护士如何对病人进行健康教育课件.ppt

护士如何对病人进行健康教育第1页，此课件共30页哦健康教育定义健康教育定义：v是通过有计划、有组织的是通过有计划、有组织的系统教育过程，促进人们系统教育过程，促进人们自觉地采用有利于健康的自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促行为，以改善、维持和促进个体的健康进个体的健康。第2页，此课件共30页哦健康教育的核心和前提核心教教育人育人们们前提树树立健康立健康意意识识良好健康良好健康行行为为和生和生活方式活方式保保护护促促进个进个体和群体健康体和群体健康改改变变行行为为所需所需知知识识技能及相技能及相关关服服务务促使人促使人们们合理合理运运用用这这些服些服务务必必须拥须拥有有第3页，此课件共30页哦健康教育目的健康教育目的：v1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，降低住院费用。，降低住院费用。v2、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病复发，以、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病复发，以最佳的心理状态接受治疗。最佳的心理状态接受治疗。v3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和改变人、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和改变人的不健康行为。的不健康行为。v4、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并防止、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并防止疾病的发生、发展。疾病的发生、发展。第4页，此课件共30页哦健康教育优点：健康教育优点：病人方面：病人方面：1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。和安全感。2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。3、病人能积极配合治疗和护理。、病人能积极配合治疗和护理。第5页，此课件共30页哦健康教育优点：健康教育优点：护士方面：护士方面：1、丰富知识、更新知识、提高护士业、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。务学习的自觉性。2、证实护理专业知识独特性、科学性、证实护理专业知识独特性、科学性。3、体现了为病人服务和社会贡献价值、体现了为病人服务和社会贡献价值。第6页，此课件共30页哦健康教育的原则健康教育的原则1.1.可行性原则：可行性原则：护士对病人的健康教育必须考护士对病人的健康教育必须考虑病人接受教育，进行实施的可行性。虑病人接受教育，进行实施的可行性。2.2.针对性原则；针对性原则；根据对象的不同、接受能力及根据对象的不同、接受能力及行为习惯不同有针对性的进行健康教育。行为习惯不同有针对性的进行健康教育。第7页，此课件共30页哦v3.3.保护性原则：保护性原则：任何护理措施包括护理任何护理措施包括护理健康教育都必须注意对病人及家属的身健康教育都必须注意对病人及家属的身心保护。心保护。v4.4.阶段性原则：阶段性原则：要求护士根据病人的疾要求护士根据病人的疾病发展或健康人的身心发展不同阶段采病发展或健康人的身心发展不同阶段采用相应的护理措施。用相应的护理措施。v5.5.程序性原则：程序性原则：护理健康教育必须贯彻护理健康教育必须贯彻护理程序。护理程序。第8页，此课件共30页哦健康教育的内容：健康教育的内容：v主要包括四个方面即v保持健康v预防疾病或外伤v恢复健康v适应机体功能障碍 第9页，此课件共30页哦健康教育健康教育方式：方式：v非正式教育：适用于刚入院或病重时。非正式教育：适用于刚入院或病重时。v正式教育：分四个阶段：正式教育：分四个阶段：v评估评估v计划计划v实施实施 v评价评价第10页，此课件共30页哦 护理健康教育方法 有目有目标标、有、有计划计划、有、有检查检查、有反、有反馈馈 围绕围绕病人最担心，最病人最担心，最关关心，最需要解心，最需要解决决的的问题问题 护护理健康理健康教教育基本方式育基本方式 抓抓住病人的注意力住病人的注意力 充分利用充分利用时间时间 强化强化教教育育第11页，此课件共30页哦健康教育的方法健康教育的方法v包括知识灌输和行为训练包括知识灌输和行为训练v（一）、知识灌输：讲授、阅读指导、演示（一）、知识灌输：讲授、阅读指导、演示。