3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。4)培养勤,主动识字的习惯。汉语拼音。(1)继续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1)准确认读470个生字。(2)能按笔顺书写330个生字,把字写端正,写匀称。语文教学工作方案3一、教材简析：本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第二单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：用心考虑、勇于创造人;第五单元：热爱自然、理解自然;第六单元：培养优秀的品质;第七单元：要正确对待问题，擅长考虑;第八单元：走进科技的世界。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后练习和语文园地中编有进步道德认识和道德判断才能的考虑题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的联络。2、以开展语言为主线，听说读写才能协调开展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的开展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保存了一局部优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。二、本册教学总的目的要求：1、稳固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培养识字才能，会用音序查字法查字，能运用笔画或构造分析p 字形，联络上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。3、能正确读写词语，理解词语的意思，一局部词语能在口头或书面语言中运用。4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比拟哪些词句写得详细，能用指定的词语与意思完好的句子。5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。6、会背诵指定的课文，能听写局部课文。7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的播送。8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。9、初步学会使用问号和感慨号。三、学生现状分析p ：我们班共有学生26人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大局部学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是仍然有3名同学(李昕皓、赵健鹏、丁军博)学习语文的承受才能差，不喜欢读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。四、教学措施：1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目的，有的放矢地进展。联络实际，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开场训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置考虑的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。4、听说训练要在学生的语言理论中进展。给学生创造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的时机。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面进步教学质量。语文教学工作方案4一、 学生情况分析p 二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太理解。但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体程度的发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，开展后进是本学期重点。二、 本学期教学工作的主要目的教学内容方面：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。2、认识450个汉,会写350个生。认识的能读准音，结合词句理解意思，不作形分析p ，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成学生良好的写习惯，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查法，学惯用部首查法查典，培养独立识的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。三、 教材的重点和难点分析p 本册教材从内容上看，主要任务是识、写和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识、写和课文的朗读。四、 教学措施：1、加强业务、理论学习，进步自身素质、授课才能。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进展学习。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强与生活实际联络，寻取生活的资进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。语文教学工作方案5一、学情分析p ：(一)、语文知识和才能方面经过一年半的学习，大部份学生根本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查典方法、整体认读音节，读准腔调，正确能写母和音节，掌握拼拼音的方法;掌握汉、词语偏旁和笔顺规那么，学会按汉的笔画、笔顺、偏旁和构造分析p 、识记生;会仿照范写，做到构造合理、书写端正、执笔方法和写姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的才能。能听懂老师提出的问题和同学的答复，听懂内容简单的几句话。具有词的概念，并认识句号、逗号、完好的句子;有较浓重的读书兴趣，阅读粗浅的注音读物时，能理解大概的内容。纵观全班，缺乏之处表如今：汉语拼音的根底不够结实，学生拼读练习不多，导致不够纯熟，不能做到直呼单节，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠标准，音近或形近的生常常混淆;组词时滥用同音;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。( 二)、学习态度和习惯方面有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控才能。个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。课外还能主动阅读粗浅的注意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，进步语文素质。中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积极，缺乏学习的主动性，不太擅长表现自己，思想认识还停留在“要我学”的阶段，要想进步他们的学习积极性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。(三)、心理素质方面有些学生的心理素质较好，能屈能伸，敢于竞争，有种强烈的上进精神。也有一局部学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动，总喜欢小动作，自制力差。本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法进步学生的识才能和阅读才能，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联络，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。二、教材分析p ：本册教科书共8个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的确实是“主题”，有的那么是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的才能。每篇课文后面的考虑题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生太少，不宜作主体课文，可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。“语文天地”中还设计了一些造句方面的练习，比方写下半句，连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话”的主要内容，主要是保证程度较低学生学习的底线。教学时我们要注意辅导差生，注意指导标点、书写格式等根本知识和技能。三、教学目的：1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。2.认识400个，会写300个。要求认识的能读准音，结合词句理解意思，不作形分析p ，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成学生良好的写习惯，书写标准、端正、整洁。3.会使用音序查法，学惯用部首查法查典，培养独立识的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。四、教学内容及措施(一)、识、写教学从整个小学阶段的识教学来看，本册的识、写教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉的造规律帮助学生识记生，完本钱册的识任务，又要流利采用多种方法手段，随时稳固已获得的识成果。在识教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、根本、偏旁等知识和初步分析p 汉构造的才能，积极引导(ben文由wuyanrenjia搜集整理)，坚持训练，不断激发学生主动识的积极性，使他们逐步形成自学生的习惯。详细措施：1、继续复习稳固汉语拼音，利用它帮助识、学习普通话。2、学会在每天学习新课之前进展预习。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生的方法，并逐步放手自学。3、重视偏旁和笔顺的教学。注意第一印象的加深。4、在写教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。5、根据规律，及时听写。6、为了鼓励学生，激发写兴趣。继续使用写“晋级”制度。(二)、阅读教学本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以词句的根本训练为“纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要注重教学的层次性。指导学生把读书与加强词句的根本功训练有机地结合起来。使学生在这二年级上学期语文教学工作方案第 19 页 共 19 页