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现代语言学流派第一章现在学习的是第1页，共20页语言学的发展历程n前语言学时期的三个传统古印度传统古希腊传统阿拉伯传统n语言学时期的三个主要流派历史比较语言学结构主义语言学（现代语言学的开端）转换生成语法学现在学习的是第2页，共20页第一节 传统语言学n一 语言学的三个重要传统现在学习的是第3页，共20页（一）古印度传统采用经验的方法研究语言现象主要研究成果1、词类：把词分为四类：静词、动词、介词、小品词 2、词法：把词分为词干和词尾两部分，静词分为七种变格形式 3、语音：提出了发音部位、发音器官、塞音、擦音、元音、半元音等概念 现在学习的是第4页，共20页（二）古希腊传统从哲学方面研究语言问题n主要研究成果1、词与物的关系按性质：即语言是出于天然的，合乎逻辑的按规定：即语言是由人们规定的，它的结构有许多是不合逻辑的现在学习的是第5页，共20页2、斯多噶学派：确定了语法范畴、提出了格的名称3、亚历山大里亚学派把语音分为元音和辅音，又从辅音中分出半元音，但水平赶不上古印度人。研究词类和形态学：把词分为八类：静词、动词、形容词、代词、介词、副词、连词和成分词。现在学习的是第6页，共20页（三）阿拉伯传统n主要研究成果1、区别字母和发音把字母和语音区别开来，指出了书写和发音的不一致。2、提出词根概念提出了阿拉伯语所特有的三辅音词根概念。认为每个阿拉伯语的词都由三个辅音表示词汇意义，元音和其他辅音表示语法意义。欧洲人后来懂得用“词根”这一术语来表示一个词的中心部分，还是从阿拉伯语的语法学者那里学来的。现在学习的是第7页，共20页二 中世纪语言学n中世纪欧洲语言学理论停滞不前。这个时期，拉丁语成了科学上的通用语，只有掌握了拉丁语才能打开教会教育和世俗教育的通路。因此，拉丁语成了语言学的主要研究对象。n学者们特别强调“规范性”，认为“语法就是使说话说得好，写作写得好的技术。”现在学习的是第8页，共20页n拉丁语这时已是一种死的语言，主要用于书面交际，因此这个时期，语音学被完全忽略了，学者们研究的是字母，而不是语音。n由于学者们主要研究拉丁语法，拉丁语法与一般语法便被混为一谈现在学习的是第9页，共20页三 十七世纪欧洲语言学的发展n（一）法国唯理语法学派n代表人物：阿尔诺、兰斯诺n唯理语法是以法国哲学家笛卡尔对于良知和理性的理解为出发点的。他们认为语法和逻辑之间也必然有着内在的联系，语法应该依赖于逻辑，逻辑的标准应该是确定语法现象正确性的标准。现在学习的是第10页，共20页（二）德国语言学家洪堡德的研究1、语言的本质和功能语言不是产品而是创造活动2、语言与思维的关系一个民族的语言和思维是不可分割的，声称“一个民族的语言就是他们的精神，一个民族的精神就是他们的语言”，语言的不同，对客观世界的理解和解释也不同。3、语言的结构类型根据语音、语法和词汇上的相似性，把世界的语言区分为孤立语、黏着语和屈折语三种类型。现在学习的是第11页，共20页第二节 历史比较语言学n19世纪初语言学受三种因素影响：历史主义观点在科学中的贯彻、浪漫主义思想的发展、欧洲学者对梵语的研究。现在学习的是第12页，共20页历史比较语言学的研究成果1、1786年，英国学者琼斯，被认为是历史比较语言学的先驱者。在东印度公司任职，认为梵语同欧洲的许多古代语言有共同的来源。现在学习的是第13页，共20页2、1808年，德国浪漫诗人史勒格尔，被认为是历史比较语言学的先驱者。认为梵语与欧洲许多语言的共同点不是出于偶然，提出了“比较语法”这个术语。现在学习的是第14页，共20页3、1816年德国语言学家葆朴，历史比较语言学的第一个奠基人。代表作论梵语动词变位系统，与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较 认为梵语、与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语都出于一种共同的原始语言，只不过梵语比其他语言保存有更多的原始形式。并找出了他们的动词变位系统的对应关系。现在学习的是第15页，共20页4、1818年丹麦语言学家拉斯克指出，在语音方面，日耳曼诸语言的词和其他印欧语的词存在着有规律的形式对应关系。现在学习的是第16页，共20页5、1819年德国语言学家雅克布格里木提出了格里木定律。指出了日耳曼语与其他印欧语言存在的语音对应关系。现在学习的是第17页，共20页6、1833年德国语言学家波特指出，某个语言形式的词源，就是这个形式的历史。要得到某个语言形式的词源，不仅必须找到它在该语言里较古的形式，而且还要找到它在各亲属语言里的形式，因为它们是同一母语形式的变体。现在学习的是第18页，共20页7、德国语言学家施来赫尔根据已经发现的规律来重建原始印欧语，描绘出了印欧语言发展的谱系树。现在学习的是第19页，共20页8、德国“青年语法学派”把语音变化规律归结为两条原则：（1）语音规律不允许有例外。（2）由类推作用构成新形式。现在学习的是第20页，共20页