v1 1.讲授讲授：是教育者通过循序渐进的叙述、描：是教育者通过循序渐进的叙述、描绘、解释等向学习者传递信息，传授知识、绘、解释等向学习者传递信息，传授知识、阐明概念，以帮助学习者理解和认识健康问阐明概念，以帮助学习者理解和认识健康问题，树立健康的态度和信念。主要包括题，树立健康的态度和信念。主要包括讲述讲述、讲解和讲演、讲解和讲演。第12页，此课件共30页哦v讲述讲述-是教育者用口述的方法，将教学内容传达是教育者用口述的方法，将教学内容传达给学习者。讲述要求：重点突出，注意启发，鼓励给学习者。讲述要求：重点突出，注意启发，鼓励病人参与教学，避免照本宣科。时间病人参与教学，避免照本宣科。时间15-2015-20分钟。分钟。v讲解讲解-是教育者向学习者对要领、原理、现象等是教育者向学习者对要领、原理、现象等进行的解释。讲述和讲解在健康教育中结合使用。进行的解释。讲述和讲解在健康教育中结合使用。如为病人做术前教育时，先讲述术前准备的基本内如为病人做术前教育时，先讲述术前准备的基本内容，然后再具体解释某一项术前准备的方法、要求容，然后再具体解释某一项术前准备的方法、要求和配合要点。和配合要点。v讲演讲演-通常用于专题讲座。讲演者必须做好充通常用于专题讲座。讲演者必须做好充分掌握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲者的分掌握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲者的口才、个人魅力。口才、个人魅力。第13页，此课件共30页哦v2.2.阅读指导阅读指导：是指护士指导病人通过阅：是指护士指导病人通过阅读健康手册和参考书以获得知识或巩固读健康手册和参考书以获得知识或巩固知识的方法。知识的方法。v3.3.演示演示：教育者通过展示实物、直视教：教育者通过展示实物、直视教具使学习者获得知识或巩固知识，演示具使学习者获得知识或巩固知识，演示的特点在于加强教学的直观性。的特点在于加强教学的直观性。第14页，此课件共30页哦（二）行为训练二）行为训练v1.1.自我能力训练：自我能力训练：既日常生活能力训练。目既日常生活能力训练。目的的提高生活自理能力，包括洗脸动作训练、更提高生活自理能力，包括洗脸动作训练、更衣动作训练、洗澡动作训练、进食动作训练、排便衣动作训练、洗澡动作训练、进食动作训练、排便训练、眼位的训练等。训练、眼位的训练等。v2.2.住院适应能力训练：住院适应能力训练：如床上排便训练、咳嗽如床上排便训练、咳嗽咳痰训练、胸式腹式呼吸训练、体位引流训练等。咳痰训练、胸式腹式呼吸训练、体位引流训练等。v3.3.康复能力训练：康复能力训练：关节功能的被动和主动运动关节功能的被动和主动运动训练、膀胱功能训练、吞咽功能训练、言语矫治训训练、膀胱功能训练、吞咽功能训练、言语矫治训练。练。第15页，此课件共30页哦 基本内内容饮饮食指食指导导：培：培养养病人的病人的饮饮食食习惯习惯心理指心理指导导：克服心理健康：克服心理健康问题问题 护理健康教育基本内容入院教育：人员、环境、工作与休息时入院教育：人员、环境、工作与休息时间、住院规则等间、住院规则等 作息指作息指导导：活：活动与动与休息；休息休息；休息与与睡眠睡眠第16页，此课件共30页哦 基本内内容行行为为指指导导：自我：自我护护理或促理或促进进健康健康特殊指特殊指导导：特殊治：特殊治疗疗及及护护理理 护理健康教育基本内容用药指导：告诫病人谨遵医嘱，用药指导：告诫病人谨遵医嘱，按时服药按时服药 出院指出院指导导第17页，此课件共30页哦护理健康宣教内容1、入院宣、入院宣教教（1）介）介绍绍病病区环区环境境（2）介）介绍绍病病区护区护士士长长、责责任任护护士、主管士、主管医医生的姓名。生的姓名。（3）介）介绍绍院院内内相相关规关规章制度（探章制度（探视视、陪住）、陪住）（4）常）常规规工作安排（工作安排（查查房、治房、治疗护疗护理理时间时间、发药时间发药时间、测测量体量体温时间温时间等等）（5）介）介绍绍患者在住院期患者在住院期间间的的权权利和利和义务义务。（6）讲讲解房解房间内间内各各设设施的使用方法（呼叫器、施的使用方法（呼叫器、电话电话、卫卫浴浴设设施、病床、床施、病床、床栏栏等、等、电视电视的使用的使用时间时间。）。）（7）介）介绍绍病房病房内个内个人物品的人物品的摆摆放要求。放要求。（8）病房）病房内内安全防范安全防范内内容容1）注意水）注意水电电安全安全2）贵贵重物品自行保管，避免重物品自行保管，避免丢丢失。失。3）禁止携）禁止携带带危危险险品及家用品及家用电电器。