生物必修通过激素的调节.ppt

生物必修通过激素的调节现在学习的是第1页，共33页 0.81.2min现在学习的是第2页，共33页一、激素调节的一、激素调节的发现发现现在学习的是第3页，共33页切除通向该段小肠的切除通向该段小肠的神经，只留下血管神经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。一个十分顽固的神经反射。现在学习的是第4页，共33页 这种实验现象不是这种实验现象不是神经调节神经调节的结果，而是的结果，而是化学调化学调节节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？现在学习的是第5页，共33页实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果现在学习的是第6页，共33页1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。2.2.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”。哪些因素使斯他哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？林和贝利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等现在学习的是第7页，共33页激素激素导导管管血血管管二、激素调节的二、激素调节的概念概念 激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容现在学习的是第8页，共33页分泌促甲状腺分泌促甲状腺激素释放激素激素释放激素等等分泌生长激素分泌生长激素、促甲状腺激、促甲状腺激素等素等分泌肾上腺分泌肾上腺素等素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺激分泌甲状腺激素等素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分泌胰其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素岛素和胰高血糖素等等现在学习的是第9页，共33页几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）肢端肥大症（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲亢甲亢性激素性激素生长激素生长激素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过多过多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或消退第二性征不明显或消退，性周期不正常，性周期不正常现在学习的是第10页，共33页巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症现在学习的是第11页，共33页呆小症呆小症甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿现在学习的是第12页，共33页 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？，这是为什么？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.20.81.2g/Lg/LCOCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的去向去向（正常情况下）（正常情况下）现在学习的是第13页，共33页食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在，但它的含量基本维持在0.9 0.9 g/Lg/L左右。血糖可以通过左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？哪些途径得到补充？现在学习的是第14页，共33页现在学习的是第15页，共33页B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、利促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖原的分解胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进一促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。从而使血糖水平升高。分泌分泌现在学习的是第16页，共33页0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 1.1.模拟吃饭后的反应模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原糖原糖原 建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型现在学习的是第17页，共33页0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 2.2.模拟运动时的反应模拟运动时的反应 胰高血糖素卡胰高血糖素卡 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G糖原糖原 胰高血糖素卡胰高血糖素卡0.1g/L G0.1g/L G建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型现在学习的是第18页，共33页建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型胰岛胰岛 当血糖水平升高时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B B细胞分泌的细胞分泌的胰岛素胰岛素增加，同时胰岛增加，同时胰岛A A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B B细胞分泌的细胞分泌的胰胰岛素岛素减少，同时胰岛减少，同时胰岛A A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素增加，从而使体内增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。血糖水平上升到正常水平。现在学习的是第19页，共33页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细细胞胞+组织细胞加速摄取、利组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛A细胞细胞-胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌-现在学习的是第20页，共33页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B B细细胞胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰岛胰岛A A细细胞胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+肾上腺肾上腺 促使促使肝糖元肝糖元分解分解升高血糖升高血糖肾上腺素肾上腺素现在学习的是第21页，共33页拮抗作用：拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。水平。现在学习的是第22页，共33页反馈调节反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。对于机体维持稳态具有重要意义。现在学习的是第23页，共33页 当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？分析应用分析应用当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。症状为：三多一少症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）体重减少）现在学习的是第24页，共33页 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？治糖尿病？糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。与社会的联系与社会的联系现在学习的是第25页，共33页 当你站在寒风中瑟瑟当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节些反应是通过怎样的调节机制实现的？机制实现的？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节现在学习的是第26页，共33页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进现在学习的是第27页，共33页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制过度增生过度增生 在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？跳快，气短等。请解释原因？缺碘缺碘减少减少减弱减弱增加增加减少减少减少减少减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加现在学习的是第28页，共33页 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。，随血液流到全身，传递着各种信息。四、激素调节的特点四、激素调节的特点 现在学习的是第29页，共33页 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。激素是调节生命活动的信息分子。现在学习的是第30页，共33页2.2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列药物属于下列()()A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素1.1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射及时苏醒可适量注射 A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生理盐水生理盐水 C.C.性激素性激素 D.D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液CD课堂反馈课堂反馈现在学习的是第31页，共33页3.3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：缺少的激素和所患疾病是：A.A.甲状腺激素、呆小症甲状腺激素、呆小症 B.B.甲状腺激素、侏儒症甲状腺激素、侏儒症 C.C.生长激素、侏儒症生长激素、侏儒症 D.D.生长激素、呆小症生长激素、呆小症 4.4.能够分泌乳准备条件的激素是：能够分泌乳准备条件的激素是：A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.胰岛素胰岛素 C.C.孕激素孕激素 D.D.雌激素雌激素 CC课堂反馈课堂反馈 5 5、饭后血液中含量会迅速增多的激饭后血液中含量会迅速增多的激 素是什么？素是什么？胰岛素胰岛素 6 6、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜 口服还是注射？口服还是注射？注射注射现在学习的是第32页，共33页7.7.当人体处于饥饿状态时当人体处于饥饿状态时 ()()A A肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加B B肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加C C肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少D D肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少B课堂反馈课堂反馈8 8、关于高等动物激素的叙述，正确的是、关于高等动物激素的叙述，正确的是 由无导管的腺体分泌由无导管的腺体分泌 直接进入血液直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质激素的化学成分都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用 A A B B C C D D B现在学习的是第33页，共33页