学生究竟怎么学讲稿.ppt

关于学生究竟怎么学第一页，讲稿共六十一页哦【案例1】老师是怎么教的？如何用方程解。第二页，讲稿共六十一页哦学生是怎么想的？n算术方法做得快，为何用方程？第三页，讲稿共六十一页哦教师怎么办？n此题要用方程解！第四页，讲稿共六十一页哦【案例2】老师是这样教的！1535第五页，讲稿共六十一页哦不用教，学生会怎么做？5第六页，讲稿共六十一页哦学生是这样想的！第七页，讲稿共六十一页哦学生需要什么？再创造再创造第八页，讲稿共六十一页哦除数是一位数的除法，学生是这样做的！第九页，讲稿共六十一页哦加、减、乘都从个位算起，除法应该也一样！第十页，讲稿共六十一页哦你会提供什么帮助？n从个位除起，试一试，第十一页，讲稿共六十一页哦【案例3】认识立体图形n上课老师一般会给学生提供许多实物图形，如长方体牙膏盒、皮球，羽毛球筒、魔方等帮助学生认识各种立体图形。课堂上会发生什么呢？第十二页，讲稿共六十一页哦思维的落差n老师的想法：提供实物图形操作，帮助学生理解与掌握。n学生的想法：这节课有这么多的玩具。第十三页，讲稿共六十一页哦【案例4】老师是这样启发学生的!n昨天的作业，你们遇到了什么问题？第十四页，讲稿共六十一页哦学生是怎么回答的？n回答：“没问题！”第十五页，讲稿共六十一页哦“没问题”的背后是什么？n平时没问题，考试就出问题；平时有问题，就是为了考试没问题。第十六页，讲稿共六十一页哦【案例5】学生是怎么做作业的？n做会做的作业，不会做的n什么是真正的“做作业”？第十七页，讲稿共六十一页哦【案例6】老师是怎样辅导“差生”的？n叫到办公室里耐心地辅导。第十八页，讲稿共六十一页哦学生会有什么反应呢？n真倒霉！第十九页，讲稿共六十一页哦辅导的结果会是怎样？n“天底下怎么有这么笨的人！”第二十页，讲稿共六十一页哦孩子行为背后，老师想不到！n 第二十一页，讲稿共六十一页哦一、从学生的“学”开始一个数学问题，备课之前就必须了解学生是怎么想的，怎么做的，遇到什么困难，就找到了学的起点。当学生的已知经验与新知发生冲突时，学习就开始了。第二十二页，讲稿共六十一页哦一、从学生的“学”开始课堂教学要从学生的“学”开始，还有一招，就是给学生机会“先学先试”，学生才会自我暴露问题，学习由此发生 第二十三页，讲稿共六十一页哦例：长方形、正方形面积给你一个小长方形，你会用什么办法知道它的面积？第二十四页，讲稿共六十一页哦一、从学生的“学”开始课堂教学要从学生的“学”开始，有些学困生长期需要补课，课堂上，学习压根就没发生 第二十五页，讲稿共六十一页哦让学习在课堂上发生n学习现状 学习条件 学习目标n拥有“学会”的资本辅导前置缺口区缺口区发展区发展区第二十六页，讲稿共六十一页哦二、让学习在小组里运行n学习小组的座位怎么摆？n布置小组学习的任务有讲究！n即问即答的课堂，没有学习的过程。第二十七页，讲稿共六十一页哦使用各种教学方法使用各种教学方法2424小时以后对学习材料的平均保持率小时以后对学习材料的平均保持率爱德加爱德加戴尔的学习金字塔戴尔的学习金字塔第二十八页，讲稿共六十一页哦二、让学习不断深入n学习不能停留在浅表层，而应该深入到知识的内核。n问题多了，学习一定是停留在浅表层，而无法深入。n问在关键处，问在思维点，让学生拼命地往下想。第二十九页，讲稿共六十一页哦n例：图形面积图形面积(二）二）第三十页，讲稿共六十一页哦第三十一页，讲稿共六十一页哦第三十二页，讲稿共六十一页哦第三十三页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m求面积，学生会怎么想？求面积，学生会怎么想？第三十四页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m合二为一合二为一第三十五页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m合二为一合二为一第三十六页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m4m7m合二为一合二为一第三十七页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m一分为二第三十八页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m一分为二第三十九页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m一分为三第四十页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m一分为四第四十一页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m一分为五第四十二页，讲稿共六十一页哦接下来，你会怎么做？n一般情况下，分的越少，越简单！n可不可以“一分为一”呢？第四十三页，讲稿共六十一页哦6m4m3m7m3m3m一分为一第四十四页，讲稿共六十一页哦6m4m3cm7m5.5m一分为一第四十五页，讲稿共六十一页哦6m4m7m一分为一第四十六页，讲稿共六十一页哦6m4m7m5m再接下来，你还会怎么做？第四十七页，讲稿共六十一页哦n把“新知”转化为“旧知”，把“复杂”转化为“简单”，这叫“变通”，会变才会通。“变通”了，学会判断，又会选择，多中选优，优中选优，无论组合图形如何变化，万变不离其宗也。第四十八页，讲稿共六十一页哦n例：垂直与平行第四十九页，讲稿共六十一页哦第五十页，讲稿共六十一页哦垂足垂足如果两条直线相交成直角，就说这如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相两条直线互相垂直垂直第五十一页，讲稿共六十一页哦第五十二页，讲稿共六十一页哦第五十三页，讲稿共六十一页哦第五十四页，讲稿共六十一页哦第五十五页，讲稿共六十一页哦第五十六页，讲稿共六十一页哦第五十七页，讲稿共六十一页哦第五十八页，讲稿共六十一页哦第五十九页，讲稿共六十一页哦n 数学教学既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。2011版新课标第六十页，讲稿共六十一页哦感谢大家观看感谢大家观看第六十一页，讲稿共六十一页哦