器。4）告）告诫诫患者和家患者和家属属如如既既往存在可能造成自身或他人人身危害的疾病（如精神往存在可能造成自身或他人人身危害的疾病（如精神病、病、癫痫癫痫、心、心脏脏病等），必病等），必须须提前告知提前告知医护医护人人员员。第18页，此课件共30页哦护理健康宣教内容5）告知患者住院期）告知患者住院期间间不能私自离院，否不能私自离院，否则则出出现问题现问题后果自后果自负负。6）婴婴幼幼儿儿、年老及行、年老及行动动不便者告知患者或家不便者告知患者或家属属加好床加好床档档、24h留陪伴。留陪伴。7）告知患者住院期）告知患者住院期间间不要自行使用可能造成安全陷患的物品，如不要自行使用可能造成安全陷患的物品，如热热水袋等。水袋等。8）告知患者在）告知患者在医嘱医嘱和病情允和病情允许许的情的情况况下方可淋浴，淋浴下方可淋浴，淋浴时时注意安全。注意安全。（9）告知患者及家）告知患者及家属属保持病房的整保持病房的整齐齐、安、安静静，注意，注意爱护医爱护医院的院的设设施。施。2、非手、非手术术病人疾病相病人疾病相关关知知识识宣宣教内教内容容（1）疾病知）疾病知识识介介绍绍：疾病的相：疾病的相关关症症状状、注意事、注意事项项、主要、主要护护理措施、治理措施、治疗疗方法。方法。（2）心理指）心理指导导：心理因素：心理因素对对疾病的影疾病的影响响，调调整心理整心理压压力的方法。力的方法。（3）饮饮食指食指导导：饮饮食的目的、食的目的、种类种类、注意事、注意事项项。（4）休息）休息与与活活动动的目的、方法及注意事的目的、方法及注意事项项。（5）功能）功能锻炼锻炼的方法。的方法。（6）用）用药药指指导导：药药物的名物的名称称、作用、副作用、用法及相、作用、副作用、用法及相关关注意事注意事项项。第19页，此课件共30页哦护理健康宣教内容（7）各）各项项操作前后的告知及相操作前后的告知及相关关注意事注意事项项（静静脉脉输输液、肌液、肌内内注射等）。注射等）。（8）检查检查指指导导：标标本采集的目的及注意事本采集的目的及注意事项项，各，各种检查种检查的目的及注意事的目的及注意事项项。（9）基）基础础病的相病的相关关注意事注意事项项。（10）其）其它专它专科知科知识识宣宣教教，如，如胰岛胰岛素的注射方法素的注射方法3、手、手术术患者的患者的术术前宣前宣教内教内容容（1）饮饮食要求食要求（2）术术前各前各项检查项检查的方法及注意事的方法及注意事项项。（3）备备皮的目的、皮的目的、个个人人卫卫生。生。（4）手）手术时间术时间，麻醉方式。，麻醉方式。（5）术术前用前用药药指指导导（6）胃）胃肠肠道准道准备备第20页，此课件共30页哦护理健康宣教内容（7）心理指）心理指导导。（8）其他）其他术术前准前准备备。4、手、手术术患者的患者的术术后宣后宣教内教内容容（1）术术后后饮饮食指食指导导。（2）术术后体位要求。后体位要求。（3）术术后用后用药药指指导导。（4）疼痛的）疼痛的护护理。理。（5）各）各项项操作前后的告知及相操作前后的告知及相关关注意事注意事项项（静静脉脉输输液、肌肉注射、液、肌肉注射、泪泪道冲洗、道冲洗、结结膜囊冲洗等）。膜囊冲洗等）。（6）各）各种种引流管道的引流管道的护护理方法。理方法。（7）有效排痰的方法。）有效排痰的方法。（8）术术后离床活后离床活动动的方法、的方法、时间时间及注意事及注意事项项。（9）术术后功能后功能锻炼锻炼的方法及意的方法及意义义。第21页，此课件共30页哦护理健康宣教内容5、出院宣、出院宣教教（1）饮饮食要求。食要求。（2）用）用药药指指导导。（3）休息、活）休息、活动动指指导导。（4）患者情）患者情绪绪自我自我调节调节的方法。的方法。（5）所患疾病的）所患疾病的预预防、注意事防、注意事项项。（6）特殊）特殊护护理指理指导导（气气管套管、造管套管、造瘘瘘口等）。口等）。（7）自我症）自我症状观状观察。察。（8）复诊时间复诊时间。第22页，此课件共30页哦健康教育程序健康教育程序v评估学习需求（病人需要学什么）评估学习需求（病人需要学什么）v确定教学目标（我要教什么）确定教学目标（我要教什么）v制定教育计划（我用什么来教）制定教育计划（我用什么来教）v实施教育计划（我怎么教）实施教育计划（我怎么教）v评价学习效果（病人学到什么）评价学习效果（病人学到什么）第23页，此课件共30页哦 运用护理程序实施健康教育护理程序是一个持续的循环过程，它包括评估、诊断、计划、实施、评价几个步骤护理程序是一个持续的循环过程，它包括评估、诊断、计划、实施、评价几个步骤评估教育需求评估教育需求评估的基本原则：评估的基本原则：全体住院病人全体住院病人 充分准备充分准备 及时整理及时整理 与护理评估同步与护理评估同步 保护病人隐私保护病人隐私评估教育需求评估教育需求评估的基本内容：学习能力评估的基本内容：学习能力 心理状况心理状况 社会文化背景社会文化背景 学习经历学习经历 学习准备学习准备第24页，此课件共30页哦v评估评估：确定病人和家属的教育需要：确定病人和家属的教育需要-病人需要病人需要学什么？学什么？v（1 1）病人对所患疾病的认识、态度、信念、）病人对所患疾病的认识、态度、信念、v 学习能力；学习能力；v（2 2）对病情诊断、治疗方法的了解；）对病情诊断、治疗方法的了解；v（3 3）对引起疾病的原因和自己不良生活方式）对引起疾病的原因和自己不良生活方式v 的了解，如高钠饮食、吸烟等；的了解，如高钠饮食、吸烟等；v（4 4）需要什么帮助，如青光眼病人需要了解诱）需要什么帮助，如青光眼病人需要了解诱发疾病的各种因素；发疾病的各种因素；v（5 5）有什么技能有助治疗；）有什么技能有助治疗；v 根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进行评估，及时满足其学习需要。行评估，及时满足其学习需要。第25页，此课件共30页哦 评评估教教育需求的基本技巧善于利用善于利用护护理理评评估的估的异异常常资资料料交叉使用交叉使用开开放放与与封封闭闭式提式提问问方法方法 运用护理程序实施健康教育与病人建立相互信任的治疗性关系与病人建立相互信任的治疗性关系应应用排用排队队法法对异对异常常资资料料进进行分析行分析优势需求：病人最想获取的知识，在诊疗、护理是最需要掌握的知识、能力优势需求：病人最想获取的知识，在诊疗、护理是最需要掌握的知识、能力第26页，此课件共30页哦 确立护理健康教育的目标明确教育目的，教育目标、学习目标三者的关系明确教育目的，教育目标、学习目标三者的关系确立病人教育目标的原则确立病人教育目标的原则 分期性原则分期性原则 客观性原则客观性原则 一致性原则一致性原则有制定病人学习的原则有制定病人学习的原则 现实性原则现实性原则 同一性原则同一性原则 综合性原则综合性原则 可测性原则可测性原则第27页，此课件共30页哦v2.2.设定教育目标设定教育目标：建立病人及家属的教育目标建立病人及家属的教育目标我要教什么？我要教什么？v（1 1）要求明确具体，可测量在一定时间内实现的，）要求明确具体，可测量在一定时间内实现的，如一周内病人能掌握血压的测量方法等；如一周内病人能掌握血压的测量方法等；v（2 2）针对病人缺什么知识、什么技能，我们补什么）针对病人缺什么知识、什么技能，我们补什么；v（3 3）针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等；）针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等；v制定住院病人的教育目标的第一步骤是寻找病人制定住院病人的教育目标的第一步骤是寻找病人想知道什么？希望得到什么？根据病人的学习能想知道什么？希望得到什么？根据病人的学习能力和学习需求确定学习目标，由简到繁，循序渐力和学习需求确定学习目标，由简到繁，循序渐进，分期进行。进，分期进行。第28页，此课件共30页哦 护护理人理人员员需遵行行需遵行行为为：提供舒适的提供舒适的学习环学习环境境 表表达学习达学习的要求的要求通通过声过声音及身体音及身体语语言表言表现对现对所所讲讲述的述的内内容的容的关关注注保保证时间证时间充足充足 时时常常赞扬赞扬受受教教育者一点一滴的育者一点一滴的进进步步重重复复重点重点 随时调随时调整整学习学习目目标标让让受受教教育者共同育者共同参与参与，分享他，分享他们们的的经验经验允允许许受受教教育者育者应应用用现学现学的知的知识识实施教育目标第29页，此课件共30页哦v3.3.选择教育方法选择教育方法：制定教育计划制定教育计划-我用什么我用什么方法来教（知识灌输、行为训练）方法来教（知识灌输、行为训练）v（1 1）考虑病人或家属的特点（文化程度、爱好）；）考虑病人或家属的特点（文化程度、爱好）；v（2 2）什么时间进行（上午、下午、晚上）；）什么时间进行（上午、下午、晚上）；v（3 3）教什么内容（知识灌输、技能培训）；）教什么内容（知识灌输、技能培训）；v（4 4）用什么方法（讲座、面对面示范）；）用什么方法（讲座、面对面示范）；v 根据病人在认知（认识、理解、应用、分析、综根据病人在认知（认识、理解、应用、分析、综合、评价）、情感（感情、情绪、态度、信念、信仰合、评价）、情感（感情、情绪、态度、信念、信仰、价值观）、技能（运动技能、操作技能）三个领域、价值观）、技能（运动技能、操作技能）三个领域的个性特点，选择教学的个性特点，选择教学方法。第30页，此课件共30页哦